高職院校大學英語“在線-線下”混合式教學的可行性分析-2019年教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高職院校大學英語“在線+線下”混合式教學的可行性分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生極大的變化，如今互聯(lián)網(wǎng)在社會各個領(lǐng)域都得到有效應用，因此英語教學界的也緊跟時代潮流，逐漸衍生出一種“在線+線下”的混合式教學法。在信息技術(shù)的支持下，各種優(yōu)質(zhì)的教學資源可以得到高效整合，學生通過上網(wǎng)就可以完成學習，極大改變了傳統(tǒng)教學模式下學生興趣匱乏、自主性不高的缺陷，因此有必要對這種教學模式的可行性和實施路徑進行分析。一、高職院校實施英語“在線+線下”混合式教學的可行性分析結(jié)合“在線+線下”混合式教學模式的特點，該教學模式在高職院校英語教學中的可行性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，我國明確提出要實施教學信息化發(fā)展，并且針對這一模式做出十年的科學規(guī)劃。在互聯(lián)網(wǎng)時代，要高職院校的教育教學必須緊跟時代潮流，與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)有機結(jié)合，對各項教學進行高效整合，以信息技術(shù)推動英語教學模式的創(chuàng)新，從而促進教學質(zhì)量不斷提升。由此來看，開展英語“在線+線下”的混合式教學充分迎合當前我國提出的教學信息化要求，對提升教學質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義。其次，當前計算機技術(shù)的發(fā)展速度越來越快。在計算機技術(shù)高速發(fā)展的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑虼擞楷F(xiàn)出很多以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的現(xiàn)代教學手段，而“在線+線下”混合式教學法就是其中的典型代表。在這種形勢下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法適應當前教師教學和學生學習的需求，必須互聯(lián)網(wǎng)平臺進行合理利用，突破傳統(tǒng)教學模式對時間和空間的限制，培養(yǎng)學生自主學習和終身學習的理念。最后，社會對高職院校英語人才提出更高要求。隨著全球一體化趨勢的不斷加強，中西方之間的互動和交流變得越來越頻繁，無論政治領(lǐng)域還是經(jīng)濟領(lǐng)域都迫切需要大量專業(yè)化的英語人才，因此高職院校對英語專業(yè)的重視程度逐漸提升。為了提高英語教學的水平，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思路，整合優(yōu)質(zhì)的教學資源，對“在線+線下”混合式教學進行合理利用。二、高職院校實施英語“在線+線下”混合式教學的具體策略1.增強混合式教學的意識。要提高高職院校的英語教學水平，必須增強“在線+線下”混合式教學的意識。意識對行為具有重要的指導作用，為此教師應該切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式教學的意識，對混合式教學法進行自覺學習，正確認識“在線+線下”混合式教學法對英語教學的重要價值，從而積極應對應用混合式教學法存在的挑戰(zhàn)。例如某高職院校為提升教師對混合式教學法的應用水平，特別成立專項教研組對這一學習方法進行學習和鉆研，通過網(wǎng)上課堂、專家講座、系列培訓、教學競賽等活動不斷提升教師的教學水平。2.樹立混合式教學的目標。高職院校的核心培養(yǎng)目標是培養(yǎng)符合社會需求的現(xiàn)代化英語應用人才，因此在教學中要重點培養(yǎng)學生的英語實踐能力，使學生在真實的語言環(huán)境中提升學習水平。為此教師必須樹立混合式教學的目標，通過整合在線和線下資源，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。例如某高職院校的英語教師通過慕課和微課教學的方式，將每一單元的學習內(nèi)容按照主題不同制作成在線的教學視頻，并且根據(jù)學生學習能力存在的差異，將教學視頻分成難、中和易三個等級，由學生按照自身的學習需求選擇資源，從而實現(xiàn)更高質(zhì)量的學習。3.強化混合式教學的設(shè)計。在應用混合式教學法時，要注重尊重學生個性化學習的需求，將在線與線下的教學資源有機整合。英語教學主要包括聽、說、讀、寫和譯，在混合式教學法中可以根據(jù)學生學習需求和教學特點，對教學內(nèi)容進行合理劃分，通過在網(wǎng)上的在線開放課程使學生進行自學，然后在班級授課的過程中進行合作學習。4.制定合理的教學管理機制。為了促進混合式教學法的順利開展，高職院校應該制定合理的教學管理機制，為混合式教學方法的應用提供優(yōu)質(zhì)的應用環(huán)境。為此學校應該加大對在線課程開發(fā)和設(shè)計的資金投入和人才投入，組織教師對先進的教學手段進行學習，同時加強校內(nèi)的教育教學改革，對校園信息資源進行高效利用，從而提升混合式教學的應用水平。三、結(jié)論綜上所述，針對高職院校大學英語“在線+線下”混合式教學可行性的探究是非常必要的。高職院校的英語采用“在線+線下”混合式教學法能夠有效增強學生的學習興趣、發(fā)揮學生