做老師的實習報告范文錦集九篇

第頁做老師的實習報告范文錦集九篇做老師的實習報告篇1

宋祖英的那首《長大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師如同雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向勝利彼岸的橋梁。對于老師，學生的勝利就是自己的勝利，學生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地相識了這個職業(yè)。

實習期間，我收獲了許多，經(jīng)驗了很多的第一次：第一次面對自己的學生聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到老師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監(jiān)考、第一次與多位資深老師探討溝通，共同探討教學中所遇到的問題……第一次寫新聞，做報紙，第一次組織活動……這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。頂崗實習是我們師范生將理論學問付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。是走向社會的前奏曲。通過實習，接觸了與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性相識，綜合運用所學的理論學問、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作實力。這四個半月的體驗，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現(xiàn)將基本狀況總結如下：

一、生活篇

四個多月的時間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細細品嘗。在威縣二中實習生活過得很充溢，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽評課，包餃子，搞團日活動。盡管我們十六個人來自不同的班，在實習前我們也不是特別熟識，但在半年的實習期間，我們感覺我們各自的了解漸漸加深。剛到實習學校時，我們一起打掃整理我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡樂，我們的勞碌，我們的進步與成熟等等。

這一切恒久都會塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過這半年的時間，其中的點點滴滴都牢記于心。實習結束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，走上自己另一個精彩的人生旅程。

二、教學實習篇

在四個多月的實習時間里，我主要負責高一的英語課。高一不同于其它年級，它的教學工作困難而又繁瑣，在半年的實習階段，我教高一一班，每天上一節(jié)課，相對于其他實習生我是很輕松的。我的指導老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對人很熱心，對于我的教學總是給我們很仔細的指導，并將他的一些教學閱歷傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、閱歷都很具體傳授給我們，老師們都很熱忱負責，對我們的工作也很協(xié)作，生活上賜予關切，工作上賜予指導，我們的成長與進步離不開老師們的幫助。在聽課中，我個人體會很深。因為學生的基礎都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時，我留意到班里學生的不同反應，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在班級上課才能達到良好的效果。如何激發(fā)學生愛好使學問點變得通俗易懂。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學習老師所講的學問，還要去學習老師怎么樣講課，學習如何傳授學問，如何限制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意各個老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。形成自己的講課風格。

難以遺忘第一節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前打算得比較充分，但是還是很驚慌，所以感覺還是很緊，特別感謝同學們的協(xié)作，讓我最終順當?shù)闹v下來這節(jié)課。課后岳老師和劉老師仔細的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中留意這些問題。

雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔憂自己做得不好。接下來的時間，我打算好后，講課給老師聽。指導老師聽過以后，很仔細的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并激勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就起先以平常的心態(tài)去備課、上課，不再驚慌了。

做老師的實習報告篇2

一、任務與目的

實習是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，信息老師實習報告。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教化教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做打算。“學而不厭，誨人不倦?！比陙?，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實習期間，深受學校領導的照看和關懷，并在指導老師的帶領下，仔細負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民老師，實習報告《信息老師實習報告》。

二、原理

1、ppt原理

在制作powerpoint前肯定先要進行教學設計中的學習需求分析，學習內容分析，學習者分析，教學策略的制定。在這些分析的結果之上再來進行powerpoint的設計和制作。

在制作powerpoint中首先要確定哪些教學內容用powerpoint來呈現(xiàn)。這和黑板的板書一樣，首先要確定板書內容。但powerpoint和黑板板書在選擇內容的依據(jù)上是不相同的。

多媒體是powerpoint的特點。所以對于語言文字不擅長表達的信息如須要學生感性相識的現(xiàn)象，如抽象困難的關系，如動態(tài)的改變過程，對于這些信息盡量用圖表、圖片、動畫、影視等直觀形象形式來呈現(xiàn)和表達。powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢的。

2、電腦動畫制作原理

flash是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技術，產(chǎn)生動畫最基本的元素就是那些靜止的圖片，即幀，所以怎么生成幀就是制作動畫的核心，而用flash做動畫也是這個道理——時間軌上每個小格其實就是一個幀，按理說，每一幀都須要制作的，但flash能依據(jù)前一個關鍵幀和后一個關鍵幀自動生成期間的幀而不用人為的刻意制作，這就是flash制作動畫的原理。

