第二學期語文教學工作計劃集合9篇

第44頁共44頁第二學期語文教學工作方案集合9篇第二學期語文教學工作方案篇1一、指導(dǎo)思想語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言文字，第二學期語文教學工作方案。語文教學應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，使學生在語文理論中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維。語文課程還應(yīng)重視進步學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學習的關(guān)鍵。二、教學目的思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目的:理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：在上學期語文學習的根底上，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目的:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。三、根本情況分析^p1.教材分析^p：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，理解世界，培養(yǎng)良好習慣，進步思維程度和表達才能。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)絡(luò)，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地，工作方案《第二學期語文教學工作方案》。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：理解實詞。2.學生情況分析^p：經(jīng)過一學期的學習鍛煉，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展，大局部學生對語文學科有濃重的興趣。課堂上有些帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的缺乏是：學生語文根底素養(yǎng)較差，學習語文的習慣養(yǎng)成差，對學習不感興趣的同學仍然存在，學習比擬盲目，目的性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。根底參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。四、教學措施根據(jù)我校的實際和學生的情況，本學期擬采用以下措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應(yīng)突出學生的理論活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。7.、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。8、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學習興趣和成績。11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。12、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學報。13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、常規(guī)落實：在平時的備課當中，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的打破想好方法，為學生的理解搭好臺階，竭力做到思路明晰，貼近學生。尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力，留給學生自主學習的空間，為學生營造合作探究的氣氛。語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將目光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學生觀察大自然的萬物，學會微笑；可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會考慮；可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……課堂教學是每一位老師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力進步自己的課堂教學程度，對自己認真負責，對學生認真負責。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新考慮。注重教學反思，力爭通過這樣的考慮，對自己的教學有更大的助益。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學可以更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學生，可根據(jù)學生實際，有的放矢的進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學困生注重根底知識的進步。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。六、教研工作：定期學習業(yè)務(wù)理論，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)歷，積極參與學生學習策略的施行和研討，引導(dǎo)學生及時總結(jié)調(diào)整。