小學學生心理健康干預方案

小學生正是身心發(fā)展的重要階段，除必須承擔以學習為主的任務外，還要面對家庭、社會各方面的沉重壓力,因此，小學生現(xiàn)有心理水平難以適應和滿足客觀外界提出的要求，往往容易產(chǎn)生某些心理問題，如自理能力不強、自信心不足、情感脆弱、主動性和獨立性較差、不合群、不善交往、甚至離家出走、拒絕教育等。更為嚴重的還出現(xiàn)殺害父母、老師、同學等犯罪行為。一、成立學校學生心理健康干預領(lǐng)導小組:組長:副組長:組員:二、工作要點:1．鍛煉和造就心理健康教育的專業(yè)化師資隊伍，確保學校心理健康教育服務的規(guī)模和質(zhì)量。2．加強管理,做好基礎(chǔ)建設(shè)。測試摸底，做好心理保健教育的素材建設(shè)。建立學生心理檔案，并通過分析與比較，發(fā)現(xiàn)問題，確定方案。3．優(yōu)化環(huán)境，加強心理健康教育氛圍建設(shè)。在心理健康教育氛圍建設(shè)方面，可以利用學校心理教育界的環(huán)境資源;創(chuàng)設(shè)學校心理教育環(huán)境;學校草坪上、大樓上，設(shè)立了充滿童年趣和人文精神的標語牌。各專用教室個性鮮明,各具特色，在課堂教學中，各任課教師也從學生的心理出發(fā)指導教學，注重創(chuàng)設(shè)有利于學生心理健康發(fā)展的教學環(huán)境。4．組織培訓，強化心理教育隊伍建設(shè)。眾多研究資料表明生心理問題大多與教師教育不當有關(guān)。教師的非理性情緒和行為是引發(fā)學生心理問題的重要原因。著重加強對班主任的培訓，建立班主任例會制度，組織他們深入學習心理教育知識，使班主任逐步成為學校心理健康教育的骨干。5．著力提高家長的心理健康水平和心理教育水平。一是利用家長會向家長宣講心理教育知識;二是定期向家長下發(fā)心理健康教育的輔導材料;三是向家長介紹成功的教育范例;四是召開小說團體成員家長座談會。三、工作措施:1．面對全體學生，開展心理健康教育活動。（1）學科滲透策略。小學生在學校的大部分時間是在課堂上渡過的，課堂學習是小學生生命的一部分。因此學科滲透是心理健康的重要途徑。學科滲透通常較親切自然，潛移默化，易于被學生接受，起到潤物細無聲的效果。在各科教學中滲透對學生的心理健康教育是最重要的途徑之一。(2)活動陶冶策略?；顒邮切W生最喜聞樂見的形式，通過班隊活動、社會實踐活動等形式開展心理健康教育，可以有效陶冶、訓練、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。(3）家校溝通策略。家庭環(huán)境、家長的行為和教育方式，直接影響孩子的心理健康。通過家長學校、建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助家長樹立正確的教育觀，以自身良好的行為，正確的教育方式去影響和教育子女。2．關(guān)注部分學生，開展小團體心理健康教育活動。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生，采用“心靈對話”，給予科學有效的心理咨詢和輔導。同時，要著重探討采用那些行之有效的方法，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。3．幫助特殊學生，開展個別心理問題的干預及轉(zhuǎn)介。針對個別