三、內容與步驟

1、ppt制作的步驟

（1）、分解動畫，制作ppt

我們將每一部分接著分解下去，起先制作ppt。在制作ppt的時候，充分運用自定義動畫方案里供應給我們的一些進入，強調，退出的特效。一般是這樣來進行：首先添加我們動畫的對象，如我們要讓文字以漸顯的方式進入，那么我們應首先添加文字，然后選中整個文本框，在自定義動畫面板中選擇添加漸顯方式的進入效果。須要留意的是，一般對象的效果運行是從鼠標點擊起先的，但我們?yōu)榱苏麄€動畫的連續(xù)性，我們在選擇對象時間起先的時候應當選擇之前而不是單擊時，這樣對象就有時間軸。當有多個對象時，我們都進行這樣的設置，然后在時間軸上通過調整時間塊來限制各個對象運行的起始和結束時間。

ppt中上限兩個幻燈片的切換方式特別重要，首先應保證上一個幻燈片的結束時的效果與下一個幻燈片起先的效果（或畫面）一樣，然后我們通過調整幻燈片切換，來達到兩個幻燈片無縫轉場。一般可以這樣設置，將上一個幻燈片的切換方式改為平滑淡出，并且設置換片方式為每隔多長時間，這個間隔時間是這個幻燈片完成整個動畫須要多上時間，在自定義動畫中的時間軸上可以看到。這樣我們就實現(xiàn)了沒個幻燈片之間的無縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標的動作，每個幻燈片都有自己的播放時間，播放完成再自動切換到下一個幻燈片，我們在整個幻燈片上建立了完整的時間軸。

做老師的實習報告篇3

過去三個月的實習已經(jīng)差不多接近結束了，這個學期也差不多到了終點。在此作為一名小學數(shù)學老師的我，有許多許多的感慨。這些感慨時而濃烈，時而淡薄，但總的下來，這次實習讓我感到壓力很大，一是自己剛剛成為一名老師，在許多方面都沒有一個很好的駕馭，還有許多方面也比較缺乏，所以在實習工作當中可能表現(xiàn)的也不是盡如人意。二是自己在面對這么多期望和信任的時候，明顯內心是不夠強大的。所以在這二者的疊加上，我是有很大的壓力的。但這次實習已經(jīng)過去了，總結了過去的閱歷，我也有了一些更深層次的覺悟，在此我為自己此次實習做一次總結報告。

還記得自己剛剛讀高校的時候，我就很明確的告知自己，你如若想去成為一個優(yōu)秀的讓人喜愛不已的人，是須要付出莫大的努力的。這種努力可能會讓人感到非常沉重，甚至讓人有些懊喪，但是不行厚非的是，不管怎么沉重，不管怎么讓人懊喪，我都應當努力的執(zhí)著下去。只要這條路是對的，就算走不到終點也算是一種成就。所以當時進入實習的時候，我就告知自己，任何一條能夠收獲勝利的路都不是簡潔的，而假如我左右遲疑的時候，我就要選擇那條難走的路，那條路或許才是更正確的路。

所以，帶著這樣一個想法，我開啟了這一段實習生活，也開啟了自己的第一次老師生活。我的這一個選擇果真的充溢了難度的，在教學的過程中，我出現(xiàn)了好幾次失誤。比如在上課的時候自己的打算工作做得不夠，有時候還簡單被學生問倒，那時候自己既羞愧又懊悔。這也讓我相識到作為一名合格的老師，是須要不斷去提升自己的水平的。

只有老師自己都保持了一個好的水平，學生們才會更加的信任你，學生們也會更加的情愿去敬重你，給你更多的包涵。其實對于一名老師而言，并不是說在這個領域要無所不知，但必需要做的事情就是要恒久的上進，恒久的學習，不管是平常教學中還是在一般的生活中，我們都是應當要去努力學習的，要保持一顆上進之心的。所以這一次實習也讓我深刻的理解了實際意義上老師的職責，那就是在學習的道路上，與學生互長互成，只有和學生一同進步了，將來才會是一個更好的將來。

做老師的實習報告篇4

暑假為期一個月的實習生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓老師的日子，總有許多感悟在腦海蕩漾開來，暑期培訓老師的實習總結報告。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有歡樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。

這一個月的實習，使我真正體會做一位老師的樂趣，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實現(xiàn)這種價值，我也為之付出，努力了許多。

初為人師，總免不了幾分驚慌，于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我?guī)е浞值拇蛩?，同時也夾雜著幾絲羞怯與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺。