集體備課，共同研討，及時做好教學的反思工作，努力做好教案的撰寫，不斷進步自己教科研才能。七、學困生轉(zhuǎn)化：對于學困生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進步自己的.語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的進步方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造時機讓學困生充分得到鍛煉。利用點滴時間，對學困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。第二學期語文教學工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：本學期，初中語文教學組將在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真落實學校教學方面的詳細工作，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，認真學習學校的教學理念，細致落實教務(wù)處有關(guān)教學任務(wù)，大力進步課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積進步語文教學質(zhì)量為目的，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。二、工作目的：1、認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、科學標準常規(guī)教學，認真落實學校的教學常規(guī)工作，保證素質(zhì)教育的全面施行。本學期要結(jié)合上學期教學常規(guī)檢查的根底上推薦幾個教學常規(guī)免檢人員的。3、充分進展語文教學理論交流，進步撰寫論文的才能,本學期每位教學組成員至少進展一次理論主講。。4、加強青年老師的培養(yǎng)，促進語文老師隊伍素質(zhì)的全面進步。5、在教學組里開展輕負擔，高質(zhì)量教學研討活動。6、建立語文組博客，指定全組老師每次教學檢查時上傳資料的檢查制度。三、工作措施1、認真學習教育理論?！?〕明確學習內(nèi)容?！?〕突出學習重點?！?〕完善學習制度。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂實在可行的學習方案，采用集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，注意理論學習與教學理論相結(jié)合，注意學習、理論與經(jīng)歷總結(jié)相結(jié)合，努力進步學習效率，實在進步自己的理論程度。本學期每位老師至少要在教研活動中進展一次教學理論主講。2、科學標準常規(guī)教學，保證素質(zhì)教育的全面施行1〕抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和理論活動為出發(fā)點，以進步課堂教學效率和開展學生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。以月考為教學常規(guī)評價的重要方式，促進教學常規(guī)中教學知識點的落實。2〕學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一。讓每位教學組成員有方案地學習課程標準，以課程標準為準那么進展教學，以確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。3〕教學組活動的常規(guī)要求。教學組活動至少每周一次，每次至少兩小時，形式多樣，做好記錄，記錄時要書寫標準、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教學組的評比活動。4〕備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理，每位成員要因材施教，施行自己的教學過程以進步教學質(zhì)量。集體備課的目的是為老師創(chuàng)造自主開展的條件，備課前要組織同年級同學科的老師認真分析^p教材，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。5〕在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員，成立我校文學社，出校刊。3、抓好教學組的教學理論學習，本學期要求每一位老師都要寫出教學論文。4、加強青年老師的培養(yǎng)，促進老師隊伍素質(zhì)的全面進步。5、堅持正確導(dǎo)向，九年級老師要認真研究中考動態(tài)，抓好畢業(yè)班教學工作。四、活動安排1、做好七、八年級的月考命題、閱卷等考務(wù)工作，做好資料積累。2、落實教學教研常規(guī)，做好備課組內(nèi)的教學工作。3、做好每位老師公開課教學活開工作。初中語文教學組校本教學教研活動安排表周次教研內(nèi)容開課老師或主持人〔主評人〕2制定方案金文海3文學社組稿〔每班詳細篇數(shù)，社員推選的有關(guān)要求?！