人教版九年級化學教學心得體會（共8篇）

第37頁共37頁人教版九年級化學教學心得體會〔共8篇〕第1篇：人教版九年級化學教學設(shè)計人教版九年級化學教學設(shè)計白水縣雷村鄉(xiāng)中石峰濤第七單元課題一燃燒和滅火一、教學設(shè)計思路在課程標準理念的指導下，實在進步課堂的實效性，以到達事半功倍的效果。進步課堂的實效性，就必須把學習的主動權(quán)交給學生，在設(shè)計中也應以學生所求、所需為根本的出發(fā)點和落腳點，以學生研讀、質(zhì)疑、思悟為主體，以老師啟發(fā)、辨析、點撥為主導，培養(yǎng)學生的綜合思維才能。二、教材分析^p“燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學內(nèi)容。本單元共３個課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對環(huán)境的影響。其中1、3課題是重點，也是難點，并且配有大量的實驗來解決重點和難點。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安知識。利用燃燒反響的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用處，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。并用所學知識去解決生活中的實際問題，表達了新課程改革的理論聯(lián)絡(luò)理論的科學理念。三、學情分析^p本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像，增強學生對知識的感受；同時，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。教材中還適當?shù)木幦肱c社會開展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學生的眼界。四、教學目的知識與技能：1、認識燃燒的條件和滅火的原理，理解易燃物和易爆物的平安知識。2、知道化石燃料是人類重要的自然資，對人類生活起著重要作用；同時理解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。理解化學反響中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。3、理解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能的重要性。過程和方法：1、通過活動與探究，學習對獲得的事實進展分析^p得出結(jié)論的科學方法；2、從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析^p化石燃料燃燒在使用過程中對環(huán)境的污染；3、通過對燃料的選用和化石燃料綜合利用的學習，培養(yǎng)比擬、分類、歸納、概括等信息加工才能。五教學策略1．組織學生討論并舉例說明火對人類生存的意義。2．根據(jù)課本“活動與探究”實驗，總結(jié)出燃燒條件：①可燃物②氧氣或空氣③到達著火點說明：①燃燒一般是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反響。②著火點是物質(zhì)固有的屬性，不能隨意改變。3．根據(jù)生活常識，列舉一些火災的事例和滅火的方法，結(jié)合課本[實驗7-1]和［實驗7-2］，總結(jié)出滅火原理。4．展示一些常用的消防器材，選擇滅火的影視素材播放，引導學生找出滅火的方法和消防知識，理解課本中與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標的含義。到實驗室或一些消防重點單位如加油站、油庫、商場等地方實地調(diào)查后，設(shè)置虛擬火災現(xiàn)場，組織消防演習方案評比，強化消防平安意識。5.課本習題可以安排在課堂上討論完成。第2篇：人教版九級化學上冊教學方案九年級化學上冊教學方案一、指導思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，進步教學質(zhì)量，標準教學過程。在科研的同時提煉自身的教學程度，在幫助學生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期擔任九年級2，３、４班的化學教學任務，其中2班為公辦班，3，4為普通班。學生的層次有著很大的區(qū)別，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在2班的教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升，并且要培養(yǎng)出參加競賽的同學。而3，4班教學中要以抓根底，教方法，教規(guī)律，多學多練一定讓同學們的化學成績到達學校的要求，為中考全面成功掃清障礙。三、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；教學詳細目的通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的根底。過程與方法1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。五、詳細措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用〔5〕精心組織每次單元測驗、考試化學知識的學習也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多根底的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需屢次的記憶，才能為以后的學習做好準備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學生們一個個過關(guān)。六、教學進度安排第一周、第二周〔9.1~9.10〕緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學是一門以實驗為根底的科學。第三周〔9.13~9.17〕：走進化學實驗室〔參觀化學實驗室，怎樣進展化學實驗，怎樣設(shè)計實驗〕、單元測試。第四周〔9.20~9.24〕：空氣、氧氣。第五周〔9.27~9.30〕：制取氧氣，單元測試。第六周〔10.1~10.7〕：國慶放假第七周〔10.9~10.13〕水的組成、分子和原子、水的凈化。第八周〔10.16~10.20〕：保護水資、最輕的氣體、單元測試。第九周〔10.23~10.27〕：原子的構(gòu)成、元素、離子。第十周〔10.30~11.4〕：化學式與化合價、單元測試。第十一周〔11.29~11.4〕：期中復習及考試、試卷分析^p第十二周〔11.5~11.11〕：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式第十三周〔11.12~11.18〕：。利用化學方程式的簡單計算、單元測試第十四周〔11.19~11.25〕：。金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周〔11.26~11.2〕：二氧化碳和一氧化碳、單元測試第十六周〔12.3~12.9〕：。燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十七周〔12.10~12.16〕：。石油和煤的綜合利用、單元測試。第十八周〔12.17~12.23〕：金屬材料金屬化學性質(zhì)第十九周〔12.24~12.30〕：金屬資的利用和保護單元測試第二十周、第二十一周：期末復習。第二十二周：期末考試第3篇：人教版九級化學上冊教學方案2023年九年級化學上冊教學方案一、指導思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，落實好學校制定給我的各項工作。二、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高。本期擔任九年級6班的化學教學任務，學生的根底知識非常差，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。面對學生教學中要以抓根底為主。