上課比我想象中的要順當，然而我知道問題是潛在的，英語終歸是一門外語，對中小學生而言，多少有點生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生愛好，于是，我便實行了一些方法，課余時間幫學生起英文名，講講英語小故事等等，與此同時，自然與學生打成一片，師生之間沒有了溝通的代溝，學生圍著你問這問那，也算是一種美妙的經(jīng)驗吧！在這種狀況下，課堂慢慢地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學生們起先不守課堂紀律，小學班上的學生的確很好動，留意力又簡單分散，開小差當然會影響教學效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而束之高閣又導致我喊破嗓子都只有很少同學在仔細聽，于是，靈機一動，在每個小組之間綻開紀律評比，結果學生們立刻自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學生，有時候還真锝巧用方法，實習總結《暑期培訓老師的實習總結報告》。

整個實習期間，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，老師其實是一份融技術與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的學問還不肯定能把學生教好，更須要對學生的一種理解和關懷。培訓班的學生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特殊是后進生更差，這就須要老師牽著他們走，告知他們應當怎么做。于是，在課間，午休，我就多關注他們，與他們閑聊，激勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會，學生的自信也漸漸增加，學習也更仔細了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友情，以至于培訓班結束的時候還真有些舍不得呢。

實習的經(jīng)驗雖已成為過去，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個月的實習使我的閱歷得到了一個質的飛躍，學到了許多書本上沒有的學問，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

做老師的實習報告篇5

從9月13日-11月5日，為期兩個月，在佛山市順德區(qū)xx鎮(zhèn)xx中學(省一級學校)高一年級實習，和包括英語在內的其他學科的15位實習老師們，順當完成了實習任務，并獲得學校老師還有學生的一樣好評。此教化實習之行，半涉社會，學到的東西的確比書本上多許多，用四個字就是:不虛此行!細說來有三個主要方面：

從師之道，必嚴謹細致

教化實習能檢驗我們所學的學問，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要。在實習起先之前，指導老師就要求我們在做好學問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。

實習前兩周，進行了聽課，我把一個單元的五個新課（包括閱讀課、聽說課、CommunicationWorkshop，culturecorner）全都聽了一遍，并且一個新課重復聽來自重點班和一般班老師的授課，基本了解北師大版英語課一個完整單元的授課目的、主要內容和相應的授課方法和技巧，也了解了老師依據(jù)重點班和一般班學生的基礎不同而實行不同的教學方式，不同的輸入量和難易度。聽課期間仔細做好聽課記錄，寫好聽課反思，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關閱歷（特殊是和有豐富的高考帶課閱歷的陳月明老師，據(jù)說他對高考大綱和新課標要求很明晰，上課可以分清重難點，課堂40分鐘特別高效。）對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了年級統(tǒng)一備課資源，起先嘗試依據(jù)《老師用書》的相關備課要求，仿照第一單元的授課內容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課打算。

第三、四周，開unit2新單元，指導老師梁副校長放手讓我去負責一整個單元的新授課，由于校長只帶一個班級，意味著我也只須要給一個班上課，不須要上重復課。因為校長授課進度比較慢，所以比別的班級慢了1.5個課時，所以，上新課前我都會去聽別班的課，看看老師授課重點和難點是什么？嚴格依照新課標標準和立足于該校學生的水平，結合傳統(tǒng)教學和創(chuàng)新理念，依據(jù)老師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節(jié)課的勝利授課做好充分的打算。梁校長聽了我的每一節(jié)課，并且賜予我比較獨特的指導和看法，如：上新課前，呈現(xiàn)此課時的主要目的和內容，使學生清楚教學環(huán)節(jié)，有了心理打算，促使課堂順當進行；一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘一節(jié)課的內容，使學生思緒更加清楚明白，也關注了老師一再強調的學問點，等等。

聽課和上課期間，我剛好依據(jù)授課速度還有學生學習的進度,布置適當?shù)淖鳂I(yè)量，批改作業(yè)時仔細做好批注（包括修正、建議和鼓舞等），剛好向校長匯報作業(yè)狀況并作出相應處理,基本保證學生能夠剛好駕馭學問。

