電流教學(xué)設(shè)計（共5篇）

第35頁共35頁電流教學(xué)設(shè)計〔共5篇〕第1篇：初中物理電流教學(xué)設(shè)計初中物理電流教學(xué)設(shè)計(精選范文)初中物理《電流》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：1.知識與技能：〔1〕通過與水流大小的類比理解電流大小的概念?！?〕知道電流的單位及其換算關(guān)系，理解常見電流值?！?〕認識電流表，學(xué)會正確使用電流表測量電流值。〔4〕通過對電流表使用說明書的閱讀，進步自學(xué)才能。2.過程與方法：〔1〕用類比法學(xué)習(xí)電流的概念?！?〕通過測量小燈泡燈絲中電流值，練習(xí)電流表的使用方法3.情感、態(tài)度與價值觀：〔1〕通過理解安培，樹立勤奮學(xué)習(xí)造福人類的遠大理想?！?〕在實驗中體會成功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。〔3〕學(xué)會團隊協(xié)作，養(yǎng)成科學(xué)認真的態(tài)度。二、教學(xué)重點、難點：1.重點：學(xué)會正確使用電流表。2.難點：〔1〕電流表的讀數(shù)?！?〕正確連接含電流表的串、并聯(lián)電路。三、教學(xué)器材：老師示教板兩套，電〔兩節(jié)干電池〕、小燈泡、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線。四、教學(xué)設(shè)計：〔一〕課前回憶1的定向挪動形成電流，物理學(xué)中規(guī)定電荷定向挪動的方向為電流的方向。2、下面電路中，閉合開關(guān)后，電流是按怎樣的順序流動的？〔老師講解金屬導(dǎo)線中電流的形成情況：金屬導(dǎo)體中是許許多多的自由電子的定向挪動形成電流，電流的方向與自由電子定向挪動的方向相反。〕〔二〕引入新課演示實驗1：用一節(jié)干電池作電，演示小燈泡發(fā)光實驗。開關(guān)斷開，提問：此時電路中有電流嗎？〔沒有〕；開關(guān)閉合，提問：此時電路中是否有電流？〔有〕，你是根據(jù)什么現(xiàn)象判斷電路中有電流的？〔小燈泡發(fā)光〕老師講解：有電流通過時，小燈泡不僅發(fā)光，用手觸摸小燈泡還很熱，小燈泡是先發(fā)熱才發(fā)光。為什么小燈泡會發(fā)熱呢？電流通過導(dǎo)體時會產(chǎn)生熱量，我們把這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)，根據(jù)電流的熱效應(yīng)，我們能判斷電流的存在。演示實驗2：用兩節(jié)干電池作電，使小燈泡發(fā)光。提問：前后兩次小燈泡中的電流哪次更大些？〔第二次〕你是通過什么現(xiàn)象判斷的？〔第二次小燈泡更亮一些〕說明我們根據(jù)電流的熱效應(yīng)還能判斷電流的大小。提出問題：“那么我們?nèi)绾蚊枥L電流的大小呢？”引入新課。〔三〕新授課1.認識電流〔1〕通過與水流類比形成電流大小的初步概念。多媒體演示水流大小的課件，提問：通過觀察，你認為哪個水管中水流大？〔左管〕為什么？〔左管中流過的水量多〕老師強調(diào)：比擬水量的多少必須保證時間相等?？偨Y(jié)水流大小的概念：用每秒鐘內(nèi)通過水管某一橫截面的水量的多少，表示水流的大小。多媒體演示電流大小的課件，提問：每秒鐘內(nèi)通過哪一段導(dǎo)體橫截面的電荷更多一些？〔第一段〕請同學(xué)們猜想哪段導(dǎo)體中電流更大一些。〔第一段導(dǎo)體中電流更大一些〕總結(jié)電流大小的概念：物理學(xué)中用每秒鐘通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流的大小。電流的大小用字母I表示?！?〕學(xué)習(xí)電流的單位及換算關(guān)系。學(xué)生通過閱讀課本，學(xué)習(xí)國際單位制電流的單位是安培，字母A。課件展示安培簡歷，介紹物理學(xué)家安培，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樹立為全人類作奉獻的遠大理想?！?〕學(xué)習(xí)電流的常用單位及換算關(guān)系。〔4〕多媒體展示常見電流值，指導(dǎo)學(xué)生理解常見用電器的電流值。2.電流表〔1〕觀察電流表1用處：測電流大小○2種類：演示電流表，靈敏電流表，學(xué)生電流表?！?結(jié)合電流表的使用說明書及手邊的電流表指導(dǎo)學(xué)生觀察電流表的主要結(jié)○構(gòu)，量程、分度值及接線柱的接法。提問：1、你通過那些信息可以知道手中的是一塊電流表？2、觀察電流表接線柱的特點，如何合理使用它們？3、觀察電流表接線柱及表盤上數(shù)據(jù)的特點你能獲得那些信息？