橙M老師4語文組博客開通，制定老師每次上傳博客資料的有關(guān)制度，文學社刊定稿、封面設(shè)計等金文海5月考、周朱和主持教學理論學習周朱和6黃丹娜開課《春酒》八〔1〕班、吳云主持教學理論學習黃丹娜、吳云7翁周一開課《海燕》八〔6〕班、金文海主持教學理論學習翁周一、金文海8周雪環(huán)校級公開課《詩五首》八〔4〕班，鄭建華主持教學理論學習周雪環(huán)、鄭建華9李梅開課《竹影》七〔5〕班，林玉云主持教學理論學習李梅、林玉云10期中考試11五一放假12林玉云校級公開課《貓》七〔8〕班、李梅主持教學理論學習林玉云、李梅13鄭建華開課復(fù)習課九〔1〕班、周雪環(huán)主持教學理論學習鄭建華、周雪環(huán)14金文海開課《狼》七〔3〕班、翁周一主持教學理論學習金文海、翁周一15吳云開課《俗世奇人》八〔7〕班、黃丹娜主持教學理論學習吳云、黃丹娜16周朱和開課《真正的英雄》七〔1〕17教學組總結(jié)18復(fù)習迎考經(jīng)歷交流全組成員19期末考試第二學期語文教學工作方案篇3一、指導(dǎo)思想：本學期我們以學校的工作方案為指導(dǎo)思想，深化推進“以學為主，當堂達標”的課堂教學形式的研究，并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，扎扎實實地開展語文教學研究，優(yōu)化課堂，進步質(zhì)量。二、主要措施：1、學習：深化學習新課改理論、課程標準和新教材，不斷更新教育理念，努力實如今新課改理念指導(dǎo)下得“教”和“學”方式的轉(zhuǎn)變，邊學邊做，學以致用，以學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好起來為課堂教學目的。積極并認真參加學校組織的各類培訓、競賽活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)歷。2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)準備課說課稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習。每位老師能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目的，在目的的指導(dǎo)下備好教學過程。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、缺乏與改良措施，不斷完善自身，成為真正的”學習反思型“老師。3、作業(yè)：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的標準化。重作文的講評。引導(dǎo)學生積極的自批自改。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。4、聽課：根據(jù)學校的安排，積極聽課評課，提倡互相聽課，聽其他學科的課，以求”他山之石，可以攻玉?！懊咳嗣繉W期聽課不少于30節(jié)。第二學期語文教學工作方案篇4一、指導(dǎo)思想：以《教研室小學語文教研工作要點》和《xx二小語文教育教學工作方案》為指導(dǎo)，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度，以進步教學質(zhì)量為中心，以提升學生的語文素養(yǎng)為主線，以指導(dǎo)學生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點，堅持大量讀寫，雙軌運行，以讀促寫，讀寫結(jié)合，以培養(yǎng)學生的閱讀才能和寫作才能為重點，使我校語文教學邁上一個新臺階。二、重點工作及詳細要求〔一〕加大課堂研究，進步學生的語文有效朗讀才能1、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學實際，有層次、有目的性的，重點研討對語文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探究，備課程序應(yīng)包括：上周工作總結(jié)、分析^p出現(xiàn)的問題與缺乏、研究有效解決問題的對策、制定下一周工作方案。研討的形式采用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動方案。2、個性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞；議讀要重點突出課堂教學中老師對學生有效朗讀才能的指導(dǎo)和訓練，教給學生正確的朗讀方法，在引導(dǎo)學生讀正確，讀流利的根底上，學生根據(jù)不同的文此題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導(dǎo)學生讀出文章的意境，理解作者的情感。3、早讀：每周語文早讀時間定為學生的有效朗讀訓練時間，老師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師，采用領(lǐng)讀形式，以帶動班級整體的朗讀程度。在引導(dǎo)學生讀正確，讀流利的根底上，學生根據(jù)不同的文此題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導(dǎo)學生讀出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圓”。4、課堂教學：要重點突出對學生有效朗讀才能的訓練和指導(dǎo)，抓住時機，采用形式多樣的方式，朗讀在能使用普通話的根底上著重加強對“有感情朗讀”的指導(dǎo)，使學生在有效朗讀中有所感悟。5、觀課議課：將語文有效朗讀指導(dǎo)作為老師講課、觀課的觀察點，以我校平時語文公開課比賽活動為契機，結(jié)合每周集體備課，研討、總結(jié)進步老師語文有效朗讀指導(dǎo)才能?！捕臣訌娬n外閱讀指導(dǎo)，開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動1、閱讀內(nèi)容〔1〕教研室推薦書目：各級部精選人文類與科學類書籍各一本進展精讀，其余泛讀。如《綠山墻的安妮》《科學家故事100個》。〔2〕圖書角藏書、學生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、《實用文摘》等。