西方音樂史課程大綱

《西方音樂史》課程大綱一、課程性質(zhì)音樂基礎(chǔ)必修課。系統(tǒng)講授西方專業(yè)音樂自古希臘以來至勛伯格提出的“不協(xié)和音的解B1B2B2部分講授浪漫主義音樂至西方現(xiàn)代音樂前西方專業(yè)音樂的發(fā)展過程。本課程是進一步深入學(xué)習(xí)西方音樂（專題研究）、西方音樂理論不可缺少的基礎(chǔ)。是進一步拓寬音樂視野不可缺少的音樂史論課。二、課程的設(shè)置目的全面、較為系統(tǒng)地概述西方音樂從古希臘至20世紀初發(fā)展的來龍去脈，鞏固、補充、擴展已掌握的有關(guān)西方音樂史的知識，為進一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂打下良好的基礎(chǔ)是本課程的最主要目的。三、課程的基本內(nèi)容《西方音樂史課程大綱》是為本院音樂類不同專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的共同課音樂史學(xué)類課程。一般來說，西方音樂就是指在地理上位于西半球不同國家的音樂文化。在世界四大文明中，從希臘和基督教文化的土壤中孕育出來的西方音樂，在整個世界文明中，占據(jù)著不可忽視的重要地位。它不僅產(chǎn)生出像巴赫、貝多芬、瓦格納、勛伯格等一系列令人矚目的音樂家，而且在漫長的歷史發(fā)展中所形成的一系列的音樂美學(xué)觀念、作曲技術(shù)方法、眾多的音樂體裁、藝術(shù)表現(xiàn)（包括演唱）方式等，已成為不同國家和民族的共同財富。本課程將系統(tǒng)介紹這一音樂文化不同凡響的發(fā)展過程。教學(xué)主要內(nèi)容：概述西方古希臘至二十世紀初專業(yè)音樂創(chuàng)作的歷史發(fā)展教學(xué)目的：學(xué)習(xí)、掌握西方二千多年來各不同歷史時期專業(yè)音樂創(chuàng)作的基本狀況和藝術(shù)成就，增進對其音樂文化的學(xué)習(xí)、了解、研究和認識，為發(fā)展我們本民族的音樂文化提供可借鑒的經(jīng)驗。使用教材李秀軍：《西方音樂史教程》，吉林音像出版社，2001。參考教材。張洪島主編：《歐洲音樂史》，人民音樂出版社。李應(yīng)華：《西方音樂史略》，人民音樂出版社。。。有關(guān)本學(xué)科的進展文獻（參考教材、專著、論文）等?？荚嚰罢n時本課程每學(xué)期期末進行考試，考試由論文和筆試組成。每學(xué)期的其中考試根據(jù)學(xué)習(xí)情況進行安排。本課程授課時間為一學(xué)年，其中B1,B2各為一學(xué)期。每周為二學(xué)時。四、課程詳述B1(第一學(xué)期)教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與目的1、課程性質(zhì)音樂基礎(chǔ)必修課。系統(tǒng)講授西方專業(yè)音樂自古希臘以來至古典主義音樂時期的發(fā)展演變過程。本課程是進一步深入學(xué)習(xí)西方音樂、西方音樂的演奏和理論不可缺少的基礎(chǔ)。是進一步拓寬音樂視野不可缺少的音樂史論課。2、課程設(shè)置目的系統(tǒng)全面地概述西方音樂從古希臘至古典主義音樂時期發(fā)展的來龍去脈，鞏固、補充、擴展已掌握的有關(guān)西方音樂史的知識，為進一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂打下良好的基礎(chǔ)是本課程的最主要目的。二、教學(xué)內(nèi)容與要求第一周教學(xué)內(nèi)容：西方音樂史學(xué)科介紹；西方音樂史研究的對象、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)方法、考試；第一章：古希臘音樂及古羅馬音樂。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品古希臘、古羅馬音樂發(fā)展的一般狀況古希臘時期主要有哪幾件樂器，這些樂器有哪些特點來源是什么。么。作品：《塞基洛斯的墓志銘》第二周教學(xué)內(nèi)容：第二章：歐洲中世紀音樂；中世紀音樂概述、；教會音樂；世俗音樂。