學(xué)生閱讀后答復(fù)：A、電流表表盤上標有字母A，表示它是一塊電流表；B、電流表有三個接線柱，兩個正接線柱，分別標有0.6、3字樣，一個負接線柱；接入電路中時，必須接一個正接線柱，一個負接線柱；C、電流表的三個接線柱對應(yīng)著兩個量程：00.6A和03A，對應(yīng)的分度值分別是0.02A和0.1A。4展示課件參與學(xué)生歸納電流表讀○數(shù)方法，練習(xí)讀數(shù)。關(guān)于如下圖的電表的以下說法中，不正確的選項是〔〕A．它是一個電流表B．它的示數(shù)是2AC．它的示數(shù)可能是0.4AD．它有一個正接線柱和兩個負接線柱〔2〕電流表的使用學(xué)生閱讀電流表使用說明書。邊總結(jié)電流表的使用方法，邊利用課件、示教板演示和板書。電流表使用方法：1實驗前要檢查指針是否對準零刻度線，○如有偏向，需用零點調(diào)節(jié)器調(diào)到零位。2電流表必須串聯(lián)在待測的那局部電路中〔把電流表分別接在電路圖中〕○3電流要從電流表的“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出；〔在電路圖中標出○電流表的正負接線柱，在實物圖中接入電流表〕4不能超過電流表的量程，測量前應(yīng)先估計待測電流的大小，選擇適當量○程的電流表，假如不能估計電流的大小，可以先用較大量程進展快速試觸。〔演示電流表試觸的方法〕5不允許把電流表直接連到電兩極上，否那么，電流表將被燒壞。○總結(jié)電流表使用方法：“兩要兩不兩看清”兩要：電流表要串聯(lián)在待測的那局部電路中電流要從“+”接線柱流入,從“-”接線柱流出；兩不：不能超過電流表的量程；不允許把電流表直接連到電兩極上；兩看清：看清所用的量程；看清分度值；根底訓(xùn)練1、如下圖，要用電流表測量通過小燈泡中的的電流，其中正確的電路圖是〔〕2、以下四幅圖是測量小燈泡L1電流的實物圖，通過燈絲的電流約為0.2A，其中正確的是〔〕3、動手做：用電流表測小燈泡中的電流要求用所給器材設(shè)計電路圖，并測量出通過小燈泡燈絲中的電流。評價實驗結(jié)果〔三〕課堂小結(jié)：由學(xué)生總結(jié)，老師補充?！菜摹痴n后練習(xí)1、在右圖中，要用電流表測出L2中的電流，正確的電路圖是()2、觀察電路請你指出指出以下實物電路中電流表測量的是通過哪個用電器的電流：中考連接1.小明和小剛兩個同學(xué)在用電流表測同一電路的電流時，小明接入電路的是00.6A的量程，而小剛卻按03A這個量程讀的數(shù)，讀數(shù)為2.4A，那么實際上的電流應(yīng)該是〔〕A.24AB.24AC.0.24AD.0.48A2.某同學(xué)在用電流表測量時，發(fā)現(xiàn)表針向刻度的反方向偏轉(zhuǎn)，這是因為；另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)很大，超過了有刻度的局部，指在沒有刻度的地方，這是因為。3.以下說法是否正確的選項是〔〕A.電流表上的三個接線柱，任意選兩個接入電路就可以測電流B.使用電流表時只要指針偏轉(zhuǎn)，就證明接法正確C.使用電流表時不能超量程，在不能估計被測電流的大小時要用較大量程采用試觸的方法確定適宜的量程，以免損壞電流表D.實驗室中的學(xué)生用電流表也可以用來測家用電器的電流4.如下圖電路，開關(guān)閉合時，那么〔〕A電流表可能燒壞；B.燈泡會燒壞；C.電流表讀數(shù)為零，但不會燒壞；D.以上說法都不對。〔五〕布置作業(yè)：課后練習(xí)1、2題板書設(shè)計：電流一、認識電流1、電流大小〔I〕：用每秒鐘通過導(dǎo)體通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流的大小。2、單位：安培〔安〕字母“A”常用單位：毫安微安二、測量電流1、觀察電流表A符號：A○量程：00.6A03A分度值：0.1A2、電流表的使用〔1〕指針調(diào)零〔2〕串聯(lián)〔3〕“＋”入“－”出〔4〕不要超量程〔5〕不允許直接連在電兩極上薦初二物理《浮力》教學(xué)案例(5000字)0.02A薦薦初初二中物物理教理案教學(xué)案物態(tài)例變化123薦初中物理教學(xué)設(shè)計和反思(3000字)薦初中物理教學(xué)案例《密度》(800字)第2篇：電流第一課時教學(xué)設(shè)計《電流和電流表的使用》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課題知識與技能：1、知道電流是怎樣形成的，知道電流的國際單位及單位換算關(guān)系，理解身邊常見用電器工作時的電流值。2、知道電流表的用處和符號，記住并理解電流表的使用規(guī)那么，能正確讀數(shù)，并知道如何保護電流表。過程與方法：１、通過類比水流學(xué)習(xí)電流，讓學(xué)生認識物理的學(xué)習(xí)方法。