2、閱讀時間〔1〕早讀：每班每周固定一個早讀為經(jīng)典誦讀，以煙臺教科所推薦各年級優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容，由學校確定每學期背誦篇目，統(tǒng)一格式打印，發(fā)給學生，黏貼在語文課本的扉頁上，誦讀可采用老師或?qū)W生領(lǐng)讀、朗讀的形式進展。〔2〕午練〔或閱讀課〕：每周一個午練時間〔約40分鐘〕，讀學校推薦圖書，在對學生進展閱讀方法技巧的適時指導(dǎo)的同時，及時理解學生的閱讀進度以及在閱讀過程中存在的問題，教給學生正確的讀書方法?！?〕課外：將每天讀書半小時作為每天的必備家庭作業(yè)，同時減少書面作業(yè)量，學生要將每日閱讀進度在家庭作業(yè)本中實時記錄，每天家長簽字，語文老師要及時修改掌握學生的課外閱讀情況。3、成果形式〔1〕每天一句、“生字開花”①一年級每課三個生字開花，要求每個生字至少要組五個詞，另外每周一個造句練習；②二年級要求每課三個造句練習；③三到五年級每天堅持一個造句練習，每周一次仿寫小練筆。④老師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點，三年級可以仿寫好句，四五年級可以仿寫有關(guān)段落或進展聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫；⑤老師要及時修改學生的課外讀書筆記本，要注重質(zhì)量，及時引導(dǎo)學生進展交流學習，對于不標準的造句或仿寫，不但要進展指導(dǎo)，還要要求學生及時重新改正?！?〕每周一次“閱讀·表達”口語交際①時間：每周四午練時間；每次交流的時間為三非常鐘，非常鐘的分組交流，后二非常鐘由每組推薦一名同學，上臺交流，每人交流的時間控制在2分鐘，每周輪換，最終要使每名同學都能得到上臺鍛煉和發(fā)言的時機。②要求：老師要引導(dǎo)學生確定好每次交流的主題，培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人，分好交流的小組，選出小組長，并做好記錄；③內(nèi)容：交流的內(nèi)容可以是單元口語交際，也可是學習和生活中的身邊事，也可以是讀書的收獲和感悟等等，題材不限，但要求脫稿，重點培養(yǎng)學生的語言表達才能?！?〕每月舉辦一期讀書盤點，讀書小報；由學校設(shè)計統(tǒng)一的格式，詳細包括書的題目、作者、主人公、主要內(nèi)容、學生對書中主人公的評價以及等?！?〕每學期舉辦一次《燎原》校報。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評、讀書手抄報、讀書征文或讀書演講比賽等活動?！读窃沸螅河筛靼嗾Z文老師每月推薦1篇學生優(yōu)秀的習作，可以是單元習作、小練筆、日記、周記、等，由指定老師評選出優(yōu)秀的習作登載在《燎原》校報上。被選中的作品由所在班級語文老師進展進一步的修改〔錯別字，語病，語句通順與否〕，并將其整理成電子稿，發(fā)給教研組長；除學生的作品外，語文老師每月要至少推薦2幅班級新聞?wù)掌?，?nèi)容為班級日常開展的語文活動，并附上簡單的文字說明，發(fā)給教研組長，編輯在《燎原》簡報。4、相關(guān)活動——班級讀書交流會、好書推薦會、好書對對換等閱讀每本書之前要開展好書推薦課，激發(fā)學生的閱讀興趣，閱讀完畢后要開展讀書交流會，總結(jié)展示學生的讀書情況。要求一學期開展一次好書推薦課和一個讀書交流會，并都要有備課。5、活動評價根據(jù)《xx二小學生課外閱讀才能星級評價標準》，設(shè)計不同層次的考核問題，從學生的復(fù)述主要內(nèi)容的才能——讀后推斷、感悟才能——評鑒和語言表達才能三個層面，對學生的課外閱讀才能做出科學、有效、全面的評價，并以此作為評選讀書小明星、書香班級的根據(jù)。三、常規(guī)工作及詳細要求〔一〕方案1、方案的制定包括：學校語文工作方案、級部語文教學方案、個人教學方案。2、學校語文教學工作方案：指導(dǎo)思想、重點工作、常規(guī)工作、詳細要求、工作配當?shù)?。它是每個語文老師工作的質(zhì)量目的追求。3、級部語文教學工作方案：將學校的語文工作〔教學、教研〕要求落實到單元上，就是以日常教學為載體，將學校教學及教研活動要求進展量化，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時〔含新授、練習、復(fù)習、講評〕安排、作業(yè)安排，以及重點工作的主題教研(集體備課、教學研討、問題研討)安排等。4、個人語文教學工作方案：將語文教學內(nèi)容落實在學生上，重點關(guān)注兩端學生的分析^p、教學目的和保障措施的制定。〔二〕集體備課1、時間：每周五上午大課間、第三節(jié)課，由學校統(tǒng)一印制模版，提早一天做好準備交教研組長。2、內(nèi)容：〔1〕語文有效朗讀指導(dǎo)：①分級部匯報上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況，總結(jié)存在的問題：②定好本周需要重點指導(dǎo)的課文〔句或段落〕，有針對性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法，用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學?！?〕以讀促寫、讀寫結(jié)合：①檢查前一階段各班讀寫活動的開展情況，包括課外閱讀進度，及過程性材料，總結(jié)出現(xiàn)的問題；②分析^p研究進步學生讀寫才能的有效指導(dǎo)和訓練方法?！踩硞€性化備課1、堅持語文“三讀式”閱讀教學、“五步法”作文教學；2、在備課中要突出對集體備課中重點句段的朗讀指導(dǎo)與訓練。3、每單元要有一篇重點課文詳案，一篇作文詳案。