班級管理，嚴格而親和

在班任徐老師的帶領下，我和另外一個實習生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負責衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀律等常規(guī)管理除外，我還負責周一、周三、周五的英語早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領讀，最終五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供學生問問題，也主動找個別學生談話，了解他們的學習狀況和做相關切理疏導；除外，還有幫一些跟不上進度的學生進行相關學問點補習（帶到老師休息室輔導）等。

在管理和服務學生的過程中，嚴格為第一，親和力到位。性格活潑開朗的我，深得學生們的敬重和喜愛。課堂上，紀律一貫很好，不悶也不過分活躍；在團體活動里，我主動做好競賽前的指導、競賽中的鼓舞還有競賽后的總結和反思；在課后，我和學生打成一片，如體育課上和學生一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和學生閑聊等。記得和學生們第一次談起幻想，是在主題班會上，用了兩周的時間做了一個成長勵志紀錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經(jīng)驗言傳身教，感動之外，也喚起了他們對高校生活的無限憧憬和向往。記得有一位學生在語文布置的作文《感動》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責任，責任不用很宏大，不用高調卻不切實際地說要為祖國獻出自己的一切包括生命，責任，是對家人負責，而生命中最基本的責任，是對自己負責。我很重要，我是一個不行復制的孤本，父母生我育我，我的生命來之不易，我要對這神圣的靈魂負責，因此我不能接著懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向幻想的遠方起航了?！?/p>

廣交良師益友

實習兩個月以來，相識了許多人，首先是實習隊15個來自不同專業(yè)的隊友們，這段日子，工作上，我們通過相互聽課-小組評課的方式，共同提高師范技能，也難得地進行了不同學科間的溝通，拓展了相關的學問面。

做老師的實習報告篇6

實習是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教化教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做打算。

我懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的廣州花都炭步華晨中英文學校，這是一個漂亮的學校，也是一個五彩的花園。到學校報道后，我的帶教老師是英語組長龍開教老師。他教學閱歷豐富，待人很好。學校里的老師都說他的課講得很好。學校領導說，應當多向龍老師請教。之后的時間，還來不及適應新的環(huán)境，我就被龍老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔憂和驚慌。當然我根本沒有想到，在之后的四個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

作為新一代的師范類的高校生，我須始終抱有一種為人師表的榮譽感和自律心，時時刻刻為學生樹立一個正面形象。特殊是英語老師，這次實習，學校支配我講授了英語的課程，許多時候在學生心目中英語老師就是一個品德的楷模，假如英語老師沒能帶給學生一個好的榜樣，反而讓學生看到一些不雅的言行的話，那么不但會讓學生對這個老師產(chǎn)生懷疑，甚至會損害老師這一神圣職業(yè)在學生心目中的地位。所以作為一個英語科的實習老師，我時刻嚴格要求自己，無論從思想上還是行動上都一絲不茍，待人接物熱忱有禮，在做好自己本分工作之余，盡量幫助老師做一些力所能及的工作，并且受益匪淺，與校內老師和學生相處融洽，贏得了學校領導和老師的一樣好評。

每次在回望過去的時候，總要感嘆一番光陰的消逝?，F(xiàn)在的我也在做著這樣的事，我的實習這么快就要結束了，似乎還是不久前才去學校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實習的'狀況，寫著我的實習總結。但就是這短短還不到一個月的時間，留給我的卻是無限充溢的回憶。第一次上講臺，多數(shù)的第一次就在這短短的一個月里發(fā)生。

實習老師，是個很特殊的存在。還記得第一次被班級里學生叫“老師好”的時候的那種錯愕。慢慢適應，然后自如反應，點頭示意。起先的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校內一般。用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇異。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的看法去面對中學的學生？身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧？正確相識自己的身份：帶教老師的學生，小學學生的老師。

做老師的實習報告篇7

始終以來，在我的觀念中，小學課堂就是一個很講究組織的課堂，小學的老師更要多才多藝?？墒钱斘疫@次以一個見習老師而不是學生的身份再一次走進小學課堂的時候，這種觀念升華了，小學老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了，看問題的觀念也隨之發(fā)生了變更?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個學生一樣傾聽老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。

20xx年9月，我再次走進小學校內--茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉換，就這樣起先了為期一年的實習工作生活。工作是包辦一年級全部課程與三年級英語。下面我就三個方面來綻開對實習工作的總結與感悟。