三、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；教學詳細目的通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。過程與方法1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。詳細措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。教學進度安排第一周、第二周〔9.1~9.10〕緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。第三周〔9.13~9.17〕：走進化學實驗室第四周、第五周〔9.20~9.30〕：我們周圍的空氣第六周〔10.1~10.7〕：國慶放假第七周、第八周〔10.9~10.20〕：物質(zhì)構(gòu)成的微妙第九周、第十周〔10.23~11.4〕：自然界的水第十一周〔11.29~11.4〕：期中復習及考試、試卷分析^p第十二周、第十三周〔11.5~11.18〕：化學方程式第十四周、第十五周〔11.19~12.2〕：碳和碳的氧化物第十六周、第十七周〔12.3~12.9〕：。燃燒及其利用第十八周、第十九周〔12.17~12.30〕：金屬和金屬材料第二十周、復習,期末考試第4篇：人教版九年級化學教學方案一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務，這些學生根底上下參差不齊，相對而言xxx班學生根底較牢，成績較好；而@@@、@@@班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析^p本冊教材表達了新形勢下化學教學的要求，新課標以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目的，重視科學探究的教育作用，強調(diào)學習的過程和方法；強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注重從學生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，理解化學與日常生活的親密關(guān)系，增強學生對社會和自然的責任感；新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)絡(luò)、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活；從以老師為主走向以學生為主；從注重知識走向注重活動。教材從與學生親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關(guān)元素化合物知識，并有方案的將一些根本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難，教材還在課題中插入了化學與能、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學生樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。教材突出了化學實驗是學生進展科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能，化學實驗不在是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識，同時教材不再劃分演示實驗和學生實驗，而是留有一定的空間給老師創(chuàng)造性教學和學生自主學習。上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元一、緒言1、設(shè)疑：為什么說化學使世界變得更加絢麗多彩，引出化學與我們的生活息息相關(guān)。為什么要學習化學？2、化學研究的對象是什么？詳細研究物質(zhì)的哪些方面？3化學的開展史，例舉了化學開展中的重要成就，通過插圖生動形象的描繪了化學的重要成果，使學生體會到化學的神奇，進而激發(fā)學生學習化學的欲望。4老師進一步要求學生掌握化學學習的特點。二、第一單元走進化學世界1化學是一門以實驗為根底的科學，通過實驗讓學生體會如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象。2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學生進展探究實驗總結(jié)出化學探究學習的特點及觀察實驗的根本方法和科學探究的思路。3走進化學實驗室認識化學儀器，理解藥品取用規(guī)那么，練習一些化學實驗根本操作。三、第二單元我們周圍的空氣1詳細地從化學角度學習、研究物質(zhì)即氧氣〔組成、性質(zhì)、制法、用處〕的開場，學習一些最根本的化學概念〔純潔物物、混合物，化合反響，氧化反響，分解反響，催化劑等〕，為后面的學習打根底。2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立保護環(huán)境的意識，表達了情感態(tài)度價值觀的教育。四、第三單元自然界的水分子、原子概念是根底化學中最根本的核心知識，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容詳細表達化學與社會、與生活、與環(huán)境的關(guān)系。五、第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘本單元根本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念，所以本單元是全書〔甚至是整個中學段〕的一個重心，是根底。六、第五單元化學方程式開場引入對反響的定量研究。所學原理、技能是根底化學中最根本的，是今后學習化學反響及各種規(guī)律的根底。七、第六單元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分；氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點；復原反響是一類重要的化學反響，該概念是進一步學習氧化復原反響的根底。八、第七單元燃料及其利用學科性知識點不多，聯(lián)絡(luò)生活、社會的實用知識、觀念性問題為主表達化學與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，表達科學、技術(shù)、社會的互相關(guān)系。三、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現(xiàn)代社會生活的才能。四、教學詳細目的通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2、形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3、理解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4、初步形成根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：1、認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3、能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。4、能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀：1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4、逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。5、開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創(chuàng)新和理論的科學精神。6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。五、詳細措施〔１〕加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向，在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品?！玻病撤e極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?！