統(tǒng)一備課格式，備課要包含教材分析^p、教學目的、教學重點、難點、教學方法、教學課時、詳細教學流程〔包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo)〕、板書設(shè)計、教學反思九個大項，要求在每個工程前標上序號。4、新老師必須手寫備課，老老師可修改使用舊教案。5、教后反思：40歲以下年輕老師要詳細寫3個教學反思，反思要有針對性，不說空話。40歲以上老師可重點對朗讀指導(dǎo)過程中的困惑進展反思〔3個〕，不要求字數(shù)，有針對性即可?！菜摹匙魑?、包括底稿與正稿?！?〕底稿：需包括學生自我修改、互相交換修改，重點加強對錯別字、標點運用及病句的修改，需突出三種修改筆跡?！?〕正稿：字跡正規(guī)大方，語句通順流暢，錯別字最多不能超過4個，不準隨意涂改。2、修改要求:文：優(yōu)、良、及、不及；字：甲、乙、丙、??；3個眉批與不少于3行的尾批〔50歲以上老老師可1行半〕，老師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯別字要分別做出不同的標記，并提早跟學生加以說明，重點加強對錯別字的修改，3、字數(shù)要求：一般情況下三年級200-300字，四年級300字以上，五年級400字以上?！参濉硨懽?、時間：課前或者午練前非常鐘。每周集體研討時間交學校。2、數(shù)量：硬筆書法每周一頁，毛筆字每學期4次。3、要求：硬筆字學校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書寫標準得體，要能看出老師對學生的指導(dǎo)，老師要對學生寫字情況〔比方標準、不標準、錯別字〕等等做出不同的修改與標記，并提早與學生說明。〔六〕質(zhì)量分析^p1、時間：每學完一個單元，以級部為單位組織調(diào)研，老師修改并進展質(zhì)量分析^p；2、內(nèi)容：質(zhì)量分析^p由學校統(tǒng)一格式，包括班級、學生數(shù)、優(yōu)秀率、及格率、典型錯誤及分析^p、教學改良及措施?！财摺臣彝プ鳂I(yè)1、內(nèi)容：課外閱讀半小時〔要求家長簽名落實〕，書面作業(yè)〔含必寫作業(yè)和選做作業(yè)〕2、要求：以班級為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求，作業(yè)要求正規(guī)；不允許隨意亂寫亂涂亂畫，同時保持作業(yè)本的干凈、整潔。老師要及時修改，學生要及時改錯。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi)?！舶恕硨W生根本才能1、語文過程性評價工程包括：閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語交際。2、詳細要求：〔1〕課文背誦：各年級全部學生只背誦筆試內(nèi)容；經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進展合理選取，不在多而在精。既要注重“背”，背熟，會默寫，又要注重“誦”，老師要引導(dǎo)學生把握整體的感情基調(diào)，注重對于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚頓挫?！?〕朗讀在能使用普通話的根底上著重加強對“感情運用”的指導(dǎo)，各班級要培養(yǎng)優(yōu)秀學生，以帶動班級整體的朗讀程度；〔3〕口語交際要根據(jù)每一次主題的詳細要求，認真指導(dǎo)學生開展交際活動，在語言表達上老師要加強指導(dǎo)，做會說、會聽、會接、會問?！?〕閱讀見《xx二小學生課外閱讀星級評價標準》語文教學活動配當時間活動安排及詳細措施三月1、級部及任課老師制定語文教學教研方案，以及各教研組磨課方案。2、開學初期備課、作業(yè)等常規(guī)級部督導(dǎo)活動。3、上報班級讀書方案培養(yǎng)方案，三四五年級學生制定個人讀書方案4、充實班級圖書柜，完成借閱登記，培養(yǎng)圖書管理員5、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開展有關(guān)指導(dǎo)學生朗讀的集體備課研討。6、語文老師進展教學研討。出示指導(dǎo)學生有效朗讀公開課，老師以有效朗讀為觀察點進展評課、議課。四月1、學科根本才能及常規(guī)檢查。2、全校開展“班級讀書交流會”課堂教學研討、展示比賽活動。3、開展讀書盤點、舉辦讀書小報。4、進展經(jīng)典誦讀比賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗收。五月1、組織期中教學質(zhì)量檢測活動，做好教學質(zhì)量分析^p。2、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽。3、進展各班早讀有效朗讀才能期中檢查。六月1、組織學年末教學工作管理情況質(zhì)量評估活動。2、進展語文根本才能檢查。3、讀書筆記、每月盤點、讀書小報、《燎原》三期，《星火》九期。4、開展班級讀書成果展評；讀書小明星、書香班級評選活動。5、進展全校學生課外閱讀才能檢測，總結(jié)學生課外閱讀成果。七月1、組織期末教學質(zhì)量檢測活動，做好教學質(zhì)量分析^p。2、學生假日讀書推薦。第二學期語文教學工作方案篇5面對新的學期，針對上期教學中存在的缺乏，我方案從以下幾個方面做起：首先是閱讀方面：1、要加強對新課的預(yù)習，并且在每節(jié)課前要進展重點字詞的聽寫。2、每學習一篇課文，要引導(dǎo)同學們概括文章的主要內(nèi)容，而且要學會結(jié)合課文理解詞句意思，還要在學完后談出自己的感受。3、對于課外閱讀篇目一定要落到實處，并且每周至少要檢查一次。