２、通過閱讀電流表的使用說明書，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。情感、態(tài)度與價值觀：１、通過學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好的操作習(xí)慣。2、通過運用互聯(lián)網(wǎng)上的百度引擎搜索出關(guān)于安培的簡介，培養(yǎng)和教育學(xué)生為祖國刻苦學(xué)習(xí)的精神。二、教學(xué)重點、難點：1.重點：學(xué)會正確使用電流表。2.難點：〔1〕電流表的讀數(shù)。〔2〕正確連接含電流表的串、并聯(lián)電路。三、教學(xué)過程〔一〕、新課導(dǎo)入【老師活動】用電路示教板組成一個簡單電路。提問：我們在進展連接小燈泡的實驗時，發(fā)現(xiàn)閉合開關(guān)后，小燈泡就會發(fā)光。這是為什么呢？【多媒體課件】電流與水流的類比電流和水流的類比1.ppt〔電流和水流的類比〕【學(xué)生活動】觀察水輪機和燈泡工作的示意圖，用日常生活中的水流概念類比：水流〔水沿一定方向流動〕流過水輪機，使水輪機轉(zhuǎn)動起來，與此類似，電流流過燈泡燈絲，使燈泡發(fā)光，從而引入電流概念。【老師活動】講述電流的方向：水流有方向，同樣電流也有方向：在電外部，電流從電的正極流出，流回電的負極。老師繼續(xù)演示：同一只燈泡接上節(jié)數(shù)不同的電池。提問：看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？【學(xué)生活動】觀察并比擬燈泡的亮度是否一樣。這說明不同的電路中電流的大小是不同的?！纠蠋熁顒印课锢韺W(xué)中用電流強度〔簡稱電流〕來表示電流的大小?！惨胄抡n〕〔二〕、新課學(xué)習(xí)：1．電流【老師活動】〔1〕電流是表示電流的大小的物理量，用字母I表示?！?〕單位：在國際單位制里，電流的單位是安培，簡稱安，用字母A表示〔區(qū)別于字母I〕。這是為了紀念安培，學(xué)生閱讀有關(guān)安培的資料。為了使用方便，電流的常用單位還有：毫安〔mA〕，微安〔uA〕。【學(xué)生活動】學(xué)生自行說出各個單位的關(guān)系：1A=103mA=106uA單位換算練習(xí)：５00mA=_____A=______uA。〔3〕看課本上的插圖１３－１７，關(guān)心身邊的一些電流值，并比擬其大小〔結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷〕?！纠蠋熁顒印课覀冊鯓又劳ㄟ^燈泡電流的大小呢？有沒有測量電路中電流大小的儀器呢？講述：電路中的電流是看不見、摸不著的，我們可以通過觀察同一只小燈泡接在不同電路中的亮暗程度，大概比擬出通過燈泡電流的大小，實驗室中有一種測量電流大小的儀器，叫電流表。2．電流表【多媒體課件】常見電流表和學(xué)生實驗用電流表1.ppt〔常見電流表和學(xué)生實驗用電流表〕〔1〕電流表：測量電流大小的儀器?！?〕【學(xué)生活動】觀察電流表，認識電流表的構(gòu)造：表盤符號、接線柱、刻度線方法、量程、分度值。〔與以前所用儀器，如刻度尺、溫度計進展比擬〕【老師活動】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體課件對照課桌上的電流表實物有條理地進展觀察，然后邊提問邊引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)出對電流表的認識?！緦W(xué)生活動】在老師的引導(dǎo)下，自主總結(jié)出對電流表的認識。①表盤上符號A表示電流的單位是安〔考慮：那么mA表呢？〕，電路圖中電流表就用符號“A”表示。②有三個接線柱，分別標有“一、0.6、3”，是指“＋”、“－”接線柱和量程?！部紤]：怎樣使用接線柱？假設(shè)表上的接線柱是“+、0.6、3”呢？〕③零刻度線在表的左邊，兩個量程共用同一個刻度線，有三大格，每大格又分成10小格，刻度線分布均勻。④當使用“一”和“3”兩個接線柱時，量程是0~3A，俗稱大量程，最大測量值是3A，一大格為1A，每小格的分度值是0.1A，要讀刻度盤上方的刻度。當使用“一”和“0．6”兩個接線往時，量程是0~0.6A，俗稱小量程，最大測量值是0.6A，一大格為0.2A，每小格的分度值是0.02A，要讀刻度盤下方的刻度。〔3〕電流表的讀數(shù)?！径嗝襟w課件】利用多媒體課件，讓學(xué)生進展電流表讀數(shù)的練習(xí)。電流表的讀數(shù)1.ppt〔電流表的讀數(shù)〕【學(xué)生活動】總結(jié)讀數(shù)方法：讀數(shù)先看接線柱，明確量程和分度值，小量程讀下方的刻度，大量程讀上方的刻度，然后由指針位置讀出電流值?！?