一、平安教化不容忽視

孩子是家庭的希望，學生時國家的將來。生命不保，何談教化，和談發(fā)展。平安教化工作責任重于泰山。低年級學生的平安教化，更是不容忽視。低年級學生還不具備劇烈的自護、自救實力，作為低年級的班主任，要剛好化解學生之間的糾紛與沖突，提高應對突發(fā)平安事故的處理方法。

20xx年9月3日，是開學工作綻開的第三天，也是我實習工作的第三天，發(fā)生了一起學生間的意外損害事故。課間休息時，班上學生一起在操場上玩耍，兩名孩子在追逐過程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，忽然坐倒地上，哇哇大哭。當我被告知此事時，趕忙趕去，把孩子扶到教室，細細檢查過后，發(fā)覺孩子并無任何皮外傷，勸慰過后，孩子也就停止了哭泣。當我認為孩子并無大礙時，其次天才得知孩子竟摔斷了手臂！幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已安然無恙。后來，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。

這次的平安事故給我敲響了警鐘：低年級學生的平安絕不容忽視！班主任肯定要學會一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學生出現(xiàn)上述狀況，不論傷情與否，應第一時間聯(lián)系好學生家長，將受傷學生送至醫(yī)務室，進行專業(yè)處理。為避開此事的再次發(fā)生，應吸取教訓，防患于未然。對此我有以下幾點看法：

(1)學校方面需支配每日之日老師，將責任詳細化；

(2)下課集中出入時，應合理支配疏散時間和樓道上下依次，并且貼上明顯標記以提示；

(3)對于低年級學生，應引導其避開玩過多的追逐嬉戲?？梢越逃龑W生玩一些如踢毽子、丟手絹等等嬉戲。

二、老師素養(yǎng)要求

(1)老師的專業(yè)學問必需扎實

老師作為學生學問的傳播者，若專業(yè)學問教不好，其它一切都是空談。在我實習期間，我深感在英語教學中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會為教學相關的學問做足了打算功課才敢走向講臺，去面對那一雙雙澄澈、求知的眼睛。

(2)有著活到老，學到老的學習看法

作為新世紀的老師，肯定要有活到老，學到老的學習看法。因為有了淵博的學問，才能把課講的生動好玩。老師能否讓學會歡樂聽講、歡樂學習無疑是衡量優(yōu)秀老師和平凡老師的一個主要標準。而想要做倒這點，老師就必需要有淵博的學問與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，為師者當恪守之。

(3)以愛的教化感化學生

人的生活中充溢了愛，慈祥、恩愛、友愛、寵愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對孩子非常有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠懇高尚的愛。并且有心理學探討表明：在師生情感“共鳴”期間所賜予的教化，學生接受最強，效果最佳。有句話說“嚴師出高徒”，這話當然有肯定的道理，但這只是片面的，我認為不能以偏概全。老師應“嚴愛”優(yōu)等生，“偏愛”后進生，“關愛”特困生，“博愛”全部學生。至今我每天都會像一位優(yōu)秀的老師學習她的“愛之三問”，即你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你將怎樣愛你的學生？

三、課堂教學組織

(1)教學課堂紀律管理

一堂好課不僅須要老師有著課前的充分打算工作，更須要良好的班級教化管理。尤其是低年級的學生，平常的行為習慣更要嚴抓。對此方面，我有以下三點看法：

第一，第一堂課至關重要。這是老師與學生間的第一次見面，這時老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學。若老師只一味的親切隨和，學生們會認為此老師很簡單相處，便不會把老師所說的課堂紀律放在心上。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注意了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現(xiàn)在已和學生們打成一片，但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就猶如給人喝上一碗苦藥再漸漸加糖的味道肯定會比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

其次，把握好與學生的親近感。老師可以下課與學生做摯友，但上課時間必需要求學生嚴格遵守課堂紀律。威恩并施，學生既敬重又喜愛老師，課堂紀律才能有把握。

第三，課堂紀律詳細化。對于低年級學生，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細致的問題明確規(guī)定后，對于表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚，對于違反的也必需實行相應的懲處措施。這樣一來，學生上課良好行為習慣的養(yǎng)成便不是問題了。

第四，遇到突發(fā)狀況，要特別處理。班上有一位5歲的淘氣小男生，有次上課時，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當即我便呵斥了他，誰知他一聽我的指責，便把四支筆甩出，同時坐到地上耍賴皮。我立立刻前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍舊蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我最終將他拉起時，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮動，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個小賴皮好接著上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的味道，我則接著回到教室上完了課。下課時，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教化指責之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯了，我再也不會這么做了?！庇龅酱朔N狀況，老師肯定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀律為重。