4、讓同學們建立糾錯本，這是我本期的一個新想法，我方案讓同學們把每次在聽寫、練習冊以及考試中出現(xiàn)的錯題，都整理到糾錯本上，并在旁邊寫上正確答案，以便在單元復(fù)習時拿出來使用，這樣做為的是讓同學們對做錯的題加深印象。其次是習作方面：1、對于每單元安排的習作都要讓同學們先圈出重點詞，弄清題目意思，尤其是話題作文要從中找出習作的中心意思，也就是搞明白人家讓你寫什么，這樣才不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。2、等弄清題目后，再引導(dǎo)同學們針對題目列出提綱，談?wù)勅绾稳憽?、對于同學們寫出來的初稿，讓同學們邊讀邊分析^p，說出習作的優(yōu)缺點，然后對癥下藥，進展修改。4、然后老師進展修改，改正的習作要分類講評，優(yōu)秀的指出優(yōu)點，缺乏的找出原因，然后請不合格的同學進展有目的的補寫。5、每次優(yōu)秀的習作要整理出來，每月都要張貼更換一次，進展鼓勵。第三方面：培優(yōu)補差方面：在本期，我方案一改原來搞的那種作業(yè)布置一刀切的形式，全班同學同一個作業(yè)，那樣一方面限制了好同學繼續(xù)向縱深方面的開展，另一方面對于后進生來說可能有個別作業(yè)并不太適應(yīng)，因此在今年，我打算優(yōu)等生我可以布置合適他們開展程度的一些作業(yè)，對于后進生我要先讓他們把最根本的掌握了，然后再漸漸加大難度，并且每次都要做出記錄。最后一個方面也是最重要的一個方面：個人自身開展方案：人們常說，作為老師，要想給學生一杯水，自己就應(yīng)常流水，是呀，在從教的這些年中，我一直深感自己才能有限，知識缺乏，因此，我打算在本期做到以下幾點：1、徹底讀通讀透本期教材，另外在業(yè)余時間還要向縱向方面延伸，爭取在較短的時間內(nèi)閱讀語文學科一到六年級的所有教材，做到心中有教材。并且在每次教授新課之前，要列出單元知識樹，本冊知識樹。這樣在授課時才能做到有的放矢。2、擠出一切時間進展聽課學習，并寫出聽后心得。3、認真積極扎實地上好每一節(jié)課，力爭在今年趕上唐春梅、何皎潔等優(yōu)秀的老師。4、用心閱讀一本教育書籍，并做出讀書筆記。5、每月寫兩篇較高質(zhì)量的教育心得或隨筆，努力高質(zhì)高量的完成教學任務(wù)。6、積極進展網(wǎng)絡(luò)教研，做好與有經(jīng)歷老師的網(wǎng)上交流。7、在師德方面對自己要嚴格要求，要從內(nèi)心深處去愛每一個孩子，用心做好本職工作。以上幾點就是我在本期教學中的一些方案，如有不到之處，請大家批評指正，以求得更大程度的進步。第二學期語文教學工作方案篇6一、本學期教學目的1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字的習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣?！?〕可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。3、識字寫字?！?〕能準確認讀366個生字。〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的構(gòu)造特點把字寫端正、寫勻稱?！?〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、口語交際?！?〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完好，意思連接?！?〕能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌?！?〕討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀?！?〕繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文?！?〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問?！?〕能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！?〕能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、習作?！?〕能留心周圍的事物，樂于場面表達交流?！?〕能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。〔3〕學會寫留言條、請假條、學會寫書信?！?〕可以使用逗號、句號、問號、感慨號，初步學習使用冒號、引號、頓號。二、本班學生學情分析^p本班現(xiàn)有學生x人，其中男生x人，女生x人。他們有著良好的學習愿望，聰明伶俐，大局部學生樂于看書。但班上優(yōu)秀生較少，臨界生較多，后進生學習才能較弱，發(fā)現(xiàn)他們在語文學習中，局部學生根底不夠扎實，在閱讀和寫作方面需要加強，表如今語言組織才能、概括才能、表達才能理解才能不夠強，自主、自覺學習的才能也需要進步，臨界生、后進生情況尤為嚴重，甚至作文中存在語句不通順、欠連接、錯別字較多等現(xiàn)象。三、教學措施：1、準確把握教學目的，努力改良課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，課堂上學生多讀多講，老師盡量少講精講。2、扎實進展語言訓練，著重進展段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，3、重視學習方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結(jié)。4、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，采取“師徒結(jié)隊”的形式，努力使他們迎頭趕上。5、培養(yǎng)學生堅持寫日記，逐步增加學生的練筆數(shù)量與質(zhì)量，落實檢查與評比。