教導主任培訓材料課件

——朱寨中心學校教研處教導主任角色定位及工作常規(guī)1——朱寨中心學校教研處教導主任角色定位及工作常規(guī)12一、教導主任的角色定位一、教導主任面臨的問題與困惑二、教導主任的角色定位三、教導主任應具備的基本心態(tài)四、教導主任應該具備的基本素養(yǎng)五、教導主任角色的三個“四”六、教導主任工作的一、二、三、四七、優(yōu)秀教導主任的六個零部件2一、教導主任的角色定位一、教導主任面臨的問題與困惑3教導主任的角色定位教導主任是在校長領(lǐng)導下具體負責組織學校教育、教學、教研工作的行政干部。其教育理念、業(yè)務素質(zhì)、指導能力直接影響著學校的業(yè)務水平。

“教”是教導主任的立身之本。教導主任的職業(yè)是教師，應該親臨教學一線，參與教育教學教研活動，全面了解教育教學工作情況，做教育教學工作的先行者和領(lǐng)路人。

“導”是教導主任的工作使命，要“導教、導學”。教導主任的職責是抓學校的教育、教學、教研工作，應出色地完成各項工作。教導主任要實事求是，勤奮學習，作風民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，嚴于律己，對待工作認真負責，為學校出品牌、創(chuàng)特色貢獻自己的力量。3教導主任的角色定位教導主任是在校長領(lǐng)導下具體負責組織學校教4

一、教導主任面臨的問題與困惑（一）盲目——不知道該管什么

大多數(shù)教導主任上任前沒有接受過任何管理理論知識的專門培訓，同行之間的交流也比較少。因此，前任的做法、校長的要求、上級的安排通常就是教導主任工作的內(nèi)容。同時無論誰都可以對教學管理指手畫腳，面對新問題，卻又是誰都無法代替。教導主任去摸著石頭過河，在摸索中前進。教導主任到底應該做點啥，很多人心里沒有數(shù)。

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（二）茫然———不知道該怎么管

學校教學管理的內(nèi)容豐富，諸如教學計劃的制定與執(zhí)行、教學常規(guī)的督導與檢查、教研活動的安排與組織、科研課題的確立與實施、教學質(zhì)量的檢測與分析、資料檔案的整理與規(guī)范、教師教學行為的管理、經(jīng)驗的交流與推廣等。一些主任在具體操作層面上不知道操作要領(lǐng)，不知道怎樣有效組織與安排，致使教導主任想干卻不知怎樣干。5（二）茫然———不知道該怎么管6（三）忙碌——事情太雜來不及管

課程安排、常規(guī)檢查、聽課評課，業(yè)已疲于奔命。統(tǒng)計填表、教導會議、教研會議，各種任務布置等等更是攪得教導主任沒有思路。再來個教師請假或是偶發(fā)情況，課程安排不過來時，自己不得不隨時準備當替補。教導主任分身無術(shù)，管也管不過來。6（三）忙碌——事情太雜來不及管課程安排7

（四）盲點——需要學習的東西還很多

伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的重建已勢在必行。一些教導主任對校本教研、校本培訓、案例教學、教學反思等新課程實施管理的要點及其內(nèi)涵不了解；對學科課程標準、新課程教材體系不了解；在學校日常教學活動中，對老師們的教學工作提不出具有切實指導意義的意見和建議；不會指導教師備課、上課。學習的欠缺，導致一些教導主任專業(yè)知識匱乏，不懂的東西還很多。7（四）盲點——需要學習的東西還很多8（五）失意——管了還有人不滿!

教導主任工作繁重，付出頗多。即便如此，仍然承受著上下兩級的許多不滿。開學排課有意見，課程安排不滿意，你還得憋著氣和聲細語，老教師不服你管，年輕教師聽不進意見，你管得多了教師反映壓力大，說你要人性管理，批評幾句也不行。你管得少了校長說你不負責任，認為工作開展不起來。有想法、有委屈也得咬碎了牙齒往肚子里咽，以免影響大局。8（五）失意——管了還有人不滿!教導主任9有人說，教導主任是個筐，什么東西都能裝。有人說，教導主任是表哥，專門制定各種表格。有人說，教導主任是萬精油，哪兒需要就往哪兒涂。還有人說，教導主任是風箱里的老鼠，兩頭受氣，上是校長，下是教師。有一部電視連續(xù)劇叫做《門縫里的男人》，一個男人既要孝順自己的母親，又要討妻子歡心，于是周旋于兩人之間，費盡心機，搞得筋疲力盡。有時我就聯(lián)想到我們教導處的工作，我們好像也是處于門縫中的一個群體，上是校長，下是教師。既要做好領(lǐng)導的參謀，又要服務于教師，讓教師滿意。總的概括成一個字：難。9有人說，教導主任是個筐，什么東西都能裝。有人說，教導主任是10二、教導主任的角色定位學校中層管理崗位；

教學決策的參與者、教學管理的實施者、教學活動的組織者；教導主任在學校舞臺上扮演著不同的角色,只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行其職責。10二、教導主任的角色定位學校中層管理崗位；11（一）、在學校管理網(wǎng)絡中，當好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者的角色。

1、教導主任相對校領(lǐng)導是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協(xié)助者。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。其次反饋信息給校長，以調(diào)整、強化工作指令。再次，抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學習和業(yè)務進修、經(jīng)驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮他們在教研教改中的骨干帶頭作用。11（一）、在學校管理網(wǎng)絡中，當好協(xié)助者、管理者、協(xié)12

2、教導主任相對基層又是上級，起領(lǐng)導作用，是管理者。教導主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實；從教學常規(guī)的檢查到教學工作的考核評定；從學籍管理、教務管理的科學規(guī)范化到指導教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，教導主任必須有較強的組織調(diào)控能力，要學會“彈鋼琴”，才能履行好領(lǐng)導和管理的職責。122、教導主任相對基層又是上級，起領(lǐng)導13

3、教導主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。一是指導年級組、教研組開展教學研究工作。既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學科在不同年級的教學情況，針對同一學科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長、教研組長教研會等形式，分析研究教師工作，共同探討教學教研方案。二是加強對實驗室、圖書室檔案室等工作的管理，經(jīng)常聽取教師對這些部門的意見，指導各室人員熱情周到地為教育教學工作提供優(yōu)質(zhì)服務。133、教導主任在形成工作合力方面，起紐帶14正如一位有經(jīng)驗的校長所說：“一所學?？梢砸蝗找姴坏叫ｉL，但不可一日離開教導主任?！苯虒е魅卧趯W校的重要地位可見一斑。教導主任是幸福的，因為你從事的是學校最核心的工作——教育教學工作。14正如一位有經(jīng)驗的校長所說：“一所學?？梢砸蝗找姴坏叫ｉL，15（二）、在教育教學目標實施中，當好參謀者、調(diào)度者、督導者的角色。

1、教導主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長深入群眾聽取師生意見，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。15（二）、在教育教學目標實施中，當好參謀者、調(diào)度者、督導者16

2、教導主任在執(zhí)行中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定工作計劃，分步貫徹落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實。二是臨時調(diào)度，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度。這就要求教導主任有較強的應變能力，善于當機立斷。162、教導主任在執(zhí)行中起組織作用，是17

3、教導主任在目標實現(xiàn)上起糾偏固本的指向作用，是督導者。要全面貫徹教育方針，落實課程計劃，實施素質(zhì)教育，確保教育目標的實現(xiàn)。一要抓督導，督促各教研組和教師制定工作計劃，定期檢查執(zhí)行情況，期末搞好總結(jié)交流。二要抓評估，對教研組的工作，教師的教學態(tài)度、能力、效果等進行評價，肯定成績，糾正偏差，根據(jù)績效評比表彰。三要抓指導，幫助教師提高政治素養(yǎng)和業(yè)務能力，增強教書育人的事業(yè)心和責任感，激勵他們?yōu)榻逃聵I(yè)建功立業(yè)。173、教導主任在目標實現(xiàn)上起糾偏固本的18三、教導主任應具備的基本心態(tài)（一）角色的心態(tài)校長代表著一所學校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會帶來學校的發(fā)展與繁榮。而教導主任是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認知，獻策而不決策、到位而不越位、盡職而不越權(quán)、補臺而不拆臺、主動而不表功、懂規(guī)矩明事理。記住這是你的行動的思想和行動的準則。作為教導主任，必須找準位置，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。18三、教導主任應具備的基本心態(tài)（一）角色的心態(tài)19（二）學習心態(tài)