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品什么是格里高利圣詠它的形成是怎樣的圣詠具有哪些藝術(shù)特征具有怎樣的影響什么是騎士歌曲作品：《四旬齋前第三個星期日的彌撒》亞當·德·拉·阿萊：《羅班愛我》馮·瓦爾特：《巴勒斯坦之歌》第三周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品西方最早的復(fù)調(diào)音樂大約是在什么時候出現(xiàn)的什么是奧爾加農(nóng)“巴黎圣母院”樂派是什么它的兩個代表人物是誰他們創(chuàng)作了哪些復(fù)調(diào)音樂體裁“巴黎圣母院”樂派都要哪些貢獻“新藝術(shù)”的含義是什么馬紹創(chuàng)作的主要音樂體裁有哪些；何謂“蘭迪尼終止式”作品：《四旬齋前第三個星期日的彌撒》《四度與五度的奧爾加農(nóng)》雷奧南的奧爾加農(nóng)：《阿里路亞》馬紹的經(jīng)文歌：《羞辱、恐懼與躊躇》第四周教學(xué)內(nèi)容：第三章：文藝復(fù)興時期的音樂；概述；尼德蘭樂派。三代作曲家：杜費、奧克岡、若斯堪和拉索教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品：什么是尼德蘭樂派作品：杜費的經(jīng)文歌：《玫瑰在近日開放》mi》拉索的合唱曲：《回聲》馬丁·路德的新教圣詠：《上帝是我們的堅固堡壘》帕勒斯特里納：《瑪采魯斯教皇之彌撒》J·約翰遜的琉特琴曲：《綠袖》第五周教學(xué)內(nèi)容：文藝復(fù)興時期的德國音樂；新教圣詠；馬丁·大利牧歌。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品新教圣詠與馬丁·點。帕勒斯特里納的無伴奏合唱具有怎樣的藝術(shù)特點威尼斯樂派的雙重合唱具有怎樣的藝術(shù)特點意大利牧歌和法國歌謠曲具有怎樣的藝術(shù)特點作品：馬丁·路德的新教圣詠：《上帝是我們的堅固堡壘》帕勒斯特里納：《瑪采魯斯教皇之彌撒》雅內(nèi)坎的歌謠曲：《戰(zhàn)爭》杰蘇阿爾多的牧歌：《我無言離去》第六周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品巴羅克音樂在總體特征上具有哪些特點歷史上有樂譜的第一部歌劇出現(xiàn)在哪一年佛羅倫薩歌劇樂派的主要貢獻是什么最早在歌劇創(chuàng)作上體現(xiàn)巴羅克精神的歌劇作曲家是誰作品：培里的歌劇《猶里迪茜》的《序幕》與選段蒙泰威爾弟的歌劇《奧非歐》選段：《序幕》；奧菲歐的宣敘調(diào)：《您與世長辭》第七周教學(xué)內(nèi)容：那不勒斯歌劇樂派：代表人物；A·斯卡拉蒂：貢獻；羅馬的歌??；清唱劇和康塔塔；意大利器樂音樂。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品那不勒斯歌劇樂派對歌劇藝術(shù)的主要貢獻是什么清唱劇和康塔塔具有怎樣的藝術(shù)特征何謂通奏低音風格作品：格里塞爾達的詠嘆調(diào)：《你又看見我，啊綠蔭蔽日的樹林》大型協(xié)唱曲：《掃羅你為什么迫害我》D·DK119維瓦爾弟的g小調(diào)大協(xié)奏曲》第一樂章No2第八周復(fù)習(xí)及期中考試。第一至第七周授課內(nèi)容。第九周教學(xué)內(nèi)容：法國歌劇和古鋼琴藝術(shù)；法國歌劇和呂利；呂利以后的法國歌??；法國組曲；多梅尼科·斯卡拉蒂。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品法國歌劇區(qū)別于意大利歌劇之處主要在什么地方法國組曲具有怎樣的藝術(shù)特點為什么稱D·作品：D·DK119呂利的歌劇《阿爾米德》序曲第十周教學(xué)內(nèi)容：英國音樂；普賽爾的音樂創(chuàng)作；亨德爾的生平與創(chuàng)作經(jīng)歷、歌劇創(chuàng)作、器樂創(chuàng)作、創(chuàng)作成就。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品普賽爾的創(chuàng)作特征主要反映在他的哪部歌劇上亨德爾的歌劇創(chuàng)作失敗的主要原因是什么作品：混聲合唱：《看英雄凱旋而歸》、《哈里路亞》，選自清唱劇《彌賽亞》。場景與凱撒的詠嘆調(diào)：《微風是為了憐憫》，選自亨德爾的歌劇《朱麗葉斯·撒》。第十一周教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)成就。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品。巴赫的音樂可以分為幾類；他的主要聲樂和器樂作品有哪些巴赫音樂的主要歷史內(nèi)容是什么作品：巴赫的康塔塔：《來吧，異教徒的救主》《管風琴前奏曲與賦格》巴赫：《音樂的奉獻》選段第十二周教學(xué)內(nèi)容：古典主義音樂概述；喜歌劇及其發(fā)展；格魯克及其歌劇改革；古典主義初期的交響樂流派。