6、針對后進學生的作文，采取單獨輔導(dǎo)，重視學生的第二次甚至是第三次修改。7、繼續(xù)拓寬學生的閱讀面，堅持每個月寫一至兩篇，讀寫結(jié)合，進步學生的讀寫才能。8、培養(yǎng)學生預(yù)習與自學的才能。第二學期語文教學工作方案篇7根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學校擬定實行分層教學的指導(dǎo)意見，并承接上學期的教學方案，高二年級語文學科教學仍分三個層次〔即A、B、C三層〕進展。一、教學內(nèi)容A、B、C三個層次的教學內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學校教材《語文》第三冊〔修訂調(diào)整版〕剩余單元的規(guī)定篇目；A層和B層還要完成第四冊〔修訂調(diào)整版〕局部選學篇目的教學任務(wù)。A層教學內(nèi)容以滿足學生升高職的需求為重點，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列根本篇目進展教學，同時適當補充語言知識和語言表達、文學常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容〔主要依托教材，包括一些選學或自學篇目〕，幫助有意升學深造的學生在知識方面做好準備。B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列根本篇目進展教學，按照教材中的“單元教學要求”，完成規(guī)定的教學內(nèi)容，包括課后練習和配套練習冊上的練習。C層教學時數(shù)為每周2課時，內(nèi)容相對減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的根本篇目進展必要的語文知識和才能的教學。各層詳細篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。二、教學安排：以下教學內(nèi)容的講授順序各?？筛鶕?jù)實際情況靈敏調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周〔20xx年7月1日、2日〕進展全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學安排如下：A層期中考試前完成以下篇目的講授文學鑒賞篇：第三冊、十八、宋詞一組〔一〕《雨霖鈴》〔寒蟬凄切〕、《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》十九、《沁園春·長沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當代詩歌二首《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達耶夫》第十單元戲劇二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元專業(yè)文書——六、合同；第四冊第二單元、調(diào)查報告第三單元、畢業(yè)論文期末統(tǒng)考復(fù)習前完成以下第四冊篇目的講授九、《伶官傳序》十四、《涉江》十七、唐詩一組〔二〕《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》〔昨夜星辰昨夜風〕十八、宋詞一組〔二〕《一剪梅》二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首〔二〕《再別康橋》二十三、《項脊軒志》二十六、《從羅丹得到的啟示》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》B層期中考試前完成以下篇目的講授第三冊、文學鑒賞篇：十八、宋詞一組〔一〕《雨霖鈴》〔寒蟬凄切〕、《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、《致恰達耶夫》第十單元戲劇二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》〕應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元專業(yè)文書——六、合同第四冊、第三單元六、畢業(yè)論文期末統(tǒng)考復(fù)習前完成以下第四冊篇目的講授九、《伶官傳序》十七、唐詩一組〔二〕《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》十八、宋詞一組〔二〕《一剪梅》二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首〔二〕《再別康橋》二十三、《項脊軒志》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》C層期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授第三冊、文學鑒賞篇十八、宋詞一組〔一〕《雨霖鈴》〔寒蟬凄切〕《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》十九、《沁園春·長沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首〔一〕《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當代詩歌二首《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達耶夫》第九單元小說-二十六、《林黛玉進賈府》第十單元戲劇-二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元專業(yè)文書——六、合同三、幾點說明：1．