2023屆高考語文復習：鑒賞詩歌思想情感

鑒賞詩歌思想情感【考綱解讀】“鑒賞詩歌的思想感情”主要是指：①理解全詩的主旨?？慈姳磉_了什么感情，或闡述了什么哲理，或詩人對社會、歷史、人生有什么總結性的句子。②評價詩歌的意義?？稍u價該詩的積極意義，或指出該詩的時代局限，或就前人對該詩的評價發(fā)表自己的看法?！靖呖颊骖}回放】一、閱讀下面這首詩歌，回答問題。望江南【宋】李綱江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。(選自《御選歷代詩余》卷二十五)[注]①玉花：喻雪花。(1)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談談。(3分)二、閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？三、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。四、閱讀下面這首唐詩，完成題目。春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。(1)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。五、閱讀下面這首詩，完成題目?，樼鹣賉宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。(1)這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？【答題方法探尋】要做到正確地評價詩歌的思想情感，應注意以下幾點：1．審題目。題目是詩歌的眼睛，它往往告訴我們詩歌的內容，幫助我們理解詩歌的主題以及作者的情感。如《送盂浩然之廣陵》，這是一首送別詩，表達的是朋友之問依依惜別的深情。《永遇樂-京口北固亭懷古》《念奴嬌·赤壁懷占》，這類詞是詠古詞，常常表達昔盛今衰、憂國憂民、建功立業(yè)等不同的主題。2．局部品味，抓住關鍵詞句。詩詞中的關鍵詞句往往透露著作者對生命的感悟、對社會的認識以及作者的情感在詩詞中的走向。一般說來，每首詩都有詩眼，即詩中最為精練傳神的那個字。抓住了這個字，詩人在這首詩中表達出的思想感情就容易把握了。例如盂浩然的《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁心。野曠天低樹，江清月近人?！币粋€“愁”字就奠定了全詩的感情基調，也就是全詩的詩眼。3．整體把握，注重尾句(尾聯(lián))。讀一首詩，如不從整體上把握其意境，是很難深刻理解詩的含義的。尾句(尾聯(lián))通常擔負著表情達意的作用，所以在鑒賞古詩時要特別注意尾句(尾聯(lián))，仔細體會詩人蘊含其中的情緒。例如趙師秀的《約客》：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！蔽猜?lián)很明顯地交代了一個因果關系，點明“有約不來”因而寂寞；“閑敲棋子”，表明心急如焚的心情；“過夜半”與“落燈花”連接，表明等待時間之久。4．透過現(xiàn)象，抓住本質，注意詩的隱含信息。詩歌的突出特點是含蓄，有的明說是這，實指是那，往往表面是一個意思，而實際講的是另外一個意思。有的交代寫作背景、目的，屬于詩外的補充說明，但對詩歌旨意的把握非常重要。5．充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想能力，由己推人，分析形象。詩歌的一個特點在于想象和聯(lián)想，鑒賞詩歌也應充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想能力?？梢月?lián)系詩人本身，想象詩人創(chuàng)作時的心情、感受、處境(環(huán)境)，也可聯(lián)系自己個人的生活體驗，由己推人，分析形象。例如皎然的《尋陸鴻漸不遇》：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。叩門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每月斜?！?注：帶郭，意思是靠近外城。)陸鴻漸的人物形象：寄情山水、不以塵事為念的高人隱士形象。借對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)其高潔不俗；借西鄰對陸行蹤的敘述，側面烘托陸的瀟灑疏放。另外，我們在評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度時要盡可能地了解詩歌的創(chuàng)作背景，詩人思想的發(fā)展軌跡，圍繞具體詩作的字詞句篇中所透露的信息，進行分析歸納，作出中肯的實事求是的評價?！眷柟逃柧殹?．閱讀下面這首古詩，回答問題。塞外雜詠一首林則徐①天山萬笏聳瓊瑤，導我西行半寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消?！咀ⅰ竣倭謩t徐（1785－1850），字元撫，清代政治家，鴉片戰(zhàn)爭時期主戰(zhàn)派的代表。他在廣東主持查禁鴉片，領導軍民擊退英國侵略軍的進攻，卻被撤職，發(fā)配新疆伊犁。《塞外雜詠》寫在他赴伊犁途中。（1）這首詩寄寓了作者怎樣的情懷？（2）首句運用比喻辭格，結合全詩具體賞析該句的藝術效果。2．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。陸渾山莊宋之問歸來物外情，負杖閱巖耕。源水看花入，幽林采藥行。野人相問姓，山鳥自呼名。去去獨吾樂，無能愧此生。（1）頷聯(lián)寫景有何特點？請分析。（2）這首詩，歷代詩評家都給予很高的評價，認為自然、高古，請結合全詩談談你的理解。3．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。（1）這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感的變化富有層次。請結合具體詞語簡析之。（2）這首詩運用了哪些藝術手法？詩人描繪的畫面蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。4.閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。