首先學習是知識更新的需要學習是當今社會生活的通行證，是參與社會競爭和自我發(fā)展、自我超越的必備能力。是現(xiàn)代人生活方式和生存需要?，F(xiàn)在的大學生從進入校門到畢業(yè)，已經(jīng)有一半的知識老化。由此可以看出，知識更新的速度在加快，周期在縮短。如果我們停留在舊有的知識層面上，不能及時的將知識吐故納新，要領(lǐng)導一所學校進行教育教學改革，無異于用過時的理論指導新時期的實踐，不可能取得任何成就，反而會貽誤事業(yè)。19（二）學習心態(tài)首先學習是知識更新的需20

人類社會在飛速的發(fā)展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學習就不能提高，不學習就不會創(chuàng)新。網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展到了今天，我們的學生和老師都已經(jīng)學會了使用和利用這種技術(shù)，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W生、老師、甚至是子女，我們的工作中是否還具有說服力呢？必須用學習的心態(tài)去學習現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器，有了領(lǐng)導的知識和本領(lǐng)，工作中才具有領(lǐng)導力。

其次，學習是自身發(fā)展的需要

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人類社會在飛速的發(fā)展，競爭在加劇21（三）主動心態(tài)

什么是主動？主動就是“沒有人告訴你而你正做著恰當?shù)氖虑椤?。在這個激烈競爭的時代，主動總會占據(jù)優(yōu)勢，被動總要挨打。教導主任在工作中，如果不是在思想觀念、做事方略、行動步伐等各方面走在群眾的前頭，如果總是等待現(xiàn)成的指令，我想你的職位生涯已經(jīng)結(jié)束。到了這種境地，你最應主動做的事情就是辭職，騰出位子來給能人，給能夠主動想事做事的人。中國用友軟件集團總裁王文京的用人策略是高明的：等他告訴你怎么做，等于是等著免職通知書?！坝肋h比別人先邁一步”，這是做人做事的原則。

21（三）主動心態(tài)什么是主動？主動就是“沒有人告訴你而你正22面對新課程，教導主任要首先走在前面。教導主任是作戰(zhàn)團隊最基層的首領(lǐng)，這個團隊不但有大的行動綱領(lǐng)，還要有小步子行動的指南。要引領(lǐng)教師把握學校的近遠期行動指南，自覺朝既定的目標努力。22面對新課程，教導主任要首先走在前面。23（四）積極的心態(tài)具備積極的心態(tài)是指一個人“總是能把好的、正確的方面擴展開來，同時在第一時間投入進去”。在繁重復雜的學校管理中，能夠辨別和把握什么事情應該積極做、努力做，什么事情必須抑制與克服，首先需要有一顆清醒的頭腦。具有積極心態(tài)的人一定是最具先機的人，也當然是最有收益的人。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個有成就的教導主任必備的素質(zhì)。

23（四）積極的心態(tài)具備積極的心態(tài)是指一個人“總是能把好的、24老木工造房子的故事。有一位老木匠，半生之中建造了無數(shù)的漂亮房子，老人也為此深感得意。終于有一天他厭倦了，不想再蓋房子了，于是他懇請老板準許他退休。老板回想起老人半生中所造的一幢幢精美建筑，很是戀戀不舍，再三地深情挽留老人，老人仍然執(zhí)意不肯再度留下。自己最好的人要離開了，老板感到很惋惜，于是就問老人能不能再建一棟房子，就算是幫他一個忙。木匠答應了，但他的心思已經(jīng)不在工作上來了，再也找不到以往的那種感覺，所以不僅工藝粗糙，甚至還偷工減料。房子造好了，老板來了，他拍著木匠的肩膀誠摯地說：“房子歸你了，這是我送給你的退休禮物?！蔽覀兠總€人在更多的時候都在為自己做著，如果沒有積極的心態(tài)，如果在第一時間你沒有將自己積極地投入該做的事情當中，到那時我們就會不得不住在自己建造的房子里。

24老木工造房子的故事。有一位老木匠，半生之中建造了無數(shù)的漂25四、教導主任應該具備的基本素養(yǎng)

思想政治素養(yǎng)---忠誠、堅定、協(xié)作、奉獻；專業(yè)知識素養(yǎng)---精明、嚴謹、善學、進?。唤M織管理能力---協(xié)調(diào)、實干、思考、創(chuàng)造；身心素質(zhì)要求---健康、年輕、豁達、善意?？傄螅阂粋€有思想善管理的人。25四、教導主任應該具備的基本素養(yǎng)

思想政治素養(yǎng)---忠誠26五、教導主任角色的三個“四”1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立四個現(xiàn)代理念（1）服務的理念：一切為教育教學服務——為德育工作、為教學工作、為教務工作、為科研工作。一切為師生服務——當好校長的“參謀”，當好教師的“導師”，當好學生、家長的“服務員”26五、教導主任角色的三個“四”1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立四個現(xiàn)代理27一個替人割草打工的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草？”

陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草工。”

男孩又說：“我會幫您拔掉花叢中的雜草?！?/p>

陳太太回答：“我的割草工也做了?！?/p>

男孩又說：“我會幫您把草與走道的四周割齊?！?/p>

陳太太說：“我請的那人也已做了，謝謝你，我不需要新的割草工人?！?/p>

男孩便掛了電話，此時男孩的室友問他說：“你不是就在陳太太那割草打工嗎？為什么還要打這電話？”

男孩說：“我只是想知道我做得有多好！”筆者曾見過一個經(jīng)營非常好的公司，這家公司和其他公司沒什么特別，只是其客戶服務部的員工比一般其他公司多了三倍。27一個替人割草打工的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要28有一天我問這個公司的老總為什么聘請這么多客戶服務人員，這個老總的回答一語驚人：“銷售是骨，服務是血，所以我們的客戶服務人員比銷售人員還要多?！狈諣I銷已逐漸成為了企業(yè)決勝千里的有效利器。服務的關(guān)鍵在于溝通，溝通的目的是為了服務，其實市場永遠是一個挑剔的雇主，它的需求永遠在變化。

一個人的工作的態(tài)度與處事方法決定了自己工作的好壞與領(lǐng)導者對其的滿意度！28有一天我問這個公司的老總為什么聘請這么多客戶服務人員，這29（2）指導的理念：為教育教學導向，為學生引路。在這一理念的指導下，教導主任要為班主任的德育工作作導向，為教師的教學工作作導向，為其他教務人員的工作作指導，為學生的思想工作、學習方法作引導。29（2）指導的理念：30（3）規(guī)范的理念：規(guī)范教育教學秩序——要求教師一定要按計劃進行教育教學工作。規(guī)范師生的教學行為——要求教師學生要遵守課堂常規(guī)等。所謂“教導”，即是既要“教”又要“導”，教導的目的就是使所教所導的對象行為達到規(guī)范有序。因此，教導主任要樹立規(guī)范的理念。30（3）規(guī)范的理念：31泰國東方飯店已有110歷史，是世界十大飯店之一。它永遠客滿，入住前十個月就要訂住。一個飯店為什么能經(jīng)營到這種程度，因為它的規(guī)范化管理就是不一樣。我住在那里早上起床后，服務生就迎上來：“早，余先生！”（飯店規(guī)定，樓層服務生在頭天晚上要背每個房間客人的名字。）下樓電梯門一開，等候的小姐就問：“余先生，用早餐嗎？”（上面已有電話通知她。）一進餐廳，服務生就問：“余先生，老位子嗎？”（他們電腦里有我去年4月17日來的記錄，座位靠近湄公河的窗戶。）。菜上來后，我連續(xù)兩次問：“這是什么？”他每次都是看了一下，后退一步才說：“這是……”（他后退回答是避免口水噴到我的菜上）。我回到臺灣后約兩三年，居然收到他們的一封信：“親愛的余先生，恭喜您生日快樂！您已經(jīng)三年沒來，我們?nèi)埖甑娜硕挤浅Ｏ肽钅??！彼麄儍H用六元錢郵票，就讓我發(fā)誓再經(jīng)過泰國一定去住他們的那個東方飯店。31泰國東方飯店已有110歷史，是世界十大飯店之一。它永遠客32（4）改革的理念：以改革促教促學，以改革興教興校。在這理念指導下，教導主任要帶頭對傳統(tǒng)的教育教學思想進行改革，要對傳統(tǒng)的教育教學模式、方法、手段進行改革。與時俱進、有創(chuàng)新精神32（4）改革的理念：33

