習(xí)題2：安妮日記

章節(jié)與課題《安妮日記》導(dǎo)學(xué)案課時(shí)主備人審核人使用人使用日期或周次本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)1．感受安妮用生命記錄下的情感和思考，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)少年兒童身心的傷害、摧殘。2．感受安妮面對(duì)苦難時(shí)的樂觀積極的態(tài)度，認(rèn)識(shí)安妮真實(shí)的心靈歷史。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議1、通過(guò)閱讀本文，了解戰(zhàn)爭(zhēng)造成的苦難，了解引起戰(zhàn)爭(zhēng)的人性因素。2、能把握日記體真實(shí)而直接地表達(dá)人物情感、思想的作用。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)學(xué)習(xí)交流問題探究自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：1、走近作者安妮是德國(guó)猶太人，為逃避納粹大屠殺，安妮一家到荷蘭避難。后來(lái)，中立的荷蘭也被德軍占領(lǐng)。從1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14歲少女的眼光記述了這段苦難煎熬的歲月。隨著盟軍捷報(bào)頻傳，安妮一家一度深信苦盡甘來(lái)的日子不遠(yuǎn)，熟料蓋世太保先一步得到密報(bào)，將他們抓進(jìn)集中營(yíng)。隔年安妮因傷寒在集中營(yíng)里病逝，此時(shí)距離德軍投降僅一個(gè)星期。

1947年，死里逃生的安妮父親將她遺留的日記付梓出版。

這本日記已轉(zhuǎn)譯成54種文字，共印刷3000萬(wàn)冊(cè)。

2、《安妮·弗蘭克》德國(guó)是制造這場(chǎng)人類悲劇的罪魁禍?zhǔn)?，?zhàn)后幾年中，德國(guó)政府試圖教育國(guó)民認(rèn)識(shí)希特勒法西斯主義的罪惡本質(zhì)，卻總是收效甚微。然而，安妮的日記卻使他們大大震動(dòng)了，他們從中看到了自己過(guò)去所犯下的罪行。當(dāng)根據(jù)安妮的日記改編的劇本《安妮·弗蘭克》在德國(guó)眾多城市上演后，德國(guó)陷入了深深的沉思與反省之中。一位評(píng)論家說(shuō)：“《安妮·弗蘭克》一劇之所以獲得成功，是因?yàn)樗褂^眾理解了歷史。我們觀看這出戲就像觀看一份用最謙卑而可憐的措辭寫的控訴書，控訴那些人喪失人性。沒有人因我們是德國(guó)人而譴責(zé)我們，我們自己譴責(zé)自己?！币晃贿^(guò)去的納粹黨員來(lái)信說(shuō)：“我曾是一個(gè)忠實(shí)的納粹黨員，但直到那天夜里看這出戲前一直不知道納粹意味著什么?！薄咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、給下列加點(diǎn)字注音藏匿

跛腳

拎著

揪緊

引擎

窒息

呆滯

霎時(shí)間蛻變

匱乏

二、解讀安妮的數(shù)字人生安妮的一生伴隨著一些簡(jiǎn)單的數(shù)字，在課前提示當(dāng)中找出所有于安妮有關(guān)的數(shù)字。并且解讀這些數(shù)字背后的含義。數(shù)字?jǐn)?shù)字背后的含義1929-1945年

1942年7月6日

263號(hào)

1942年6月12日

1944年8月4日

1945年3月

1947年

三、走進(jìn)安妮，與安妮面對(duì)面同學(xué)們，看了這些數(shù)字和數(shù)字背后的內(nèi)容，你有什么感覺?如果你在13歲寫日記，你會(huì)寫什么東西呢?你有什么話要對(duì)安妮說(shuō)嗎？為安妮生活照配一段富有文采的文字?！竞献魈骄俊浚ㄕn堂小組交流討論、展示結(jié)論、提出問題、解決問題）一、

整體把握

、閱讀全文，分組概括出九則日記的內(nèi)容。第一則

第二則

第三則

第四－六則

第七－九則

把握文章大概內(nèi)容，思考：“安妮的日記中反映了哪些主題”？

二、讀完本文，你有哪些問題，請(qǐng)記下來(lái)討論交流。從安妮的日記可以看出安妮是怎樣一個(gè)人？讀了課文后，你對(duì)安妮有何印象？說(shuō)說(shuō)你的理由。要求以旁批的形式，寫在書上。本篇的體裁是日記體。大家能說(shuō)一說(shuō)日記體的效果嗎？有人說(shuō)，日記上寫的也許是一時(shí)的心情，轉(zhuǎn)眼間就流云般變了，也許是事后的思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)不起作用，你有何理解？