〕電流表的使用方法：【老師活動】認識了電流表的表盤和讀數(shù)方法，那么怎樣將電流表接入電路來測量電路中的電流呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀電流表的使用說明書。【學(xué)生活動】閱讀電流表的使用說明書。學(xué)生閱讀后歸納：①“0”點校正：指針對準零刻度線?！纠蠋熁顒印刻釂枺簽槭裁匆@樣做，以前使用過的儀器中哪些也要調(diào)零？老師作調(diào)零演示?！緦W(xué)生活動】②串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中。使電流從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出。〔學(xué)生在小燈泡電路圖中接入電流表，并標出“＋”、“－”接線柱?！纠蠋熁顒印垦菔倦娏鞅怼埃薄ⅰ埃苯泳€柱接反的結(jié)果，讓學(xué)生觀察?！緦W(xué)生活動】③絕對不允許把電流表直接連到電的兩極?！纠蠋熁顒印孔鬟m當?shù)慕忉專弘娏鞅斫茖?dǎo)線，會形成短路，很大的電流會燒壞電流表。老師快速演示，讓學(xué)生觀察。④被測電流不能超過電流表的量程?！纠蠋熁顒印拷榻B被測電流超過量程的危害〔指針被打彎、損壞電流表〕?！緦W(xué)生活動】討論：怎樣做到被測電流不超過量程、為此是否總是接大量程呢？那么什么情況下接大量程、什么情況下接小量程〔使用小量程是為了進步測量的準確度，減小誤差〕呢？在以上討論的根底上，讓學(xué)生總結(jié)出選擇電流表量程的方法：大量程試觸法。【老師活動】啟發(fā)學(xué)生把電流表的使用總結(jié)為八個字：“調(diào)零、串聯(lián)、＋－、量程”。然后，讓學(xué)生利用課桌上的器材自主連接一個手電筒電路并測出小燈泡中電流的大小。【學(xué)生活動】實驗：測量小燈泡中的電流，學(xué)會電流表的使用和讀數(shù)方法。【老師活動】針對學(xué)生實驗中出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生分析^p造成以下現(xiàn)象的原因：指針不偏轉(zhuǎn)；指針反向偏轉(zhuǎn)；指針偏轉(zhuǎn)超過最大刻度；指針偏轉(zhuǎn)很小的角度。〔三〕、交流與小結(jié)1.本節(jié)課你有哪些收獲？2.你還有哪些問題需要解決？板書設(shè)計：電流一、認識電流1、電流大小〔I〕：用每秒鐘通過導(dǎo)體通過導(dǎo)體某一橫截面的電荷的多少來表示電流的大小。2、單位：安培〔安〕字母“A”常用單位：毫安微安二、測量電流1、觀察電流表A符號：A○量程：00.6A03A分度值：0.02A0.1A2、電流表的使用〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕指針調(diào)零串聯(lián)“＋”入“－”出不要超量程不允許直接連在電兩極上教學(xué)反思這節(jié)課的地位很重要，是學(xué)習(xí)后續(xù)知識——電壓表的根底，教學(xué)中特別要強調(diào)為什么要這樣使用，不僅要讓學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”，只有這樣才能使學(xué)生深化理解電流及電流表的使用規(guī)那么。這節(jié)課的教學(xué)過程比擬流暢，重點突出，難點打破的比擬合理。教學(xué)中使用了多媒體課件，也讓學(xué)生動手進展了實驗操作，體驗了電流表的讀數(shù)和使用方法。獲得了較好的效果。第3篇：電流與電路教學(xué)設(shè)計一、教材分析^p《電荷》是人教版八年級第五章第一節(jié)，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導(dǎo)體中定向挪動。其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學(xué)重點，認識自然界只有兩種電荷同時又是教學(xué)難點。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，兩種電荷及其互相作用規(guī)律是進一步深化學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的根底，電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵，因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地位。二、教學(xué)目的1．知識與技能●認識摩擦起電的現(xiàn)象，理解電荷的種類及電荷間的互相作用；●理解驗電器的原理及其作用，理解電荷量及其單位；●理解原子構(gòu)造，認識元電荷、自由電子和電荷的挪動。2．