(2)教學方法應敏捷多變，與時俱進

老師除了專業(yè)只是需扎實之外，教學方法則是老師最應當注意學習的。把課堂40分鐘化為好玩的學問互動課堂實屬不易。但是，就我實習期間的總結摸索看來，只要老師在課前做足打算，即課前備課文、備教案、備學生，其中最主要是備學生，把握好學生的心理，調動了學生的愛好，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。

案例一：一年級學生對干脆感官接觸到的非常感愛好，并且對圖畫結合文字的記憶更堅固。在一次語文課《小蝌蚪找媽媽》中，我打算了五張小蝌蚪的生長過程圖，在課堂中以學生的朗讀(分角色)與提問為主，然后讓學生充當小老師的角色相互講評，我再加以補充、訂正。這樣，學生為主，老師為輔的教學方式使課堂顯得生動而好玩。

案例二：在一年級數(shù)學《數(shù)的依次》中，利用學生愛玩嬉戲的心理，使他們在玩樂中學習。我把全班分成三組，每組四人，進行小組學習活動。在課前我已打算好三組數(shù)字卡片，進行摸卡片嬉戲。請每組在每位組長的帶領下，每位組員隨機在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片，并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字，組長記錄好每位成員所摸的數(shù)字，再一起進行比較哪個數(shù)字最大，哪個數(shù)字最小，并將數(shù)字按肯定的依次排列，最終小組探討自己的比較方法，每組組長總結反饋，老師補充評議。對于這樣的學生為主，老師巡察輔導的小組學習活動，充分調動了學生的學習愛好與主動性，學生特別感愛好。

案例三：一再年級英語教學中，利用嬉戲教學法、競賽教學法與歌曲教學法等等最為有效。如在教學單詞時，用大小聲嬉戲法，即老師大聲念單詞，學生則用最小聲重復念單詞，反之，老師用最小聲念單詞，學生則用最大聲念單詞。這樣，學生在不知不覺中一次又一次地堅固了對單詞的讀法。又如，利用競賽教學法，把全班分為兩組進行競賽，并用英文為其取好組名，像tiger隊與lion隊。這種競賽方法能大大提高學生學習英語的主動性，而且每人都情愿主動參加，用英文為其取組名，還可使學生加深對此單詞的印象。再如，歌頌教學法，即找到相關的英語學問的英文少兒歌曲，以此達到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學學問點的目的。

(3)做個最佳表演者

首先，老師一旦站上講臺，就應當以大方自然得體態(tài)面對學生。再者，老師應學會掌控好自己的目光向學生傳達相應的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。學生對于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表揚的，指責的，激勵的等等。往往一個激勵的目光便可以讓一個平常自信念不強的學生有志氣舉手回答問題。最終，老師的表揚與指責肯定要詳細。只有這樣才能讓學生清晰地知道自己的優(yōu)點與缺點。如：你的字寫的特別工整，但是若寫字姿態(tài)端正了那就更完備了！你回答問題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準，那就更好了！將近一個半學期的實習生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡樂又充溢，每當看到孩子們澄澈光明、毫無一絲雜質的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下，偷偷伸個懶腰的那般舒適。實習，不僅是我人生中一段珍貴的閱歷財寶，更是我另一段人生的起點。再以后的日子里，我會以理論結合實際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師！

做老師的實習報告篇8

在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。

對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學狀況的概述

自9月610號起起先聽課，先后聽課大約有101多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師溝通，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細備課、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的看法，在不斷總結與改進中探究有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個單元；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參與學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的看法以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結；

1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的四步流程教學法或ppp教學法等。

2、課堂上教態(tài)自然，教學耐性；常微笑，常激勵學生；對學生一視同仁，同等對待。

3、講解學問點的同時，能留意學生實力、策略、情感及看法的培育。

4、板書的設計與書寫須要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。

5、講詳細的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結。

6、聲音要再嘹亮一些，有升降。

7、對睡覺、玩手機的學生管理應當嚴厲一些。

8、在講解學問點時，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

對英語課堂教學與考試的思索在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)學問有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們在高校里所學的教學法對課堂教學的要求相沖突。考試是形式，是一個讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題?，F(xiàn)在的考試內容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫?，以致對英語課堂教學產(chǎn)生不良影響上課以考試為目的。這恰恰是舍本逐末?？荚嚕貙W問，輕技能；重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應當細致探討考綱、考點并把它敏捷的運用到課堂上，并且擅長出考試題，出有質量的考試題，更加擅長讓考試服務于課堂教學。當然做到這些須要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