上述的四個理念，服務理念是最基本的理念，也是最基礎(chǔ)的理念，有了這個理念，才可能樹立指導、規(guī)范、改革的理念。

服務的理念指導的理念規(guī)范的理念改革的理念33上述的四個理念，服務理念是最基本的理念，也是最342、明確職責，做好四個方面的工作（1）德育管理工作：首先是思想的引導要端正，其次是加強德育組織的建設(shè)管理，學生思想行為的教育管理，班主任及班務工作的管理，團隊工作的指導，德育方法和藝術(shù)的指導，不斷改進德育質(zhì)量的考核辦法，師生德育先進的評選辦法。342、明確職責，做好四個方面的工作（1）德育管理工作：35（2）教學管理工作首先是教學思想的正確導向，其次是加強教學計劃的管理、教學常規(guī)的管理、學習常規(guī)的管理、各科室的管理、教學質(zhì)量的管理、教研組及教研活動的管理。35（2）教學管理工作首先是教學思想的正確導向，其次是加強教36（3）教務管理工作要組織安排好三個階段的管理工作。一是學年或?qū)W期開學前后的教務管理工作，如招生、編班、組織入學、排課表、編排學籍、開學報表等。二是經(jīng)常性的教務行政管理，如調(diào)課、聽課、評課、學籍管理、檢查班級日志、檢查計劃實施、檢查教學進度、檢查教學“六認真”、單元測驗或期中考試成績統(tǒng)計分析等。三是期末時教學業(yè)務管理工作，如安排期末復習、期末考試與閱卷、成績統(tǒng)計分析上報、統(tǒng)計師生出勤、期末工作總結(jié)、論文反思心得收交歸檔、評優(yōu)評先、績效工資核算等。36（3）教務管理工作要組織安排好三個階段的管理工作。37（4）教科研管理工作著重加強學校教科研隊伍的建設(shè)和管理，教科研活動的組織管理、科研課題的組織管理。成立學科教研組，安排教研活動時間，組織安排說課、聽課、評課、教學新方法新技能比賽，指導教師論文、心得、教學反思的撰寫。聯(lián)系組織校際之間教研活動。37（4）教科研管理工作著重加強學校教科研隊伍的建設(shè)和管理，383、加強修養(yǎng)，提高四個基本素質(zhì)（1）崇高的敬業(yè)精神：常言道，校長好選，教導主任不好選，校長好當，教導主任不好當。究其原因就是職位低、工作難、任務重、要求高。因而，教導主任如果沒有熱愛教導工作的思想，沒有崇高的敬業(yè)精神，是肯定做不好工作的。383、加強修養(yǎng)，提高四個基本素質(zhì)（1）崇高的敬業(yè)精神：39（2）現(xiàn)代的教育理念無論是對德育、教學的“導”，還是對教務、教研的“導”，都是在于思想觀念的“導”。但如果教導主任沒有現(xiàn)代教育理念，那“導”就只能陷入“傳統(tǒng)”的泥潭。比如現(xiàn)代課堂教學改革理念：①課堂教學生活化；②學生學習主動化；③師生互動有效化；④學科教學整合化；⑤教學過程動態(tài)化；⑥教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化；⑦教學策略綜合化；⑧教學資源優(yōu)化；⑨教學對象個別化；⑩教學評價多樣化。39（2）現(xiàn)代的教育理念無論是對德育、教學的“導”，還是對教40（3）熟練的業(yè)務技能教導工作大多是操作性較強的業(yè)務性工作，因而教導主任因該具有熟練的業(yè)務技能，應當具有專心和細心。教導處應該是教學高手云集之地，因此，教導主任應是一名實干家、一名教學專家、一名教育管理專家。40（3）熟練的業(yè)務技能教導工作大多是操作性較強的業(yè)務性工作41（4）熱忱的服務態(tài)度教導工作是常年工作，既啰嗦又繁雜、每天都有事要做，但又看不出成績，極易產(chǎn)生厭煩。因而要做好教導工作，必須具有熱心和耐心，必須要有良好的服務態(tài)度，才能高效率地為師生服務好。41（4）熱忱的服務態(tài)度教導工作是常年工作，既啰嗦又繁雜、每42六、教導主任工作的一、二、三、四（一）狠抓一個中心———課堂教學（二）依托兩個基本點———教師和學生（三）樹立三種意識——服務、管理、前瞻（四）落實四字方針——嚴、實、新、活42六、教導主任工作的一、二、三、四（一）狠抓一個中心———43七、優(yōu)秀教導主任的六個零部件1、有一顆能上課的腦:身為教學工作的領(lǐng)導者，又是教學上的排頭兵，能上課，能上好課是我們教導主任的第一要務。在我們的現(xiàn)實環(huán)境中，我們要有先進的理念。不但要能上示范課、優(yōu)質(zhì)課，還應該能上常態(tài)課、有效課，只有這樣，你才能立住足，你才會有公信力，你才能指導老師的教學，你才能在老師面前不卑不亢。做得婆娘，就要下得廚房，上得廳堂。關(guān)于上課：心中有情、目中有人、腦中有智、手中有法43七、優(yōu)秀教導主任的六個零部件1、有一顆能上課的腦:442、有一張會評課的嘴：學校經(jīng)常要舉行各種各樣的教研活動，身為教導主任的我們自然要作主要發(fā)言。如果你能從理論到實踐、從宏觀到細節(jié)，用精煉到位、言簡意賅的語言條分縷析，娓娓而談，那么你本身就是一道靚麗的風景，在教師心中的砝碼無疑會增加許多。反之亦然。一堂好課應是：小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開，小臉通紅。好課的三重境界：第一重是人在課中，課在人中；第二重是人如其課，課如其人；第三重是人即是課，課即是人。442、有一張會評課的嘴：45

3、有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛：

“這世上本不缺少美，就是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀兊膶W生需要賞識，需要激勵，其實我們的老師同樣需要?？稍谖覀兤綍r的工作中，我們有個別領(lǐng)導經(jīng)常是吹毛求疵，眼里看到的都是黑暗，沒有陽光！盡是沙子，沒有糧食！開起會來這也不是，那也不是，好象這學校除了他之外就沒有一個好人，整天板著一幅舊社會的臉孔，一下子就把所有的人劃到了他的對立面。你可以想像，這樣的領(lǐng)導有親和力？有公信度？能搞好團結(jié)？能做好工作？453、有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛：464、有一雙勤快的腿：一所學校，少則三五百人，多則上千人，還有許多雜七雜八的事纏繞著，而這一切都跟我們戚戚相關(guān)，都需要我們?nèi)ゴ蚶恚夹枰覀內(nèi)f(xié)調(diào)。所以我們必須要有一雙勤快的腿，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。一是要深入課堂，俯下身子，沉到一線，把握我們學校每個老師原生態(tài)的課堂狀態(tài)，原汁原味地記錄學生最本真的學習困惑，建立原始資料，供今后打磨決策。

