大眾傳播媒介對(duì)在校大學(xué)生知名度調(diào)查報(bào)告

大眾傳播媒介對(duì)在校大學(xué)生知名度調(diào)查報(bào)告在一個(gè)基本上每個(gè)人都是有手機(jī)上、監(jiān)控?cái)z像頭等發(fā)布信息機(jī)器設(shè)備的今日,象牙之塔不會(huì)再是一塊凈土,反過(guò)來(lái),受大眾傳播媒介的危害越來(lái)越大。一方面，在校大學(xué)生是思想開(kāi)放、便于接納新鮮事物的人群，擁有對(duì)大眾傳播媒介信息內(nèi)容本能反應(yīng)的求得；另一方面，在變幻莫測(cè)的信息內(nèi)容深海眼前，這一人群又擁有“茫然不知道分析”的常見(jiàn)問(wèn)題。大眾傳播媒介對(duì)在校大學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)是一把“雙刃刀”，理應(yīng)主動(dòng)充分發(fā)揮流行正確引導(dǎo)功效，正確引導(dǎo)在校大學(xué)生汲取“信息內(nèi)容精粹”，避開(kāi)“信息內(nèi)容去其糟粕”。一、大眾傳播媒介在校園內(nèi)的知名度剖析大眾傳播媒介，既包含報(bào)刊、電視機(jī)、廣播節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)媒體，也包含手機(jī)上等新的信息內(nèi)容媒介，但大眾傳播媒介因?yàn)楸旧淼奶匦耘c精準(zhǔn)定位不一樣，對(duì)在校大學(xué)生的危害也都有短長(zhǎng)。1、電視機(jī)：在我國(guó)電視機(jī)覆蓋率盡管很高，但因?yàn)楦叩仍盒，F(xiàn)階段目前的硬件配置及在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活方式限制，電視機(jī)在高等院校校內(nèi)非常大水平上當(dāng)做了文化教育的“游戲道具”，對(duì)在校大學(xué)生的危害比較有限。許多狀況下，電視機(jī)僅僅當(dāng)做了大事件的公布方式，如校學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)學(xué)員團(tuán)體收看重特大比賽、重要新聞事情這些。別的情況下，電視機(jī)對(duì)在校大學(xué)生的危害比較有限。2、報(bào)刊：報(bào)刊因其便宜、便捷閱讀文章、有利于儲(chǔ)存、便于核稿等特性，備受在校大學(xué)生認(rèn)同。一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告，被調(diào)研群體中，86.7%的在校大學(xué)生有閱讀文章現(xiàn)代都市類報(bào)刊的習(xí)慣性，在其中有大約10.5%的人每天閱讀現(xiàn)代都市類報(bào)刊，26.6%的人一周閱讀文章3?5次現(xiàn)代都市類報(bào)刊。但在校大學(xué)生注重報(bào)刊給予的實(shí)用信息，報(bào)刊的告之功能齊全，正確引導(dǎo)功效比較有限，報(bào)刊做為大眾傳播媒介“社會(huì)道德榜樣”的功效被消除。3、廣播節(jié)目：“居一室而知天下”，廣播節(jié)目這一日漸消散的互聯(lián)網(wǎng)媒體，在在校大學(xué)生人群中擁有得天獨(dú)厚的存活土壤層。新聞廣播以其特有的便宜、方便快捷、不會(huì)受到時(shí)光限定的特性，遭受了許多在校大學(xué)生的喜愛(ài)?，F(xiàn)階段來(lái)看，廣播節(jié)目的游戲娛樂(lè)作用受在校大學(xué)生鐘愛(ài)。此外，各種播放、征文、夜話，由于參與度強(qiáng)，也備受在校大學(xué)生青睞。但伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及化，廣播節(jié)目在校內(nèi)受沖擊性很大。4、互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)在校大學(xué)生危害擁有不能比較的較大優(yōu)勢(shì)。就在兩年前，高等院校仍在為是不是對(duì)學(xué)員對(duì)外開(kāi)放互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而爭(zhēng)執(zhí)，而今日互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的危害早已讓大家在劫難逃?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)在校大學(xué)生的危害早已事過(guò)境遷?；ヂ?lián)網(wǎng)的及時(shí)性、虛構(gòu)性、溝通交流的方便快捷、大量的信息內(nèi)容，對(duì)在校大學(xué)生的危害，早已有著了肯定的主導(dǎo)權(quán)。一條網(wǎng)絡(luò)線、好多個(gè)無(wú)線路由器，就能讓一個(gè)寢室的任何人網(wǎng)上，且質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。有的高等院校乃至全部校園內(nèi)都能無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，這給在校大學(xué)生網(wǎng)上給予了大量的便捷。另外，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)比較嚴(yán)重危害著在校大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、生活習(xí)慣與社交媒體思維方式。閑聊、寫(xiě)文章賺錢(qián)、當(dāng)做網(wǎng)絡(luò)作家、做論壇版主這些，在校大學(xué)生的課余生活早已具備顯著的互聯(lián)網(wǎng)顏色。但互聯(lián)網(wǎng)的副作用也不易逃避。一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告,在校大學(xué)生常常網(wǎng)上的做到80%,而這種人群中僅有15%是為了更好地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，別的40%的人是上網(wǎng)聊天,25%的人則是網(wǎng)上打游戲?