做老師的實習報告篇9

20xx年7月，我被支配到綏化市一所中學進行為期一個學期的教化實習，實習內容主要為初中地理教化的教學工作。一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。我在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，這段時間的實習熬煉，使我完成了由學生到實習老師的華麗轉變，提升了個人素養(yǎng)。在實習期間，我主動努力地投入實習工作：一方面仔細備好教案，并虛心向有閱歷的老師學習和探討地理課的教學方法；另一方面，利用實習之余，我還在實習學校針對初中學生對地理成果的普遍偏低開展了教化調查。此次調查，主要是為了通過駕馭目前初中生地理成果偏低的主客觀因素，針對調查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的緣由，并最終提出一些詳細可行的解決措施，為以后我的教學生涯供應更為有效可行的教學方法。

一、調查概況

初到我所實習的中學，我便發(fā)覺該校學生的的地理成果普遍較低，而且成果跨度較大，而且通過其他學校實習老師的的了解，我發(fā)覺該校的地理成果狀況，在其他學校也很普遍。為了找出這一現(xiàn)象的緣由，我開展了這次調查，希望通過調查結果，可以有針對性的實行措施，從而提高學生的成果。

二、調查對象及方法

1.調查對象

綏化市中學初一、初二年級學生

2.調查方法

問卷調查

三、調查結果

本次調查共涉及初一、初二年級200名學生，發(fā)放問卷200份，從回收的問卷的結果來看：

地理太難學不會23人其他緣由緣由枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒有愛好20人不重要18人沒有時間16人16人初二年級32人24人16人20人15人

占總人數(shù)的百分比：

四、調查結果分析

通過此次調查，可以將調查結果分為兩大緣由：學生的主觀學習欲望不高和老師的教學方法不當兩大方面。

1.學生的主觀學習欲望不高

在調查中，很多學生對地理這門學科有許多消極的想法，比如：這門學科不重要，沒有學習的必要，或者以后有時間的時候再學也不晚；地理課沒意思不好玩；學問太多太凌亂，不知道學什么等等一系列的想法。這些想法干脆導致了一部分學生放棄了對地理的學習，在地理課上溜號、做其他科的作業(yè)甚至睡覺的狀況比比皆是。

還有一部分學生，有學習地理的想法，但是由于時間利用的不當，沒有安排給地理學科的時間，同學們紛紛表示，其他科的作業(yè)都沒有時間做，怎么會有時間來學習地理。尤其是初一的學生，他們剛剛從小學升到初中，面對如此繁重的課業(yè)負擔，無法適應這么多的科目都有作業(yè)、都須要復習，所以許多學生紛紛“取主舍次”，放棄地理，只在上課時聽老師講?？墒窃诔踔须A段地理一周的課節(jié)不多，學生們往往在這節(jié)課上學會了，但經(jīng)過一個星期的“沉淀”，再上課時，便不記得上節(jié)課的內容了，只在考試前死記硬背，無法理解，成果自然不會志向。這樣便會打擊學生們的自信念，沒了自信便不想學了，如此惡性循環(huán)，成果很難提高。

2.老師的教學方法不當

一個學識淵博、見多識廣且又會敏捷運用多種方法教學的老師自然會調動學生的學習愛好，因為強大的個人魅力是折服學生的一大法寶。從調查狀況來看，在其他緣由這一選項中有50%的學生認為他們不喜愛地理課的緣由是由于老師的原因，他們不喜愛老師的授課方法，甚至有些同學聽不懂，比如在講地球的公轉自轉、太陽的高度角的時候，許多學生想不明白它們究竟是什么樣子的，沒有一個實觀的視覺效果，所以學生似懂非懂，尤其在做題的時候，表現(xiàn)更為明顯。所以現(xiàn)代化教學手段在地理課中尤為重要。但是并不是說有了現(xiàn)在化的教學手段就萬事大吉了。學生對現(xiàn)代化的教學手法一起先還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告知我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。

調查中，我還發(fā)覺一些學生認為老師“偏心”，尤其是對待學習成果好與差的同學看法上。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成果好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成果好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般狀況下后進生的自覺性