464、有一雙勤快的腿：47二是要走近師生，深入師生，了解“民”意，傾聽“民”聲，關(guān)注“民”生，想師生所想，急師生所急。對于好的建議或方法，能吸收的就吸收，不能的則說明原因，解釋清楚；對于矛盾或意見，能說服的就說服，能解決的就解決，超過職權(quán)范圍的向相關(guān)領(lǐng)導匯報或轉(zhuǎn)知。三是要向校長學習，做到有事無事在校園多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多走走，便于發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。四是要多深入學生家庭，既可以與家長交換情況，交流育人之道，又可融洽關(guān)系，增進感情，提高對我們工作的認同度。47二是要走近師生，深入師生，了解“民”意，傾聽“民”聲，關(guān)485、有一雙能寫的手：如果你有一手遒勁有力或瀟灑飄逸的“三字”，會讓師生對你這教導主任嘖嘖稱道，讓師生見識你優(yōu)秀的另一面。事實上，學校的很多通知、安排、通告、教室內(nèi)布置、標語、迎檢迎賓語都用得上你這手絕活，都是你一展風彩的大好機會！試想一下，你的計劃、總結(jié)、論文、范文等字字珠璣，句句璨然，文通理順，意蘊豐富，活潑靈動，幽默風趣，讀之朗朗上口，誦之余韻悠遠。若再有幾篇小豆腐塊刊登在某一報紙、雜志，或拿上個什么大獎，那你的知名度想不高都不行！師生能不欽佩？能不觀其文信其行？485、有一雙能寫的手：496、要有一幅好心腸：“讀好書，說好話，行好事，做好人。”是我們不少人的處事準則。這里的好一是指為人處事要公平、公正、一視同仁。在利益面前不可近水樓臺，先己后人，厚此簿彼；在困難面前不能畏畏縮縮，叫別人上，自己卻臨陣脫逃，做“好好先生”。大事講原則，小事講感情。要剛?cè)嵯酀?。你的剛是一種自信，一種張揚，一種威儀，是一個人的骨頭，是一個人的內(nèi)涵，能讓別人不自覺地接受你的思想、觀點和行為。軟是你的一種內(nèi)斂，一種變通，一種理解，是一個人的血肉，是一個人的內(nèi)蘊，能讓別人感受到你一份由己及人的溫馨，從而產(chǎn)生一份親和力進而認可你。496、要有一幅好心腸：50二、教導處工作常規(guī)——朱寨中心學校教研處邢偉50二、教導處工作常規(guī)——朱寨中心學校教研處邢偉51教導處工作常規(guī)學期初：（1）協(xié)助校長做好教師分工工作。要求：全面了解教師的現(xiàn)狀，包括年齡、性別、知識水平、專業(yè)、業(yè)務能力、班級管理能力等；對工作的總?cè)蝿眨▽W科設(shè)置和課時）了然于胸。盡量為每位教師找到合適的工作。51教導處工作常規(guī)學期初：52安徽省義務教育實驗課程安排表

周課年級 年級 九年總課時 課程時數(shù) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 （節(jié)） 國 品德與生活 2 2 140 696 家 品德與社會 2 2 3 3 350 課 思想品德 2 2 2 206 程 語文 8 8 7 7 7 7 6 5 6 2123

數(shù)學 4 5 5 5 5 5 5 5 5 1530

外語 2 2 2 2 4 5 5 760

歷史 2 2 2 206 346

地理 2 2 140

科學 2 2 2 3 315 657

物理 2 2 136

化學 2 66

生物 2 2 140

體育 4 4 3 3 3 3 3 3 3 939

藝術(shù) 4 4 4 4 2 2 2 2 2 906

綜合實踐活動 小計 3 3 3 3 3 2 2 661

其中:信息技術(shù)教育 1 1 1 各校自定 地方與學校課程 5+3 4+3 2 2 3 2 3 2 3 904 調(diào)課時總量（節(jié)） 26+4 26+4 30 30 30 30 34 34 34 274 學年總課時（節(jié)） 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 ### 9522 52安徽省義務教育實驗課程安排表 53存在問題及對策：個別教師所配課程與專業(yè)不符；個別教師感到工作量過大或過少；所任課程年級與理想與差距；對策：多溝通、盡量在不影響學校整體工作的前提下滿足教師的合理要求。53存在問題及對策：個別教師所配課程與專業(yè)不符；54（2）正式開課前，及時編排學?？傉n程表，下發(fā)到教師手中。課程表編排原則：合理搭配的原則適當間隔性的原則有利于教師時間分配原則不忽視例外情況的原則教學設(shè)備、場地充分利用原則

54（2）正式開課前，及時編排學?？傉n程表，下發(fā)到教師手中。55課時順序的確定語文、數(shù)學和英語，這三門課對學生思維和記憶要求較高，在中考中所占的比例也較大，所以這三門課都應有50%的課時安排在上午前三節(jié)。政治、物理、化學、歷史、體育，其成績在中考中占有一定的比例，今后也將作為升學綜合素質(zhì)評定的重要組成部分，所以也應有30%的課時排在上午前三節(jié)，便于教師安排重、難點的教學內(nèi)容。普通課是指地理、生物、健康教育、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等作為考查的學科，這些課的內(nèi)容一般比較淺顯，原則上只排在上午第四節(jié)或下午。活動類課程只安排在下午。55課時順序的確定語文、數(shù)學和英語，這三門課對學生思維和記憶56存在問題及對策課時過于集中，搭配不合理作業(yè)量分配不均勻平行班級教學不同步課時順序不合理特殊教師照顧不周到56存在問題及對策課時過于集中，搭配不合理57

核對與調(diào)整注意的問題（學生）（1）學生每天的作業(yè)量要均衡、適中。語文、數(shù)學、英語、物理、化學這些學科的作業(yè)相對要多些，不宜排在同一天，最好能與政治、歷史、體育、音樂、信息技術(shù)這些課外作業(yè)較少的學科搭配。（2）文、理科交叉，主、副課錯開。如果半天全上同一類型的課程，那么學生就容易感到疲勞。（3）同一班級的體育課至少要間隔兩天。這樣，既能達到鍛煉身體的目的，又不會讓學生感到疲倦。57核對與調(diào)整注意的問題（學生）（1）學生每天的作業(yè)量要均58核對與調(diào)整注意的問題（教師）（1）主課每周排一次兩節(jié)連堂課，便于安排測驗和較長內(nèi)容的完整教學。（2）同一位教師的課不能連排三節(jié)，中間要有間隔，讓教師有充沛的精力上好每一節(jié)課。（3）每一位教師的課要均勻分布，不要集中排在兩三天內(nèi)。那樣老師累，學生也學不好。（4）學科教研活動時間不能排課，以確保每位教師都能參加教研活動。58核對與調(diào)整注意的問題（教師）（1）主課每周排一次兩節(jié)連堂59核對與調(diào)整注意的問題（學校）（1）分配給各位教師的課時之和與各班級的課時之和要統(tǒng)一。(2)同一年級的各班，安排的同一學科的課時要一樣。（3）課時有沖突的教師的課，在重排時先要在總課表中進行綜合調(diào)整（4）注意科學性并遵循客觀規(guī)律。59核對與調(diào)整注意的問題（學校）（1）分配給各位教師的課時之60（3）協(xié)助校長做好起點班招生工作和接受轉(zhuǎn)入學生工作。發(fā)放招生簡章印制學生報到證協(xié)助校長召開班主任工作會議組織班主任報名通知轉(zhuǎn)入學生及時轉(zhuǎn)學籍60（3）協(xié)助校長做好起點班招生工作和接受轉(zhuǎn)入學生工作。61存在問題及對策問題：分工不明確，無人愿意干或一哄而上對策：提前謀劃、精心安排、合理分工61存在問題及對策問題：分工不明確，無人愿意干或一哄而上62（4）提前制定教學教研工作計劃，并送校長審核，并指導教師制定好教學計劃。教學計劃制定依據(jù)：遵循教育規(guī)律學校工作計劃本學期的教學內(nèi)容結(jié)合班級的學生情況62（4）提前制定教學教研工作計劃，并送校長審核，并指導教師63教學計劃的結(jié)構(gòu)學情分析教材簡介目標任務教學重難點教學方法及措施教學進度表（按周編排）63教學計劃的結(jié)構(gòu)學情分析64存在問題結(jié)構(gòu)不完整粗制濫造、從網(wǎng)上隨意下載無教學進度表，或教學進度表與學校安排時間不符不能以欣賞的眼光看待學生，學情分析中將學生寫得一無是處教學內(nèi)容的分解不合理64存在問題結(jié)構(gòu)不完整65對策嚴格要求，提前告訴結(jié)構(gòu)認真審核把好關(guān)指導教師及時修訂、不斷完善，使教學計劃真正發(fā)揮應有的作用65對策嚴格要求，提前告訴結(jié)構(gòu)66（5）打印下發(fā)有關(guān)教學、教研、學籍、學生考勤等相關(guān)表格。學生報到證課程表作息時間表學籍相關(guān)表格教師簽到簿學校監(jiān)護日志等66（5）打印下發(fā)有關(guān)教學、教研、學籍、學生考勤等相關(guān)表格。67（6）明確教案編寫、作業(yè)布置及批改要求教案結(jié)構(gòu)：三維教學目標、教學重難點、教學方法、師生準備教學過程（導入、新課、拓展、小結(jié)及學生活動）板書設(shè)計及教學反思67（6）明確教案編寫、作業(yè)布置及批改要求68要求教學環(huán)節(jié)清晰教學反思真實深刻超前一至二課時書寫認真工整要求青年教師寫詳案隨堂攜帶、自覺做到無教案不進課堂68要求教學環(huán)節(jié)清晰69存在問題環(huán)節(jié)模糊或不完整進度滯后無反思或反思不真實編寫過于簡單教案中無學生活動書寫不認真69存在問題環(huán)節(jié)模糊或不完整70對策嚴格要求多檢查，并提出整改措施堅持原則、打破人情關(guān)加強制度建設(shè)，規(guī)范教案管理70對策71初中作業(yè)次數(shù)要求（次/周）年級語文數(shù)學英語理化政史七作文，兩周一篇，周記，每周一篇4-54-5，作文，每周一篇2-31八4-52-31九4-52-31另：各科同步練習全部檢查71初中作業(yè)次數(shù)要求（次/周）年級語文數(shù)學英語理化政史七作文72作業(yè)布置要求作業(yè)設(shè)計要符合課程標準和教材要求，立足基礎(chǔ)要向?qū)W生提出明確的作業(yè)要求，要求學生做到：步驟完整，行款規(guī)范，字跡工整，圖形美觀，標點正確，頁面整潔每次作業(yè)量要適中，確立題目時要注意三點，即重點、疑點和易錯點作業(yè)設(shè)置要難易適度，以班內(nèi)大多數(shù)學生學習水平為基準要規(guī)定好完成的時間，當堂作業(yè)，當堂完成72作業(yè)布置要求作業(yè)設(shè)計要符合課程標準和教材要求，立足基礎(chǔ)73作業(yè)批改要求作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”?；绢}要全批全改，重點題細批細改，差生要面批面改，不得漏批、錯批。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范，注明批改日期，當日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。教師一律用紅筆批改和評定等級。73作業(yè)批改要求作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有74對作業(yè)中存在的問題，應及時反饋。要引導學生建立，“好題檔案”和“錯題檔案””，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習慣。教師對學生改正的錯誤要及時給予復批，批改符號要規(guī)范。教師要做好批改記錄。以鼓勵為主，對作業(yè)中有創(chuàng)意的學生要進行表揚。74對作業(yè)中存在的問題，應及時反饋。75作業(yè)批改檢查標準