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品歐洲古典主義音樂的基本含義是什么喜歌劇的基本特征是什么，它在意大利和法國有哪些主要作曲家及作品格魯克歌劇改革的主要內(nèi)容是什么作品：詠嘆調(diào)：《我失去了美麗的猶麗狄茜》歌劇《女仆做夫人》選段第十三周教學(xué)內(nèi)容：維也納古典樂派的奠基人海頓；生平與創(chuàng)作道路；早期創(chuàng)作；中期創(chuàng)作；晚期創(chuàng)作；創(chuàng)作特征及貢獻。教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品為什么稱海頓是“交響樂之父”他的交響曲主要寫什么作品：100《軍隊交響曲》第三樂章《小步舞曲》94《驚愕交曲》清唱劇：《創(chuàng)世紀》選段第十四周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：重點掌握及思考以下問題和音樂作品莫扎特的歌劇主要分為幾類他的歌劇具有怎樣的藝術(shù)特征作品：當兵》、夜后的詠嘆調(diào)《快去解救可愛的姑娘》。A23第十五周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：掌握及完成下列思考題和音樂作品貝多芬的創(chuàng)作經(jīng)歷了幾個重要的發(fā)展時期各個不同時期的主要作品有哪些貝多芬的創(chuàng)作特征最主要體現(xiàn)在那兩種音樂體裁上作品：貝多芬：鋼琴奏鳴曲《熱情》、《黎明》《第一鋼琴協(xié)奏曲》、《第五鋼琴協(xié)奏曲》第十六周教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求：掌握及完成下列思考題和作品貝多芬對奏鳴交響套曲這一體裁形式作了哪些藝術(shù)上的革新作品：《英雄交響曲》、《命運交響曲》《第七交響曲》、《第九交響曲》第十七周本學(xué)期授課內(nèi)容總復(fù)習(xí)第十八周根據(jù)學(xué)校安排進行期末考試三、教材（一）使用教材：李秀軍：《西方音樂史教材》，吉林音像出版社，2001。（二）參考教材：。。李應(yīng)華：西方音樂史略，人民音樂出版社。。。四、考試及課時況安排期中測驗。本課程學(xué)習(xí)時間為一學(xué)期，每周授課二學(xué)時。B2第二學(xué)期課程大綱一、課程性質(zhì)與目的1、課程性質(zhì)音樂學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是B1課程的繼續(xù)。系統(tǒng)概述西方專業(yè)音樂自浪漫主義初期至勛伯格提出的“不協(xié)和音的解放”之前，西方專業(yè)音樂的發(fā)展演變過程。本課程是進一步深入學(xué)習(xí)西方音樂（研究專題）、西方音樂理論不可缺少的基礎(chǔ)。2、課程設(shè)置目的1920音樂前期發(fā)展的來龍去脈，各個不同流派及音樂家的藝術(shù)主張、美學(xué)理論和音樂創(chuàng)作，鞏固、補充、擴展已掌握的有關(guān)西方音樂史的知識，為進一步更深入地學(xué)習(xí)、研究西方音樂打下良好的基礎(chǔ)是開設(shè)本課程的最主要目的。二、教學(xué)內(nèi)容和要求第一周教學(xué)內(nèi)容：第六章：浪漫主義音樂上（上）；浪漫主義音樂發(fā)展的一般狀況；浪漫主義音樂的藝術(shù)理論；第一節(jié)：19世紀上半葉的德、奧音樂；卡爾·瑪里亞·恩斯特·馮·韋伯。教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題浪漫主義音樂的含義浪漫主義音樂的美學(xué)主張及其藝術(shù)特征韋伯的歌劇創(chuàng)作第二周教學(xué)內(nèi)容：浪漫主義時期的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作；弗郎茨·教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題舒柏特藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的主要內(nèi)容、表現(xiàn)形式、旋律類型，藝術(shù)歌曲的風格特征。