三、問題探討1、在特殊的環(huán)境里，與常人不同，安妮把日記當(dāng)作了自己的朋友，她曾這樣說(shuō)：“沒有日記，也就無(wú)我?！辈⑶?，在日記中虛擬了一個(gè)“吉蒂”作為自己的傾訴對(duì)象。她為什么這樣做？

2、閱讀安妮對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考：“我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來(lái)的，蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們一樣大?！蹦阃鈫?？你如何理解？結(jié)合補(bǔ)充資料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3、日記中那一篇最令你感動(dòng)，為什么感動(dòng)？學(xué)習(xí)小組交流，班級(jí)交換感觸。圈劃批注最牽動(dòng)你心靈的語(yǔ)句，并讓我們分享你的感受

4、《安妮日記》的價(jià)值是什么？【課堂檢測(cè)】（一）

閱讀下面一段文字，按要求答題。我的慘事還沒說(shuō)完呢。你聽過(guò)“人質(zhì)”這個(gè)名詞嗎？這是給破壞分子的最新懲罰，也是你想像不到的恐怖事情。重要的市民——都是無(wú)辜的人——被關(guān)起來(lái)等候處死。蓋世太保找不到破壞分子，就拎五個(gè)人質(zhì)出來(lái)，靠墻排一排。報(bào)紙會(huì)登出他們的死訊，上面說(shuō)他們死于“致命事故”。1、為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。等候（

）拎（

）2、解釋文中劃線的詞語(yǔ)。人質(zhì)：

無(wú)辜：

3、文中的“人質(zhì)”是指：

(二）閱讀下面一段文字，完成6—7題。我不相信戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來(lái)的，蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們一樣大；不然，許多人民和民族早就起來(lái)反叛了！人心里有一股毀滅的沖動(dòng)，發(fā)怒、殺人的沖動(dòng)。除非所有人沒有例外都經(jīng)過(guò)一場(chǎng)蛻變，否則還是會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，苦心建設(shè)、培養(yǎng)和種植起來(lái)的一切都會(huì)被砍倒、摧毀，然后又從頭來(lái)過(guò)！我經(jīng)常心情沮喪，可是從來(lái)不絕望。我將我們躲藏在這里的生活看成一場(chǎng)有趣的探險(xiǎn)，充滿危險(xiǎn)和浪漫情事，并且將每個(gè)艱辛匱乏當(dāng)成使我日記更豐富的材料。我已下決心要過(guò)和其他女孩子不一樣的人生，不想以后變成一個(gè)平凡的家庭主婦。我在這里的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)有趣人生的一個(gè)好開頭。碰到最危險(xiǎn)的時(shí)刻，我都必須往它們幽默的一面看，并且笑一笑，理由——惟一的理由——就在這里。我年輕，有許多尚未發(fā)現(xiàn)特質(zhì)；我年輕又堅(jiān)強(qiáng)，正活在一場(chǎng)大探險(xiǎn)里；我正在這探險(xiǎn)過(guò)程之中，不能因?yàn)闆]有什么好玩的事而只顧整天唉聲嘆氣！我有很多福分：幸福、愉快的性情，以及力量。每天我都感覺到自己在成熟，我感覺到解放正在接近，我感覺到大自然的美和周遭人的善良。每天我都想，這是一場(chǎng)多么迷人有趣的探險(xiǎn)！有此種種，我為什么要絕望？4．安妮在感受到解放即將到來(lái)時(shí)，想到了什么？

5．安妮在這則日記中提到“蕓蕓眾生的罪過(guò)和他們（政客和資本家）一樣大”，但這里卻說(shuō)“我感覺到大自然的美和周遭人的善良”，在另一則日記中也寫到“世界雖然這樣，我還是相信人在內(nèi)心里其實(shí)是善良的”這是否矛盾？為什么？練習(xí)檢測(cè)與拓展延伸：1．每個(gè)人都有自己的愿望，安妮最大的愿望，是做記者或作家。那么，《一個(gè)人的遭遇》中的索科洛夫呢？《流浪人，你若到斯巴……》中的“我”呢？請(qǐng)想一想，這些普通人原來(lái)的生活是怎樣的，戰(zhàn)爭(zhēng)又是如何改變發(fā)他們的命運(yùn)？