學生作業(yè)數(shù)量足教師批改及時教師批改認真，有批語或等級，有批改時間學生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范，無涂改現(xiàn)象對學生訂正的題目有老師復批痕跡根據(jù)學科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批改，以激勵為主75作業(yè)批改檢查標準學生作業(yè)數(shù)量足76學期中：（1）組織月考及期中考試工作。做好命題工作合理安排時間嚴肅考試紀律及時組織復習認真進行試卷分析利用好檢測結(jié)果（表揚、發(fā)放獎品或張貼喜報等）76學期中：77(2)及時召開質(zhì)量分析會議會議流程會議準備階段（提前掌握學生的考試成績，及時與老師溝通）會議召開階段（幫助教師分析學生學習狀況，并制定改進措施和努力方向）會后反饋階段（總結(jié)教學得失，寫出教學工作整改方案，及時調(diào)整教學計劃）77(2)及時召開質(zhì)量分析會議78（3）組織期中學生表彰工作和家長會。會前準備（統(tǒng)計獲獎學生名單、書寫獎狀、購買獎品，安排會議的時間、地點并通知相關(guān)人員，安排學生介紹學習經(jīng)驗，印制會議流程表）會后整理會場，做好會議記錄。根據(jù)會議，對有關(guān)情況執(zhí)行進行監(jiān)督和檢查。

78（3）組織期中學生表彰工作和家長會。79（4）認真做好校本教研工作。措施：“選好人”，配強教研組內(nèi)的“領(lǐng)軍人物”。抓好活動，增強教研活動生命的活力。創(chuàng)設(shè)教研氛圍，建設(shè)好教研文化。突出青年教師的培養(yǎng)工作。注重過程，貴在堅持。79（4）認真做好校本教研工作。80問題：校本教研工作意識不強制度層面上缺乏有力的保障措施缺乏專業(yè)力量的支持和引領(lǐng)教研力量薄弱，教研氛圍不足教研內(nèi)容形式單調(diào)、熱情不高，教研效果不好80問題：81（5）抓好上課環(huán)節(jié)體現(xiàn)先進的教學思想1、能從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)的實際出發(fā)實施教學。2、尊重學生的主體地位，注意面向全體，面向差異。3、善于引導學生自主學習，動手實踐，合作探究，解決問題。4、注意激發(fā)學生的學習動機和興趣，隨時鼓勵學生，正確評價學生。5、以學定教。81（5）抓好上課環(huán)節(jié)體現(xiàn)先進的教學思想82明確具體的教學目標6、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三類目標明確，內(nèi)容符合學生實際。7、全面覆蓋教學內(nèi)容，教學過程中沒有目標缺漏，沒有目標再生。8、各類目標行為具體、可測，重點目標突出，達成度高。82明確具體的教學目標83把握正確的教學內(nèi)容9、準確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計和組織教學。10、所安排的教學內(nèi)容正確、嚴謹，無知識性錯誤。11、教學過程中教學目的明確，重點突出。12、將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。13、所教學的內(nèi)容，注重與學生生活實際聯(lián)系，與新舊知識聯(lián)系。14、注重教學內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā)。83把握正確的教學內(nèi)容84追求優(yōu)化的教學過程15、導入自然有趣，能迅速調(diào)動學生的學習注意。16、倡導自主學習，學生有足夠的讀書、思考、自學、探究、實踐操作時間。17、學習機會平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機會。18、角色定位正確，做學生學習的組織者、引導者、點撥者、評論者。19、教學重點突出，目標落實到位，練習、作業(yè)當堂清。20、反思學習過程，學生有自我總結(jié)學習收獲的機會。21、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學生的認知規(guī)律。22、時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然。84追求優(yōu)化的教學過程85選擇合理的教學方法23、因課而宜，選擇合理的教學方法。24、以學定教，鼓勵學生從自己會的地方或感興趣的地方學起。25、創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題，培養(yǎng)問題意識。26、自主探究，適時組織學生收集證據(jù)，做出推測，設(shè)計方案，解決問題，培養(yǎng)探究精神。27、小組合作，實質(zhì)性地組織學生討論、交流，讓學生自己獲得對知識的透徹理解和掌握。28、多方互動，收放適度，隨時注意教學信息的反饋與矯正，點撥及時、到位。29、自始至終重視學生基礎(chǔ)知識、很技能的訓練與指導。85選擇合理的教學方法86采用恰當?shù)慕虒W手段30、教學手段的運用符合教學實際，有利于突出教學重點和達成目標。31、恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，實際效果好?！駹幦±硐氲慕虒W效果32、課堂氣氛熱烈，各類學生參與學習的積極性高漲。33、學生學得輕松、愉快、有效。34、三類目標達成度高，學生的學習收獲大。35、練習優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當堂完成。86采用恰當?shù)慕虒W手段87不斷提高的教師素質(zhì)36、正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。37、語言流暢、準確，富有啟發(fā)性、激勵性。38、有較強的調(diào)控能力和教學機智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題。39、板書突出重點，清楚、工整。40、基本操作規(guī)范、熟練。87不斷提高的教師素質(zhì)88學生課堂常規(guī)要求

學生須按規(guī)定認真自習，不做其他事情，作業(yè)應按規(guī)定時間交給科代表。預備鈴響后，學生回到座位，及時把當堂課要用的課本文具等用品放在課桌右上角，靜候上課，不遲到，不曠課，科代表要主動幫助教師拿教具。上課由班長喊口令“起立”，師生互相問候后，全體學生一齊坐下，整個過程動作要輕，避免課桌椅移動發(fā)出響聲。若遲到，需征得老師同意后方可進入教室。學生上課坐姿要端正，不要伏在課桌上。88學生課堂常規(guī)要求