過程與方法●通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)；●在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。3．情感態(tài)度與價值觀●注意觀察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；●鼓勵學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、初步認識科學(xué)及相關(guān)知識對人類生活的影響。三、教學(xué)用具玻璃棒〔附絲綢〕，橡膠棒〔附毛皮〕，驗電器，乒乓球，散開的塑料包裝繩，碎紙屑假設(shè)干。四、教學(xué)過程引入新課：1．觀看動畫“怒發(fā)沖冠”、錄象“女孩頭發(fā)豎起來”。2、考慮：當空氣枯燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；假如我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？進展新課：1．摩擦起電帶電體學(xué)生實驗：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，觀察現(xiàn)象：_____________________。說明摩擦過的物體可以_____________________。小結(jié)：物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。在空氣枯燥的時候，用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，衣服會粘在皮膚上，是因為梳子、衣服在摩擦過程中帶了電的緣故。介紹防止衣服產(chǎn)生靜電的方法。建議學(xué)生回去查找有關(guān)靜電防止和應(yīng)用的資料。2．使物體帶電的方法〔1〕摩擦起電請同學(xué)們舉出幾個日常生活中常見的摩擦起電的例子?！?〕接觸帶電除摩擦外，用接觸的方法也可以使物體帶電。女孩頭發(fā)可以豎起來，是因為人體與帶電體接觸而使頭發(fā)也帶了電。3．兩種電荷我們已經(jīng)知道了什么叫帶電現(xiàn)象，知道了被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那么它們帶的電荷是否一樣呢？演示實驗：將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上，用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它，看到的現(xiàn)象：_____________________。學(xué)生實驗：用手捋散開的塑料包裝繩，捋的次數(shù)越多，看到的現(xiàn)象：_____________________。引導(dǎo)學(xué)生分析^p：人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn)，用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體但凡跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排擠；但凡跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的，必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排擠。歸納：這些事實使人們認識到自然界中只有兩種電荷。〔1〕正電荷和負電荷正電荷：指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷，可用“+”表示。負電荷：指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，可用“-”表示?！?〕電荷間的互相作用同種電荷互相排擠，異種電荷互相吸引。4．檢驗物體是否帶電的方法〔1〕利用帶電體的性質(zhì)來判斷。例1：假如一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？例2：假如一個帶電體排擠一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？〔2〕用驗電器來檢驗。觀察實物知道驗電器的主要構(gòu)造，通過實驗理解驗電器的原理和作用。實驗〔演示、分組〕：用被絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球，驗電器金屬箔片張開，此時金屬箔片帶_______電，用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗電器的金屬球，驗電器金屬箔片張開的角度變____________。