聲樂套曲創(chuàng)作；聲樂套曲的概念及藝術(shù)特征其他創(chuàng)作；器樂音樂的藝術(shù)特征第三周教學(xué)內(nèi)容：羅伯特·舒曼和費利克斯·教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題征。大型音樂體裁創(chuàng)作門德爾松音樂的藝術(shù)特征無詞歌具有怎樣的藝術(shù)特征第四周教學(xué)內(nèi)容：第二節(jié)：肖邦和李斯特；肖邦創(chuàng)作的華沙時期和巴黎時期；李斯特的交響樂創(chuàng)作、鋼琴創(chuàng)作。教學(xué)要求：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題舞曲體裁創(chuàng)作：瑪祖卡、波洛乃茲和圓舞曲的藝術(shù)特征。其他創(chuàng)作：前奏曲、練習(xí)曲、敘事曲、諧謔曲和奏鳴曲創(chuàng)作。第五周教學(xué)內(nèi)容：肖邦和李斯特（續(xù)）交響詩的概念；李斯特的交響詩創(chuàng)作及其藝術(shù)特征。鋼琴創(chuàng)作小結(jié)第六周教學(xué)內(nèi)容：19教學(xué)要點：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題標題交響曲與?？送小ぐ剡|茲音樂的藝術(shù)特征法國歷史大歌劇的概念與梅耶貝爾的大歌劇創(chuàng)作意大利的“謠唱歌劇”第七周教學(xué)內(nèi)容：19世紀上半葉的法國與意大利音樂（續(xù)）、期中復(fù)習(xí)或考察。羅西尼、貝里尼和多尼采蒂的謠唱歌劇創(chuàng)作。復(fù)習(xí)或考察前七周內(nèi)容第八周教學(xué)內(nèi)容：浪漫主義音樂（下）；第一節(jié)：從瓦格納到理夏德·施特勞斯、瓦格納的生平與創(chuàng)作道路、歌劇創(chuàng)作及其歌劇改革；勃拉姆斯的生平與創(chuàng)作道路。教學(xué)要點：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題1848瓦格納為什么要進行歌劇改革交響性“貫穿歌劇”的藝術(shù)特征第九周教學(xué)內(nèi)容：從瓦格納到理夏德·施特勞斯（續(xù)）；勃拉姆斯的音樂創(chuàng)作；安東·布魯克納和胡戈·沃爾夫。教學(xué)要點：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題勃拉姆斯的交響曲、藝術(shù)歌曲及其他音樂體裁具有怎樣的藝術(shù)特點布魯克納的交響曲創(chuàng)作沃爾夫的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作第十周教學(xué)內(nèi)容：古斯塔夫·馬勒、作品與創(chuàng)作分期。教學(xué)要點：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題早期創(chuàng)作極其藝術(shù)特征中期創(chuàng)作及其藝術(shù)特征晚期創(chuàng)作及其藝術(shù)特征第十一周教學(xué)內(nèi)容：理夏德·教學(xué)要點：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題交響詩創(chuàng)作過程及“音詩”的藝術(shù)特征1900第十二周教學(xué)內(nèi)容：第二節(jié)：19創(chuàng)作。教學(xué)要點：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題什么是法國大歌劇、什么是趣歌劇、什么是抒情歌劇比才的創(chuàng)作經(jīng)歷、《卡門》既是悲劇又是喜劇、這部歌劇具有怎樣的藝術(shù)特點第十三周教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)：威爾弟與真實主義歌劇、早期歌劇創(chuàng)作、中期歌劇創(chuàng)作、晚期歌劇創(chuàng)作、普契尼、真實主義歌劇教學(xué)要點：掌握及完成以下教學(xué)要點及思考題威爾弟的創(chuàng)作經(jīng)歷了哪三個發(fā)展階段。各個階段的主要藝術(shù)特征真實主義歌劇具有怎樣的藝術(shù)特征普契尼的歌劇創(chuàng)作具有怎樣的藝術(shù)特點第十四周教學(xué)內(nèi)容：第八章：民族樂派；民族樂派音