寒食還陸渾別業(yè)宋之問洛陽城里花如雪，陸渾山中今始發(fā)。旦別河橋楊柳風，夕臥伊川桃李月。伊川桃李正芳新，寒食山中酒復春。野老不知堯舜力，酣歌一曲太平人。⑴“伊川桃李正芳新，寒食山中酒復春”兩句刻畫了一個怎樣的詩人形象？⑵歌前四句運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？5.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。秦樓月范成大樓陰缺,欄干影臥東廂月。東廂月,一天風露,杏花如雪。隔煙催漏金虬①咽,羅幃暗淡燈花結。燈花結,片時春夢,江南天闊。[注]①金虬:即銅龍,指計時的漏器上所裝的銅制龍頭。(1)詞的上片最主要采用了哪種表現(xiàn)手法?描寫出了怎樣的圖景?(2)前人評價這首詞“側出其言,旁通其情”(清代詞學家譚獻《復堂詞錄敘》),結合全詞,你是如何理解這首詞的情感的?6.閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。蘇秀道中①自七月二十五日夜大雨三日,秋苗有蘇,喜而有作曾幾一夕驕陽轉作霖,夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕,且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色,五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞,何況田間望歲心![注]①蘇秀道中:指從蘇州到秀州(今浙江嘉興市)的路上。(1)試分析第二句中“潤”字的表達效果。(2)五、六兩句運用了怎樣的表現(xiàn)手法?它是如何表現(xiàn)詩人的喜雨之情的?應該怎樣理解詩人的喜雨之情?7.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。子規(guī)吳融舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。[注]吳融，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南。（1）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。(2）你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的？【知識儲備】古代詩歌所表達的觀點態(tài)度，有的直白，有的含蓄，特別是一些寫景抒情的詩作，作者的觀點態(tài)度不易把握，應該從詩中所描寫的意象以及字里行間去細細揣摩。學會分析形象、語言和表達技巧之后，對于把握詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度都有幫助，在復習了以上幾個部分以后，評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度就容易多了。另外，同一類題材的詩歌在抒情方面常常有一些共同之處，了解這些類型也有助于對詩歌思想感情的把握。一、常見詩歌的題材分類題材不同，表達的思想感情就不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會有所不同。因此，要很好地鑒賞、評價古詩詞，就必須對題材分類有清楚的了解。古詩常見的題材分類如下：1．離別詩。這也是最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《送孟浩然之廣陵》、高適的《別董大二首》等。2．詠懷詩。這是以吟詠個人抱負為題材的詩歌。情感上多體現(xiàn)為壯志難酬的苦悶與身處逆境時的豁達。比興、象征、聯(lián)想等是其主要手法，如李白的《行路難》《將進酒》、陳子昂的《登幽州臺歌》、蘇軾的《定風波·沙湖道中遇》等等。懷古詩(由憑吊古跡而產生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負的詩)可歸人詠懷詩大類之中。如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。3．諷喻詩。以嘲諷或勸喻手法，揭露社會黑暗、世態(tài)炎涼，表達人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時也稱“政治諷刺詩”。諷刺詩同樣源遠流長，自《詩經》起直到現(xiàn)代從未消失。如《詩經》中的《碩鼠》《伐檀》，自居易的《賣炭翁》，南宋林升的《題臨安邸》等。4．邊塞詩。這是以描寫邊塞風光，反映邊疆將士生活為基本內容的詩歌。唐代著名的邊塞濤人有高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》(“塞下秋來風景異”)等，均是膾炙人口的名篇佳作。5．詠史詩。這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時事的詩歌，一般是先敘事后議論，也有一些只敘述對比而不加議論，讓讀者思考的。詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作。此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》、溫庭筠的《經五丈原》等，均為名篇。6．詠物詩。這是借吟詠自然或社會事物，來表達思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法。這類詩先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多。如王維的《相思》(“紅豆生南國”)、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。7．愛情詩。這是以愛情(包括悼亡)為題材的詩，也稱“情歌”“閨怨詩”。愛情詩自《詩經》起，源遠流長，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情。如《兼葭》《迢迢牽牛星》、李商隱的《無題》(“相見時難別亦難”)、秦觀的《鵲橋仙》(“纖云弄巧”)等等。8．哲理詩。