；ヂ?lián)網(wǎng)也給在校大學(xué)生產(chǎn)生了一些毀滅性的不良影響：交友不慎、網(wǎng)上上癮、癡迷虛幻世界無(wú)法自拔這些。5、互聯(lián)網(wǎng)媒體：互聯(lián)網(wǎng)媒體就是指相對(duì)性于書(shū)報(bào)刊等互聯(lián)網(wǎng)媒體來(lái)講的借助電子信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等新技術(shù)應(yīng)用向受眾群體給予數(shù)據(jù)服務(wù)的新起新聞媒體。互聯(lián)網(wǎng)媒體類型許多，關(guān)鍵有手機(jī)信息、手機(jī)報(bào)、手機(jī)上電視廣播這些。這種新起新聞媒體通常借助于互聯(lián)網(wǎng)，在校大學(xué)生便于接納新鮮事物，非常容易變成互聯(lián)網(wǎng)媒體的第一批受眾群體?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)媒體對(duì)在校大學(xué)生的危害越來(lái)越大。6、校園內(nèi)新聞媒體：高校中的?？V播站、電視臺(tái)節(jié)目、網(wǎng)址等，大量反映在在校大學(xué)生的參加層面。除開(kāi)單純學(xué)習(xí)上的應(yīng)用性以外，校園內(nèi)新聞媒體的告之作用比較有限，在校大學(xué)生更注重校園內(nèi)新聞媒體的參加制作過(guò)程。但因?yàn)樾@內(nèi)bbs的雙重交互性、可玩性很大，貼近性更強(qiáng)，愈來(lái)愈遭受在校大學(xué)生的高度重視，校園內(nèi)bbs的正確引導(dǎo)與機(jī)構(gòu)作用突顯。二、大眾傳播媒介應(yīng)改善在校園內(nèi)內(nèi)的合理傳送1、大眾傳播媒介應(yīng)正確引導(dǎo)在校大學(xué)生避免“信息內(nèi)容去其糟粕”，合理汲取“信息內(nèi)容營(yíng)養(yǎng)成分”。從受眾群體方面而言，在校大學(xué)生應(yīng)對(duì)海量數(shù)據(jù)，缺乏分析與合理使用的工作能力，對(duì)信息內(nèi)容中的去其糟粕缺乏遏制的觀念與膽量，對(duì)負(fù)面消息的不抵御也令人堪憂。在信息內(nèi)容環(huán)境污染之中，許多在校大學(xué)生手足無(wú)措，迷途了自身。有句話說(shuō)得對(duì)，“如今的半文盲，并不是不識(shí)字，只是不可以從大量的信息內(nèi)容中獲得有效一部分的人?！币蚨茉煸谛４髮W(xué)生科學(xué)研究獲得信息、并從這當(dāng)中吸取營(yíng)養(yǎng)成分的工作能力十分關(guān)鍵。在這些方面，大眾媒體理應(yīng)充分發(fā)揮流行正確引導(dǎo)功效，正確引導(dǎo)在校大學(xué)生汲取“信息內(nèi)容精粹”，避開(kāi)“信息內(nèi)容去其糟粕”。2、新聞媒體高等院校莘莘學(xué)子，理應(yīng)立足于流行，弘揚(yáng)正氣，向社會(huì)發(fā)展展現(xiàn)在校大學(xué)生奮發(fā)向上、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。在一些大眾傳播媒介上，有關(guān)在校大學(xué)生報(bào)導(dǎo)的負(fù)面報(bào)道占了大多數(shù)，某些新聞媒體熱衷于報(bào)導(dǎo)大學(xué)生交友上當(dāng)受騙、打工賺錢(qián)上當(dāng)受騙、同居生活、消耗狀況比較嚴(yán)重這些，而對(duì)貧困學(xué)生自立自強(qiáng)、自己創(chuàng)業(yè)及其自愿者的典型性卻很少有報(bào)導(dǎo)。這類逃避責(zé)任的報(bào)導(dǎo)長(zhǎng)久以往會(huì)造成在校大學(xué)生的抵觸。也有許多大家媒體以正確引導(dǎo)和刺激消費(fèi)之名，運(yùn)用新聞媒體極具吸引力和鼓動(dòng)性的宣傳策劃，傳揚(yáng)和提倡極端化個(gè)人意識(shí)、化學(xué)物質(zhì)高于一切的價(jià)值觀念，使青年人學(xué)員造成顯擺、盲目攀比、超前的等不健康消費(fèi)觀。乃至還很有可能勾起一些在校大學(xué)生在潛意識(shí)中里的非理性行為要求和沖動(dòng)，開(kāi)展不管不顧本身經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作能力與家庭具體情況的消費(fèi)。這類報(bào)導(dǎo)立即危害著在校大學(xué)生的價(jià)值觀念。因而，大眾傳播媒介理應(yīng)塑造高寬比的使命感，深入了解在校大學(xué)生的精神實(shí)質(zhì)需求，多多的發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)身心健康、蓬勃向上、自立自強(qiáng)的流行在校大學(xué)生品牌形象，為在校大學(xué)生校園內(nèi)學(xué)校外造就一個(gè)真正的、優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展認(rèn)同度與品牌效應(yīng)。3、大眾傳播媒介應(yīng)當(dāng)提高與高等院校的互動(dòng)交流，拉進(jìn)與學(xué)員的間距，充分運(yùn)用社會(huì)發(fā)展大課堂的正確引導(dǎo)作用。應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生這一獨(dú)特的受眾人群，大眾媒體也有較長(zhǎng)的路要走。大眾傳播媒介,尤其是互聯(lián)網(wǎng)媒體,應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用其積極主動(dòng)功效，充分發(fā)揮其高寬比的交互性和即時(shí)意見(jiàn)反饋的特性,在教育工作者和學(xué)習(xí)者中間架起一座公路橋梁，充分發(fā)揮文化傳媒對(duì)學(xué)員的