換用毛皮摩擦過的橡膠棒，重做上面的實驗。驗電器金屬箔片張開的角度不同，說明了_____________________不同。小結(jié)：驗電器是實驗室里常用的一種檢驗物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾局部組成的。它利用同種電荷互相排擠的原理，當用帶電體接觸驗電器的金屬球時，就有一局部電荷轉(zhuǎn)移到驗電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排擠而張開。驗電器金屬箔片張開的角度不同，反映了帶電體傳給驗電器的電荷的多少不同。5．電荷的多少叫電量電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。庫侖是一個比擬大的單位。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒上所帶的電量，大約只有10庫侖，一片帶電的云上所帶的電量，大約有幾十庫侖。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文理解物質(zhì)的組成、元電荷的概念。元電荷：最小的電荷。電子：帶有負電的最小的電荷。6．電荷在導(dǎo)體中定向挪動演示實驗：取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實驗，可以看到只有驗電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。實驗現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向挪動。導(dǎo)體：擅長導(dǎo)電的物體。絕緣體：不擅長導(dǎo)電的物體。穩(wěn)固小結(jié)〔板書設(shè)計〕：5.1電荷1.用摩擦的方法使物體帶電──摩擦起電。帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。－72.3.自然界中只有兩種電荷：正電荷“+”、負電荷“-”。同種電荷互相排擠，異種電荷互相吸引。4.5.電荷量的多少叫電量，單位是庫侖〔庫〕，符號是C。元電荷：最小的電荷電子：帶有負電的最小的電荷6.電荷在導(dǎo)體中定向挪動。導(dǎo)體：擅長導(dǎo)電的物體。絕緣體：不擅長導(dǎo)電的物體。金屬靠_____________________導(dǎo)電。第4篇：電流和電路教學(xué)設(shè)計《電流和電路》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1、知識與技能：①初步認識電流、電路及電路圖。②知道電和用電器。③從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電和用電器的作用。2、過程與方法：①認識電路元件，并動手組裝簡單電路。②用電路元件的符號畫出電路圖。3、情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于動腦動手，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。②關(guān)心生活、消費、自然現(xiàn)象中常見電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過的電、開關(guān)和用電器。4)重點、難點確實定：重點：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電路的概念不但貫穿電學(xué)局部的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學(xué)生實驗操作必備的根本技能之一。這些知識跟生活很貼近，而且很有用。難點；電流的形成。畫電路圖。電流是導(dǎo)體中自由電荷的定向挪動形成的，它摸不著，看不到，應(yīng)通過可感知到的現(xiàn)象來獲得不可直接感受的信息。五、教具準備課件，電路示教板。學(xué)生器材有±(兩人一組)電池二節(jié)、開關(guān)、小燈泡(或小電動機、門鈴)一個、導(dǎo)線假設(shè)干。六、教學(xué)程序【問題1】分析^pP100圖5．5-l問題。驗電器點荷轉(zhuǎn)移問題。(承上啟下。既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了已學(xué)知識，又為引入新課做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生認識電荷的定向挪動。)1、電流的形成：電荷的定向挪動。【課件】原來金屬導(dǎo)體中有大量自由電子，當接上電后會發(fā)生定向挪動，從而形成電流。