學生須按規(guī)定認真自習，不做其他事情，作89學生上課要專心聽講，認真思考，勤于筆記，主動積極回答教師提出的問題，不做與當堂課無關(guān)的事，不隨便講話，插話?；卮鹄蠋熖釂栆鹆ⅲ曇艉榱?、清晰。向老師提問或發(fā)言時，須按規(guī)定姿勢舉手，待老師允許后，起立發(fā)言，發(fā)言完畢后，經(jīng)老師允許方可坐下。自習課認真閱讀、做作業(yè)，做到寂靜無聲，不隨意離開教室，班長應對自習課的紀律負責。89學生上課要專心聽講，認真思考，勤于筆記，主動積極回答教師90實驗課準時有秩序進入實驗室，嚴格遵守實驗操作規(guī)則，注意實驗安全，實驗前后，做好實驗器材的整理工作。體育課按時到指定地點集合。上課時必須穿運動鞋，嚴禁離開操場返回教室、出校門、或到處游逛。聽從指揮積極鍛煉，注意安全。下課鈴響，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”,待全體學生起立站好，老師說：“同學們再見”，學生齊聲回答“老師再見”，應主動讓老師先走。

90實驗課準時有秩序進入實驗室，嚴格遵守實驗操作規(guī)則，注意實91抓好課堂教學過程的管理，努力構(gòu)建高效和諧課堂有效的備課高效的上課基本要求：激趣導入，起點準確講授精準，探究有效訓練扎實，注重應用學生主動參與，學習高效91抓好課堂教學過程的管理，努力構(gòu)建高效和諧課堂有效的備課92（6）做好畢業(yè)班工作畢業(yè)班的成績?nèi)绾?，直接影響學校的形象。畢業(yè)班教學任務重，學生情緒波動大，容易造成成績兩極分化，這些都加大了工作的難度。措施：培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和良好的學風、班風積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作積極開展好文體活動積極做好讓科任教師參與班級管理的工作

抓好教學常規(guī)，做好復習鞏固

92（6）做好畢業(yè)班工作93（7）高度關(guān)注學生成績的發(fā)展注重平時，打好基礎(chǔ)措施：落實教師上課常規(guī)記錄平時成績作業(yè)練習緊緊跟上合理把握教學進度監(jiān)控平時考試次數(shù)及成績的變化鼓勵教師及時反思注重信息反饋93（7）高度關(guān)注學生成績的發(fā)展94均衡發(fā)展，補缺補差措施：要求學生不偏科、不單學哪一科開展課外輔導教給學生學習方法做好培優(yōu)、提優(yōu)及轉(zhuǎn)差工作多鼓勵，少批評94均衡發(fā)展，補缺補差95組織活動，激發(fā)動力措施：學科競賽作文競賽手抄報詩歌朗誦或演講比賽其他文體活動95組織活動，激發(fā)動力96建立制度，注入活力措施：協(xié)助校長完善績效工資分配方案，使之趨于公平化、合理化加大學生成績在先進班級評選中的分量建立獲獎學生光榮榜構(gòu)建高效課堂，試行教學模式改革，探索教學質(zhì)量提升新道路96建立制度，注入活力97（8）組織業(yè)務檢查檢查人員要有過硬的業(yè)務能力提前通知，給老師一個準備時間檢查內(nèi)容：教案、作業(yè)、周記、同步練習冊及聽課記錄每學期三次：開學初、期中和期末。認真檢查、如實詳細記錄，并提出整改措施。及時總結(jié)，加以比較，評選優(yōu)秀教案和作業(yè)。97（8）組織業(yè)務檢查98存在問題：教案不同步、作業(yè)次數(shù)少檢員人員記錄不實記錄簡單，只記次數(shù)，不記教案編寫情況和作業(yè)批改情況只檢查、不總結(jié)，致使工作流于形式98存在問題：99（9）組織聽課、評課活動聽課要求：掌握相關(guān)學科的課標精神，明確課標對該學科的要求，弄清所聽課在教材中的地位、作用，做到胸中有數(shù)熟悉教材看教案做好記錄要了解學生的反映寫出聽課總結(jié)99（9）組織聽課、評課活動100評課要求：教學目標是否明確、適度教材處理是否科學、正確教學思想是否符合課程改革的精神，教學方法是否得當、靈活教學效果是否明顯、有效學生在教學過程中的主體地位是否得到凸現(xiàn)教學活動（過程）是否促進了學生的發(fā)展與提高教師是否重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力教學設(shè)計是否具有創(chuàng)造性100評課要求：101當前評課中存在的問題

評課過程形式化評課內(nèi)容表面化評課結(jié)論兩極化評課效果零散化

評課后無反思

101當前評課中存在的問題評課過程形式化102提高評課質(zhì)量的對策

站得高看得遠擺事實講道理體現(xiàn)以師為本講求語言技巧做到教評相長102提高評課質(zhì)量的對策站得高看得遠103（10）管理好教學功能室加強管理，提高認識制定制度，分工到人充分發(fā)揮實驗室的使用效率，提高實驗課的教學質(zhì)量有利于開展第二課堂活動

編制教學功能室使用計劃及時總結(jié)與反思103（10）管理好教學功能室104

學期末：

（1）組織期末學生學業(yè)成績考核，質(zhì)量分析等工作。做好全面復習工作教給學生復習方法組織嚴密、確保成績真實可靠要求教師及時反思、寫好試卷分析（題型分析、成績分析、優(yōu)缺點分析和教學建議）104

學期末：105（2）組織教師填寫學生通知書、評選“三好”學生和優(yōu)秀班干部操行評語要求：全面、公正、正確、藝術(shù)評語內(nèi)容具體化評語文字情感化評語格式規(guī)范化充分挖掘?qū)W生的閃光點、重在激勵和表揚字跡工整、形式美觀105（2）組織教師填寫學生通知書、評選“三好”學生和優(yōu)秀班106（3）寫出本學期教導處工作反思性總結(jié)，并檢查、匯總教師的教學工作總結(jié)和教學論文?？偨Y(jié)寫作要求：本期所做工作取得成績存在問題努力方向106（3）寫出本學期教導處工作反思性總結(jié)，并檢查、匯總教師107送給教導主任的十句話

保持靈敏的職業(yè)嗅覺做一個不可替代的“技術(shù)權(quán)威”用心做好細節(jié)體現(xiàn)完美把今天這個崗位當作夢想的起點好人緣是最實用的本事有困難不上交把自己定位為“服務者”與經(jīng)典為友做有效的教學管理者培育陽光心態(tài)107送給教導主任的十句話保持靈敏的職業(yè)嗅覺108做好教導處工作的幾點感悟?qū)W會積累資料，做工作中的有心人。尤其是電子資料，在電腦里多見幾個文件夾，分區(qū)保存。不斷學習和吸收新的知識與方法，以開闊視野。與教師保持良好關(guān)系，減少工作阻力。108做好教導處工作的幾點感悟?qū)W會積累資料，做工作中的有心人109

結(jié)束語：把每一件簡單的事情做好，把每一件平凡的事情做實，這就是我們要秉持的原則和做事的法則。

把高遠的理想融入細小瑣碎的日常工作之中，努力用每件細小事情的精美打造學校業(yè)務整體的完美，我們就一定能一步一個腳印，一步一個臺階，不斷超越自己！109

——朱寨中心學校教研處教導主任角色定位及工作常規(guī)110——朱寨中心學校教研處教導主任角色定位及工作常規(guī)1111一、教導主任的角色定位一、教導主任面臨的問題與困惑二、教導主任的角色定位三、教導主任應具備的基本心態(tài)四、教導主任應該具備的基本素養(yǎng)五、教導主任角色的三個“四”六、教導主任工作的一、二、三、四七、優(yōu)秀教導主任的六個零部件2一、教導主任的角色定位一、教導主任面臨的問題與困惑112教導主任的角色定位教導主任是在校長領(lǐng)導下具體負責組織學校教育、教學、教研工作的行政干部。其教育理念、業(yè)務素質(zhì)、指導能力直接影響著學校的業(yè)務水平。

“教”是教導主任的立身之本。教導主任的職業(yè)是教師，應該親臨教學一線，參與教育教學教研活動，全面了解教育教學工作情況，做教育教學工作的先行者和領(lǐng)路人。

“導”是教導主任的工作使命，要“導教、導學”。教導主任的職責是抓學校的教育、教學、教研工作，應出色地完成各項工作。教導主任要實事求是，勤奮學習，作風民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，嚴于律己，對待工作認真負責，為學校出品牌、創(chuàng)特色貢獻自己的力量。3教導主任的角色定位教導主任是在校長領(lǐng)導下具體負責組織學校教113