這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點明主題，有的含而不露，引人思考。著名的如蘇軾的《題西林壁》《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理，如“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等，也應注意。二、古代詩歌中幾種常見的情感1．憂國傷時(1)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧的《過華清宮》《江南春絕句》等。(2)反映離亂的痛苦<戰(zhàn)爭帶給百姓的痛苦)。如杜甫的《春望》等。(3)同情人民的疾苦。如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、自居易的《賣炭翁》等。(4)對國家民族前途命運的擔憂(憂國憂民)。如杜甫的《登樓》等。(5)山河淪喪的痛苦。如陸游的《示兒》(死去原知萬事空)、文天祥的《過零丁洋》(辛苦遭逢起一經)等。(6)揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。如杜甫的《兵車行》等。2．建功報國(1)建功立業(yè)的渴望。如曹操的《龜雖壽》、陸游的《書憤》(早歲那知世事艱)等。(2)保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡的《從軍行》(青海長云暗雪山)等。(3)報國無門的悲傷。如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷占》《丑奴兒·書博山道中壁》等。<4)年華消逝、壯志難酬的悲嘆(憤懣)。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。(5)理想不為人知的愁苦心情。如屈原的《離騷》《涉江》等。3．思鄉(xiāng)懷人(1)羈旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》(移舟泊煙渚)、溫庭筠的《商山早行》(晨起動征鐸)等。(2)思親念友。如王維的《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾的《江城子·十年生死兩茫茫》等。(3)邊關思鄉(xiāng)。如范仲淹的《漁家傲》(塞下秋來風景異)等。(4)閨中懷人。如王昌齡的《閨怨》(閨中少婦不知愁)、李白的《子夜吳歌》(長安一片月)等。4．生活雜感(1)寄情山水、田園的悠閑。如王維的《山居秋暝》、孟浩然的《過故人莊》等。(2)昔盛今袞的感慨。如姜夔的《揚州慢》、劉禹錫的《烏衣巷》等。(3)借古諷今的情懷。如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》(千古江山)等。(4)青春易逝的傷感。如李清照的《如夢令》(昨夜雨疏風驟)等。(5)仕途失意的苦悶。如白居易的《琵琶行》、蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等。(6)告慰平生的喜悅。如杜甫的《春夜喜阿》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾的《西江月》(明月別枝驚鵲)等。5．長亭送別(1)依依不舍的眷戀。如柳永的《雨霖鈴》、王維的《渭城曲》等。(2)情深意長的勉勵。如王勃的《送杜少府之任蜀州》等。(3)坦陳心志的告白。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。三、評價思想內容方面的常用語匯1．憂國憂民之感慨、國破家亡之痛苦、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之孤寂、報國無門之激憤(憤懣)、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美(壯美)山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡然自樂、黑暗官場之揭露、離別思念之感傷、貶官謫居之怨恨、時光易逝韶光不再之感傷等。2．悲情：感傷、憂愁、傷感、恫悵、悵惘、寂寞、孤獨、煩悶、郁悶、抑郁、激憤、憤懣、悲憤、怨恨、憂國憂民、懷才不遇、壯志難酬、蔑視權貴、借古諷今、憤世嫉俗、懷古傷今、惜春傷秋(互文)、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親(友)、憶友懷舊、別恨離愁等。3．樂情：愉悅、欣喜、激昂、奔放、樂觀、豁達、迷戀、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、堅守節(jié)操、歸隱田園、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、登高覽勝、寄情山水、熱愛自然等。4．寂寞(愁緒萬端、欲說還休、凄清冷落、感傷失落)、超脫(寄情山水、向往安寧)、豪放(詠史述志、狀景抒懷)、婉約(閨中獨處、思念情郎、淚灑樓臺、月影自憐)等。詩歌鑒賞之表達技巧篇分為表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法三大部分（一）表達方式：常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有說明，最重要的是抒情和描寫)。1、抒情方式直接抒情（直抒胸臆）因事抒情抒情方式樂景樂情借景抒情哀景哀情間接抒情樂景哀情哀景樂情托物言志詠史抒懷（1）直接抒情（直抒胸臆）例1：陳子昂《登幽州臺歌》中“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！痹娙艘钥犊瘺龅幕{，把自己因懷才不遇而生出的一腔憤懣、抑郁之情通過詩句噴瀉而出，直接表達了自己的感情。例2：杜甫《倦夜》竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。問：從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有何不同？