(通過課件使學(xué)生形象認識電流的形成，激發(fā)興趣。并為電流方向引出做準備。)實際上形成電流的電荷有兩種(正電荷、負電荷)，電路中有電流時，發(fā)生定向挪動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷反向定向挪動。電流的方向：正電荷定向挪動方向為電流的方向。(可簡述物理學(xué)開展史)【問題2】剛剛的分析^p中，電流的存在是瞬間的，如何獲得持續(xù)的電流昵？(討論)有電，電路要閉合。(示教板演示，給學(xué)生觀摩的時機，為下一步學(xué)生實驗做鋪墊。在連接電路時強調(diào)：開關(guān)要斷開。)【引導(dǎo)分析^p】按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從電正極經(jīng)過用電器流向負極。正極──用電器──負極?！締栴}3】電流的作用是使用電器工作。如何實現(xiàn)呢？【創(chuàng)設(shè)情境】播放錄像。節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機車運行。(通過觀看使學(xué)生明白一切復(fù)雜的東西都是由最簡單的組合而成，進一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。)【學(xué)生實驗】桌上的器材怎樣連接。使小燈泡亮、小電動機轉(zhuǎn)、音樂門鈴響。兩人一套實驗器材，學(xué)生動手連接電路。實驗警鐘；“任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起”(初步培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和聯(lián)絡(luò)實際解決問題的才能。)【問題4】連接的電路有什么共同的特征？(引導(dǎo)學(xué)生討論交流，認識電路的組成及電路元件的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能。)2、電路的構(gòu)成：(簡要介紹元件的作用，學(xué)生憑生活經(jīng)歷也有認識。)電：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機等。用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動機、電鈴等。導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。開關(guān)：控制用電器工作。【引導(dǎo)】電路要通過設(shè)計來進展安裝，遇到問題要進展分析^p并及時維修。為了設(shè)計、安裝和維修的方便，我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號把它們的連接情況畫出來，這就是電路圖。3、電路圖：介紹常用電路元件的符號(在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫出元件符號。其余的在今后學(xué)習(xí)中陸續(xù)介紹，以減少信息記憶量。)請同學(xué)們畫出示教板上電路的電路圖。(前后照應(yīng)，這是讓學(xué)生從形象到抽象的過渡，老師巡視點撥，使學(xué)生初步感悟畫電路圖的技巧。)【指導(dǎo)】電路圖呈方塊形，符號大小要適中，美觀易分析^p；導(dǎo)線連接要到位，符號要準確，除開關(guān)外不留斷口，標準；電路圖與實物圖要吻合，設(shè)計安裝要一致。電路圖為了方便，往往要把詳細問題抽象、概括、使其簡潔明了?！揪毩?xí)1】請你根據(jù)桌上的器材設(shè)計一個跟示教板電路不一樣的電路圖。并連接實物。(進一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖才能和動手才能。老師巡視點撥。點評。)【練習(xí)2】P105。3畫出手電筒的電路圈。(進一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察才能和畫圖才能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。老師巡視點撥。)【創(chuàng)設(shè)情境】在剛剛的實驗中，有的同學(xué)滿懷信心地連接了電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)用電器不工作，原因何在？(培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題解決問題的才能，并引出電路狀態(tài)的介紹。)4、電路狀態(tài)：通路；處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。