一、教導主任面臨的問題與困惑（一）盲目——不知道該管什么

大多數(shù)教導主任上任前沒有接受過任何管理理論知識的專門培訓，同行之間的交流也比較少。因此，前任的做法、校長的要求、上級的安排通常就是教導主任工作的內(nèi)容。同時無論誰都可以對教學管理指手畫腳，面對新問題，卻又是誰都無法代替。教導主任去摸著石頭過河，在摸索中前進。教導主任到底應該做點啥，很多人心里沒有數(shù)。

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（二）茫然———不知道該怎么管

學校教學管理的內(nèi)容豐富，諸如教學計劃的制定與執(zhí)行、教學常規(guī)的督導與檢查、教研活動的安排與組織、科研課題的確立與實施、教學質(zhì)量的檢測與分析、資料檔案的整理與規(guī)范、教師教學行為的管理、經(jīng)驗的交流與推廣等。一些主任在具體操作層面上不知道操作要領(lǐng)，不知道怎樣有效組織與安排，致使教導主任想干卻不知怎樣干。5（二）茫然———不知道該怎么管115（三）忙碌——事情太雜來不及管

課程安排、常規(guī)檢查、聽課評課，業(yè)已疲于奔命。統(tǒng)計填表、教導會議、教研會議，各種任務布置等等更是攪得教導主任沒有思路。再來個教師請假或是偶發(fā)情況，課程安排不過來時，自己不得不隨時準備當替補。教導主任分身無術(shù)，管也管不過來。6（三）忙碌——事情太雜來不及管課程安排116

（四）盲點——需要學習的東西還很多

伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的重建已勢在必行。一些教導主任對校本教研、校本培訓、案例教學、教學反思等新課程實施管理的要點及其內(nèi)涵不了解；對學科課程標準、新課程教材體系不了解；在學校日常教學活動中，對老師們的教學工作提不出具有切實指導意義的意見和建議；不會指導教師備課、上課。學習的欠缺，導致一些教導主任專業(yè)知識匱乏，不懂的東西還很多。7（四）盲點——需要學習的東西還很多117（五）失意——管了還有人不滿!

教導主任工作繁重，付出頗多。即便如此，仍然承受著上下兩級的許多不滿。開學排課有意見，課程安排不滿意，你還得憋著氣和聲細語，老教師不服你管，年輕教師聽不進意見，你管得多了教師反映壓力大，說你要人性管理，批評幾句也不行。你管得少了校長說你不負責任，認為工作開展不起來。有想法、有委屈也得咬碎了牙齒往肚子里咽，以免影響大局。8（五）失意——管了還有人不滿!教導主任118有人說，教導主任是個筐，什么東西都能裝。有人說，教導主任是表哥，專門制定各種表格。有人說，教導主任是萬精油，哪兒需要就往哪兒涂。還有人說，教導主任是風箱里的老鼠，兩頭受氣，上是校長，下是教師。有一部電視連續(xù)劇叫做《門縫里的男人》，一個男人既要孝順自己的母親，又要討妻子歡心，于是周旋于兩人之間，費盡心機，搞得筋疲力盡。有時我就聯(lián)想到我們教導處的工作，我們好像也是處于門縫中的一個群體，上是校長，下是教師。既要做好領(lǐng)導的參謀，又要服務于教師，讓教師滿意。總的概括成一個字：難。9有人說，教導主任是個筐，什么東西都能裝。有人說，教導主任是119二、教導主任的角色定位學校中層管理崗位；

教學決策的參與者、教學管理的實施者、教學活動的組織者；教導主任在學校舞臺上扮演著不同的角色,只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行其職責。10二、教導主任的角色定位學校中層管理崗位；120（一）、在學校管理網(wǎng)絡中，當好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者的角色。

1、教導主任相對校領(lǐng)導是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協(xié)助者。首先要接受校長發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級組加以貫徹執(zhí)行。其次反饋信息給校長，以調(diào)整、強化工作指令。再次，抓好教研組長隊伍建設(shè)，通過政治學習和業(yè)務進修、經(jīng)驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮他們在教研教改中的骨干帶頭作用。11（一）、在學校管理網(wǎng)絡中，當好協(xié)助者、管理者、協(xié)121

2、教導主任相對基層又是上級，起領(lǐng)導作用，是管理者。教導主任工作頭緒繁多，從工作計劃的擬訂到活動的布置、落實；從教學常規(guī)的檢查到教學工作的考核評定；從學籍管理、教務管理的科學規(guī)范化到指導教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，教導主任必須有較強的組織調(diào)控能力，要學會“彈鋼琴”，才能履行好領(lǐng)導和管理的職責。122、教導主任相對基層又是上級，起領(lǐng)導122

3、教導主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。一是指導年級組、教研組開展教學研究工作。既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學科在不同年級的教學情況，針對同一學科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長、教研組長教研會等形式，分析研究教師工作，共同探討教學教研方案。二是加強對實驗室、圖書室檔案室等工作的管理，經(jīng)常聽取教師對這些部門的意見，指導各室人員熱情周到地為教育教學工作提供優(yōu)質(zhì)服務。133、教導主任在形成工作合力方面，起紐帶123正如一位有經(jīng)驗的校長所說：“一所學?？梢砸蝗找姴坏叫ｉL，但不可一日離開教導主任?！苯虒е魅卧趯W校的重要地位可見一斑。教導主任是幸福的，因為你從事的是學校最核心的工作——教育教學工作。14正如一位有經(jīng)驗的校長所說：“一所學校可以一日見不到校長，124（二）、在教育教學目標實施中，當好參謀者、調(diào)度者、督導者的角色。

1、教導主任在決策中起傳遞信息作用，是參謀者。從工作計劃的制定看，要根據(jù)過去的情況和上級要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長深入群眾聽取師生意見，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種工作信息，作為決策的參考。從計劃的修訂看，要向校長提供實施的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。15（二）、在教育教學目標實施中，當好參謀者、調(diào)度者、督導者125

2、教導主任在執(zhí)行中起組織作用，是調(diào)度者。一是常規(guī)調(diào)度，根據(jù)總體安排制定工作計劃，分步貫徹落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策變?yōu)楝F(xiàn)實。二是臨時調(diào)度，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發(fā)事件，都要緊急調(diào)度。這就要求教導主任有較強的應變能力，善于當機立斷。162、教導主任在執(zhí)行中起組織作用，是126

3、教導主任在目標實現(xiàn)上起糾偏固本的指向作用，是督導者。要全面貫徹教育方針，落實課程計劃，實施素質(zhì)教育，確保教育目標的實現(xiàn)。一要抓督導，督促各教研組和教師制定工作計劃，定期檢查執(zhí)行情況，期末搞好總結(jié)交流。二要抓評估，對教研組的工作，教師的教學態(tài)度、能力、效果等進行評價，肯定成績，糾正偏差，根據(jù)績效評比表彰。三要抓指導，幫助教師提高政治素養(yǎng)和業(yè)務能力，增強教書育人的事業(yè)心和責任感，激勵他們?yōu)榻逃聵I(yè)建功立業(yè)。173、教導主任在目標實現(xiàn)上起糾偏固本的127三、教導主任應具備的基本心態(tài)（一）角色的心態(tài)校長代表著一所學校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、發(fā)展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會帶來學校的發(fā)展與繁榮。而教導主任是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認知，獻策而不決策、到位而不越位、盡職而不越權(quán)、補臺而不拆臺、主動而不表功、懂規(guī)矩明事理。記住這是你的行動的思想和行動的準則。作為教導主任，必須找準位置，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。18三、教導主任應具備的基本心態(tài)（一）角色的心態(tài)128（二）學習心態(tài)

首先學習是知識更新的需要學習是當今社會生活的通行證，是參與社會競爭和自我發(fā)展、自我超越的必備能力。是現(xiàn)代人生活方式和生存需要?，F(xiàn)在的大學生從進入校門到畢業(yè)，已經(jīng)有一半的知識老化。由此可以看出，知識更新的速度在加快，周期在縮短。如果我們停留在舊有的知識層面上，不能及時的將知識吐故納新，要領(lǐng)導一所學校進行教育教學改革，無異于用過時的理論指導新時期的實踐，不可能取得任何成就，反而會貽誤事業(yè)。19（二）學習心態(tài)首先學習是知識更新的需129