玻场臣訌娀瘜W用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具?！玻础持匾曉鼗衔镏R的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。六、教學進度安排〔略〕第5篇：人教版九級化學教學方案及進度2023年人教版九年級化學教學方案及進度化學是一分非常有意義的一門學科，包含中國的傳統(tǒng)文化，有著悠久的歷史。下面是人教版九年級化學教學方案及進度，歡送參考!1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。6、培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在統(tǒng)考、中考中獲得好的成績。本學年本人擔任九年級2、4班的化學教學任務。有些學生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，根底上下參差不第1頁齊，個別學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教學措施1、重視根本概念和理論的學習?；瘜W根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學會比照。要在區(qū)別的根底上進展記憶，在掌握時應進展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析^p，就較為容易了。4、講究巧練第2頁在比照學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于巧練，要注意分析^p，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而到達巧練巧學的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的單元綜合課形式探究和自考工作，并做好及時的講評和反響學生情況。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間構(gòu)造，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。三、進步自身素質(zhì)的主要措施1、積極學習教育教學理論知識。第3頁2、純熟掌握，靈敏運用課堂教學形式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。3、進步自身素質(zhì)，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務程度再上新臺階。5、多向有經(jīng)歷的老師請教，共同討論學術(shù)研究，使自己成為研究型的老師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的理解。7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。附：教學方案進度表第4頁第6篇：九年級化學上冊教學方案人教版新蕾學校2023年秋季學期九年級化學教學方案一、指導思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，進步教學質(zhì)量，標準教學過程。在科研的同時提煉自身的教學程度，在幫助學生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期擔任九年級的化學教學任務，學生的層次有著很大的區(qū)別，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升，并且要培養(yǎng)出能參加競賽的同學。而面對根底較差的學生教學中要以抓根底，教方法，教規(guī)律，多學多練一定讓同學們的化學成績到達學校的要求，為中考全面成功掃清障礙。三、教材分析^p本教材復習時常以化學根本概念和理論，元素和化合物等知識，化學根本實驗操作和實驗操作技能和邏輯構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心開展和學生的認識才能和開展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從消費和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生[]面向?qū)淼倪m應才能，表達義務教育的性質(zhì)和任務。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生[]運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養(yǎng)。四、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；教學詳細目的通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的根底。過程與方法1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。五、詳細措施(１)加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。(２)積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(３)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用〔5〕精心組織每次單元測驗、考試化學知識的學習也要經(jīng)歷一個循序漸進的過程，很多根底的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需屢次的記憶，才能為以后的學習做好準備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學生們一個個過關(guān)。第7篇：人教版九年級化學上冊教學方案九年級化學上冊教學方案一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，老師應正確引導，以期在程度測試中獲得好的成績。本期所教班級為901班，共有學生26人。該班班主任認真負責，班級工作做得很好，學生學習積極性高，學習根底在同年級中較好，優(yōu)等生較多，開展全面。但也有個別學生學習根底較差，學習積極性不高。教學中假如老師擅長引導，能充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們學習熱情，激發(fā)學習化學的興趣，一定能圓滿完成教學任務，獲得滿意的教學效果。二、教材分析^p我們采用的是人教版義務教育課程標準實驗教學書《化學》〔九年級上冊〕，該教材注重學生將來開展和適應社會變化的需要，融知識性、興趣性、操作性于一爐，重視學生科學探究才能和合作精神的培養(yǎng)。全書共七個單元，第一單元“走進化學世界”培養(yǎng)學生初步的觀察分析^p才能和動手才能，然后，引導學生去觀察、分析^p周圍與生活親密相關(guān)的空氣，水，能等與物質(zhì)與現(xiàn)象，通過對個別的、部分的事例的觀察和研究，較全面對整體事物做出合理的判斷，使學生們“見微知著”，得出科學結(jié)論，再由宏觀的物質(zhì)世界進入微觀的原子、分子的學習，學習內(nèi)容步步深化，使學生們逐步踏入化學學科的大門，到達“見著知微”。三、教學總體目的義務教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；四、教學詳細目的通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的根底。過程與方法1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。五、詳細措施1.加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。2.積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。3.加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。4.重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元