(閉合電路)斷路：某處斷開的電路。無電流，用電器不能工作。(正常斷路為開關(guān)斷開)短路：導(dǎo)線把電的兩極直接連起來了。危害大，電燒毀，用電器不工作。(結(jié)合P104想想議議。又與實驗前的警示相照應(yīng)，一節(jié)課前后連接。)綜上所述，遇到電路中的用電器不工作，你怎樣分析^p？(培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題解決問題的才能，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析^p電路問題的技巧。)【練習(xí)3】(課件)分析^p電路的完好性和正確性(含有短路)。5、課后練習(xí)1設(shè)計有兩個用電器的電路，并使它們同時工作。(為下～節(jié)課做準備。)第5篇：《第一節(jié)電流做功》教學(xué)設(shè)計《電流做功》教學(xué)設(shè)計課時：一課時教學(xué)目的知識與技能1.知道做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程。2.通過探究，知道電流做功與電流、電壓的大小及通電時間的長短有關(guān)系。過程與方法通過實驗探究電流做功與哪些因素有關(guān)，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)控制變量法。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)電流做功與電流、電壓的大小及通電時間的長短的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識。教學(xué)重難點重點：電功的意義，電功的計算。難點：實驗探究電流做功與電流、電壓的大小及通電時間的長短的關(guān)系。教學(xué)方法科學(xué)探究法、討論交流法、講授法。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提出問題：展示水流的圖片，提問：水流會做功嗎？學(xué)生答復(fù)后，老師追問：電流會做功嗎？從而引入課題：電流做功。二、新課教學(xué)〔一〕、電功與電能的概念1．定義：電流所做的功叫做電功。2．討論：電流流過我們教室的用電器做功，電能分別轉(zhuǎn)化為什么形式的能?3．結(jié)論：電流做功，消耗了電能，電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程。做功的多少可以表示能量轉(zhuǎn)化的多少?！捕?、電功的單位：1．電功的國際單位是：和電能的單位一樣，都是焦耳(J)。2．生活中常用的電功單位是：千瓦時，又叫“度”，符號是kW·h?？紤]：千瓦時的物理意義是什么？3．千瓦時和焦耳之間的關(guān)系是什么？1kW·h=3.6×106J4．節(jié)約用電：先通過圖片展示一度電的作用，然后播放中央電視臺公益廣告《節(jié)約用電》。號召學(xué)生為節(jié)能減排做奉獻?！踩?、電能表：展示電能表的圖片，讓學(xué)生考慮：1．作用：測量電功的儀表。2．原理：告訴學(xué)生學(xué)過課本第17章就會明白。3．使用方法：讓學(xué)生閱讀課文，答復(fù)出來：把電能表接在電路中，電能表上的計數(shù)器會自動將電流做的功記錄下來。用電一段時間，只要將前、后兩次計數(shù)器上的讀數(shù)之差算出，就可知道這段時間電流所做的功。并通過練習(xí)讓學(xué)生知道：上圖中，月末的數(shù)字減去月初的數(shù)字：561.6-478.2=83.4kWh，就是當月消耗的電能。再通過視頻《電能表》，讓學(xué)生進一步加深對電能表的認識。4．當堂小練習(xí)：桃城中心小學(xué)總電能表上月初的示數(shù)是43760.8，上月末的示數(shù)是45760.8，上個月共消耗多少電能？假如電費為0.50元/度，應(yīng)交多少電費？解：W=W1－W2=45760.8度-43760.8度=2000度2000度×0.50元/度=1000元答：共消耗電能2000度，學(xué)校應(yīng)交1000元電費。5．電能表各項參數(shù)：額定電壓、最大電流、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動圈數(shù)對應(yīng)練習(xí)：一只標有“220V5A2000r/kW·h”的電能表，接在家庭電路中，發(fā)現(xiàn)5min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)了50圈：①該家庭電路允許的最大電流是多少？②在這5min內(nèi)，該戶用電器消耗了多少焦耳的電能？〔四〕、電流做功的多少：電流流過用電器做功，有的多有的少。做功的多少