《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計-部編版語文一年級下冊

《棉花姑娘》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，讀出祈使句的請求語氣，讀好文中角色的對話。2.通過比較，初步體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達效果，并進行拓展說話。3.了解不同動物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識。教學(xué)重難點：重點：了解不同動物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識，體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”表達效果，進行拓展說話。難點：讀好祈使句請求語氣和文中角色對話。教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、講授法，以讀代講法。學(xué)法：朗讀法、感悟法、合作探究法、展示交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，猜謎語法導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《棉花姑娘》，請伸出小手和我一起板書課題，注意“棉花”的“花”字最后一筆是“豎彎鉤”，“姑娘”兩個字的“女”字旁第一筆是“撇點”。3.請大家齊讀課題。二、精讀感悟，深入理解1.回顧上節(jié)課文學(xué)習(xí)內(nèi)容。棉花姑娘生病了，他請求＿＿、＿＿、＿＿幫她捉害蟲。后來，＿＿治好了她的病。引出：棉花姑娘生病了，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。?.盼啊盼，盼來了燕子。請同學(xué)們讀讀第2自然段。分別用橫線和波浪線畫出燕子的話和棉花姑娘的話。出示：請你幫我捉害蟲吧！讀讀棉花姑娘的話（急切），還要用請求的語氣燕子能幫上忙嗎？讀燕子的話：對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！“只會”說明了燕子想幫忙，但幫不上忙很無奈。讀出這種語氣。（板書：捉空中飛的害蟲）分角色讀一讀。3.用這樣的方法學(xué)習(xí)3——4自然段。先總結(jié)學(xué)法：畫一畫句子，想一想心情，讀一讀語氣。“請你幫我捉害蟲吧！”（棉花姑娘的病越來越嚴重了，她的心情一次比一次急切）啄木鳥和青蛙幫上忙了嗎？“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”看來啄木鳥和青蛙也幫不上棉花姑娘的忙。4.讓我們再來回顧一下2-4段，能不能把棉花姑娘和這幾種動物之間的對話讀好呢？（分角色朗讀對話）5.棉花姑娘的病一天比一天嚴重，她的葉子被蚜蟲咬成了一個又一個大窟窿，她好疼，心里好著急啊！小朋友，你們知道最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？我們一起走進第5自然段的學(xué)習(xí)。6.你們知道七星瓢蟲嗎？（介紹七星瓢蟲，：吃棉花葉子上的害蟲）7.有了七星瓢蟲的幫助，棉花姑娘已經(jīng)恢復(fù)健康了。棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好第6自然段嗎？指名讀8.當(dāng)讀到最后一句時，我們小朋友也都有一個共同的表情，那就是“笑”.請你們想想:此時棉花姑娘會笑著說什么？9.理解：碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花。你還知道哪些事物是碧綠碧綠、雪白雪白的呢？（拓展說話）三、拓展延伸，主題升華1.讓我們小組合作學(xué)習(xí)演一演課文內(nèi)容，進一步加深對課文的理解。2.這節(jié)課，我們知道了不同動物有不同的本領(lǐng)，（課件出示）你還知道哪些益蟲益鳥呢？（我知道喜鵲能消滅蝗蟲、松毛蟲等害蟲。我知道小壁虎能消滅蚊子等害蟲。）3.對于吃害蟲的動物，我們應(yīng)該怎么樣？（保護他們）對，在美麗的大自然里，還有很多對人類有益的動物，（出示圖片）我們要保護它們。四、課堂小結(jié)，學(xué)以致用1.交流臺：我們的好朋友。通過查閱資料或向別人請教，繼續(xù)尋找益鳥或益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄。2.借助材料，創(chuàng)編對話。請你模仿第2-4自然段對話的形式，編一組或幾組對話。附：板書設(shè)計19.棉花姑娘燕子