答：前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆（2）間接抒情中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事抒情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。①因事抒情：例3：李白《早發(fā)白帝城》“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！痹跀⑹轮校⒑髡呒庇诨丶遗c親人團聚的迫切心情。例4：唐代張籍的《秋思》“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。②借景抒情：詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景襯哀情：例5：杜甫絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！焙髢删潼c明了詩人思歸之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀情的手法。哀景襯樂情：例6：司空曙的《喜外弟盧綸見宿》：靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親?！鼻八木涿鑼戩o夜里的荒村，陋室內的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。③托物言志：托，寄托，借助；物，客觀事物；言，表達；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。簡單地說，托物言志，就是借助具體外物來表達自己的思想情感?！扒椤薄ⅰ爸尽钡膮^(qū)別：在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的。例7：李忱的《瀑布聯(lián)句》中“千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤”借寫瀑布，表達對社會人生的思考：應志存高遠，不畏艱辛，努力實現(xiàn)人生目標。④詠史抒懷：如《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》2、描寫方式（1）白描：即不加渲染烘托，粗筆勾勒，真切深刻。例如馬致遠《天凈沙·秋思》（2）常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度；色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯感傷之情。（3）觀察角度的變化。俯視，仰視，遠眺，近看，由遠到近或由下而上。（4）動靜結合：對景物進行動景和靜景的描寫，有以靜襯動、以動襯靜等手法（5）虛實結合：虛寫和實寫相結合?！皩崱笔侵缚陀^世界中存在的實象、實事、實境。那什么是虛寫？（1）神仙鬼怪世界和夢境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。（2）已逝之境。作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。再如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。（3）想像的未來之境。例如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。虛實結合的詩例：李商隱的《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭？卻話巴山夜雨時”?！鞍蜕揭褂辍笔菍憣?，“共剪西窗燭”是擬虛，表達作者對理想境界的追求。白居易《邯鄲冬至夜思家》“邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”作者不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情擴大化，真實感人。（二）．修辭手法凡是使句子更加生動形象，富有表現(xiàn)力和藝術美感的方法或手段，都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法（辭格）共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問。詩歌中的修辭手法還有頂真、雙關等。1、各修辭手法的具體作用為：（1）比喻：化平淡為神奇，化深奧為淺顯，化抽象為具體，使詩歌所描繪的意象更加形象生動。（2）、借代：以簡代繁，以實代虛。（3）、比擬（分為擬人和擬物）：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。（4）、夸張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。（5）、對偶：有音樂美，表意凝練，抒情酣暢。（6）、反問：加強語氣。（7）、設問：引人注意，啟發(fā)思考。（8）、雙關：意在言外，言此而意彼，含蓄蘊藉。2、修辭舉例：比喻（半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊）比擬：（相看兩不厭，只有敬亭山）（自來自去梁上燕，相親相愛水中鷗）對偶（大漠孤煙直，長河落日圓）對比（朱門酒肉臭，路有凍死骨）雙關（粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間）反問（出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？）夸張（白發(fā)三千丈，緣愁似個長。）設問（“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，除運用了設問之外還用到了比喻、排比）（三）．表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法有：托物言志、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、虛實結合、渲染烘托、想象、對比、襯托、用典、象征等等。表現(xiàn)手法舉例：1、對比襯托：例1：李白的《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