對于單元指導(dǎo)，單元綜合訓練，學生練習冊需認真講授并完成。2．寫作訓練可參看學生練習冊，亦可自行安排。3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：A、B層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容，C層不包括第四冊的內(nèi)容，詳細要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。第二學期語文教學工作方案篇8一、指導(dǎo)思想以《新課程標準》的目的和理念為指導(dǎo)，結(jié)合學校教育教學的辦學宗旨，貫徹深化教材解析和有效教學的策略，積極踐行“少教多學”的理念，著力打造高效課堂，提升老師專業(yè)化成長程度，從更大程度上轉(zhuǎn)變老師觀念，改革教學形式，提升老師素質(zhì)，進步課堂效率，實在為師生開展效勞。二、工作要點1、落實常規(guī)互動，激發(fā)教研活力。本學期，將教研工作的“學習、研討、活動”形式真正建立起來，圍繞書目、雜志、研究主題開展學習，每一次學習做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人，讓教研活動真正成為教學研究的陣地。2、監(jiān)視備課活動，落實年級教研。本學期進一步落實備課磨課活動，加強監(jiān)視指導(dǎo)，多層次、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實開展，促進不同年級語文教學研究的針對性和有效性。3、圍繞課題研究，追求專業(yè)開展。本學期，語文組全體老師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學語文學科中的理論課例研究”為主題，開展業(yè)務(wù)學習，落實“微課”制作才能培訓，嘗試建立“微課”資庫知識體系，豐富“微課”資，積極踐行“微課”進課堂互動，嘗試實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，實在落實升本教育。4、激活習作主題，夯實教研過程。本學期，語文組以“‘少教多學’理念指導(dǎo)下的習作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實習作教學，實在關(guān)注習作教學的年級訓練點，構(gòu)建系統(tǒng)化的習作訓練形式，積極打造不同主題的習作課堂，探究有效方法，將習作指導(dǎo)、點評落實到位，提升學生的語言表達才能。5、培養(yǎng)年輕老師，應(yīng)對選優(yōu)競賽。本學期，我們以“青教賽”為只要平臺，積極開展對年輕老師的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)才能方面入手，結(jié)合習作教學及“微課”應(yīng)用課題研究，提升年輕老師的專業(yè)開展程度，努力打造科研型老師隊伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進展考核，促進老師的專業(yè)根底開展和才能構(gòu)建。6、組織觀摩展示，促進交流討論。本學期，我們將陸續(xù)開展習作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動，將課題研究的成果進一步擴大影響，力爭在大學區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進老師的交流與開展。7、進展兩次檢測，嚴謹質(zhì)量分析^p。認真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測，反應(yīng)教學教學成果，認真做好質(zhì)量分析^p，找出優(yōu)點和缺乏，探究改良措施，為進一步提升學生的學習才能和學業(yè)成績做好積極的準備。8、組織學生活動，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動，以活動促教學，豐富學生在校文化生活，搭建學生展示素養(yǎng)的平臺，積累學生的成長成果。三、詳細措施1、制定方案，明確進度。開學初結(jié)合我校教研主題和主要活動制定本學期教研方案，分步驟、按時間安排好各項教研活動，通報給全組老師。2、走進課堂，加強溝通。運用多種方式進展組內(nèi)課堂教學交流，理解不同年級的教學現(xiàn)狀，進展多角度溝通，提升老師才能，解決常規(guī)問題。3、抓好比賽，展現(xiàn)風采。充分借助青教賽這一平臺，對本組老師的說課、上課才能進展指導(dǎo)幫助，以期在比賽中展示自己的風采，帶動整組老師共同進步。4、分組活動，自主教研。給予備課組充分的自由，加強備課指導(dǎo)、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的主陣地，鼓勵備課組有自己的課題、目的、方法。5、細化分析^p，改良教學。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析^p、成績分析^p、措施分析^p等，正確細致地認識自己的問題，從學生的角度出發(fā)，理解應(yīng)考的重難點，制定改良措施，促進新的進步。6、跟進科研，提升才能。嚴抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的詳細要求開展工作，夯實過程，注重實效，實在提升老師的專業(yè)化開展積極性和才能。7、拓展學區(qū)，區(qū)域共進。落實大學區(qū)溝通交流體制，促進與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動別人，實現(xiàn)共同進步。四、活動安排