人類社會在飛速的發(fā)展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。不學習就不能提高，不學習就不會創(chuàng)新。網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展到了今天，我們的學生和老師都已經(jīng)學會了使用和利用這種技術(shù)，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W生、老師、甚至是子女，我們的工作中是否還具有說服力呢？必須用學習的心態(tài)去學習現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器，有了領(lǐng)導的知識和本領(lǐng)，工作中才具有領(lǐng)導力。

其次，學習是自身發(fā)展的需要

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人類社會在飛速的發(fā)展，競爭在加劇130（三）主動心態(tài)

什么是主動？主動就是“沒有人告訴你而你正做著恰當?shù)氖虑椤?。在這個激烈競爭的時代，主動總會占據(jù)優(yōu)勢，被動總要挨打。教導主任在工作中，如果不是在思想觀念、做事方略、行動步伐等各方面走在群眾的前頭，如果總是等待現(xiàn)成的指令，我想你的職位生涯已經(jīng)結(jié)束。到了這種境地，你最應主動做的事情就是辭職，騰出位子來給能人，給能夠主動想事做事的人。中國用友軟件集團總裁王文京的用人策略是高明的：等他告訴你怎么做，等于是等著免職通知書。“永遠比別人先邁一步”，這是做人做事的原則。

21（三）主動心態(tài)什么是主動？主動就是“沒有人告訴你而你正131面對新課程，教導主任要首先走在前面。教導主任是作戰(zhàn)團隊最基層的首領(lǐng)，這個團隊不但有大的行動綱領(lǐng)，還要有小步子行動的指南。要引領(lǐng)教師把握學校的近遠期行動指南，自覺朝既定的目標努力。22面對新課程，教導主任要首先走在前面。132（四）積極的心態(tài)具備積極的心態(tài)是指一個人“總是能把好的、正確的方面擴展開來，同時在第一時間投入進去”。在繁重復雜的學校管理中，能夠辨別和把握什么事情應該積極做、努力做，什么事情必須抑制與克服，首先需要有一顆清醒的頭腦。具有積極心態(tài)的人一定是最具先機的人，也當然是最有收益的人。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個有成就的教導主任必備的素質(zhì)。

23（四）積極的心態(tài)具備積極的心態(tài)是指一個人“總是能把好的、133老木工造房子的故事。有一位老木匠，半生之中建造了無數(shù)的漂亮房子，老人也為此深感得意。終于有一天他厭倦了，不想再蓋房子了，于是他懇請老板準許他退休。老板回想起老人半生中所造的一幢幢精美建筑，很是戀戀不舍，再三地深情挽留老人，老人仍然執(zhí)意不肯再度留下。自己最好的人要離開了，老板感到很惋惜，于是就問老人能不能再建一棟房子，就算是幫他一個忙。木匠答應了，但他的心思已經(jīng)不在工作上來了，再也找不到以往的那種感覺，所以不僅工藝粗糙，甚至還偷工減料。房子造好了，老板來了，他拍著木匠的肩膀誠摯地說：“房子歸你了，這是我送給你的退休禮物。”我們每個人在更多的時候都在為自己做著，如果沒有積極的心態(tài)，如果在第一時間你沒有將自己積極地投入該做的事情當中，到那時我們就會不得不住在自己建造的房子里。

24老木工造房子的故事。有一位老木匠，半生之中建造了無數(shù)的漂134四、教導主任應該具備的基本素養(yǎng)

思想政治素養(yǎng)---忠誠、堅定、協(xié)作、奉獻；專業(yè)知識素養(yǎng)---精明、嚴謹、善學、進??；組織管理能力---協(xié)調(diào)、實干、思考、創(chuàng)造；身心素質(zhì)要求---健康、年輕、豁達、善意。總要求：一個有思想善管理的人。25四、教導主任應該具備的基本素養(yǎng)

思想政治素養(yǎng)---忠誠135五、教導主任角色的三個“四”1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立四個現(xiàn)代理念（1）服務的理念：一切為教育教學服務——為德育工作、為教學工作、為教務工作、為科研工作。一切為師生服務——當好校長的“參謀”，當好教師的“導師”，當好學生、家長的“服務員”26五、教導主任角色的三個“四”1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立四個現(xiàn)代理136一個替人割草打工的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要割草？”

陳太太回答說：“不需要了，我已有了割草工。”

男孩又說：“我會幫您拔掉花叢中的雜草?！?/p>

陳太太回答：“我的割草工也做了?！?/p>

男孩又說：“我會幫您把草與走道的四周割齊?！?/p>

陳太太說：“我請的那人也已做了，謝謝你，我不需要新的割草工人?！?/p>

男孩便掛了電話，此時男孩的室友問他說：“你不是就在陳太太那割草打工嗎？為什么還要打這電話？”

男孩說：“我只是想知道我做得有多好！”筆者曾見過一個經(jīng)營非常好的公司，這家公司和其他公司沒什么特別，只是其客戶服務部的員工比一般其他公司多了三倍。27一個替人割草打工的男孩打電話給一位陳太太說：“您需不需要137有一天我問這個公司的老總為什么聘請這么多客戶服務人員，這個老總的回答一語驚人：“銷售是骨，服務是血，所以我們的客戶服務人員比銷售人員還要多?！狈諣I銷已逐漸成為了企業(yè)決勝千里的有效利器。服務的關(guān)鍵在于溝通，溝通的目的是為了服務，其實市場永遠是一個挑剔的雇主，它的需求永遠在變化。

一個人的工作的態(tài)度與處事方法決定了自己工作的好壞與領(lǐng)導者對其的滿意度！28有一天我問這個公司的老總為什么聘請這么多客戶服務人員，這138（2）指導的理念：為教育教學導向，為學生引路。在這一理念的指導下，教導主任要為班主任的德育工作作導向，為教師的教學工作作導向，為其他教務人員的工作作指導，為學生的思想工作、學習方法作引導。29（2）指導的理念：139（3）規(guī)范的理念：規(guī)范教育教學秩序——要求教師一定要按計劃進行教育教學工作。規(guī)范師生的教學行為——要求教師學生要遵守課堂常規(guī)等。所謂“教導”，即是既要“教”又要“導”，教導的目的就是使所教所導的對象行為達到規(guī)范有序。因此，教導主任要樹立規(guī)范的理念。30（3）規(guī)范的理念：140泰國東方飯店已有110歷史，是世界十大飯店之一。它永遠客滿，入住前十個月就要訂住。一個飯店為什么能經(jīng)營到這種程度，因為它的規(guī)范化管理就是不一樣。我住在那里早上起床后，服務生就迎上來：“早，余先生！”（飯店規(guī)定，樓層服務生在頭天晚上要背每個房間客人的名字。）下樓電梯門一開，等候的小姐就問：“余先生，用早餐嗎？”（上面已有電話通知她。）一進餐廳，服務生就問：“余先生，老位子嗎？”（他們電腦里有我去年4月17日來的記錄，座位靠近湄公河的窗戶。）。菜上來后，我連續(xù)兩次問：“這是什么？”他每次都是看了一下，后退一步才說：“這是……”（他后退回答是避免口水噴到我的菜上）。我回到臺灣后約兩三年，居然收到他們的一封信：“親愛的余先生，恭喜您生日快樂！您已經(jīng)三年沒來，我們?nèi)埖甑娜硕挤浅Ｏ肽钅??！彼麄儍H用六元錢郵票，就讓我發(fā)誓再經(jīng)過泰國一定去住他們的那個東方飯店。31泰國東方飯店已有110歷史，是世界十大飯店之一。它永遠客141（4）改革的理念：以改革促教促學，以改革興教興校。在這理念指導下，教導主任要帶頭對傳統(tǒng)的教育教學思想進行改革，要對傳統(tǒng)的教育教學模式、方法、手段進行改革。與時俱進、有創(chuàng)新精神32（4）改革的理念：142

上述的四個理念，服務理念是最基本的理念，也是最基礎(chǔ)的理念，有了這個理念，才可能樹立指導、規(guī)范、改革的理念。

服務的理念指導的理念規(guī)范的理念改革的理念33上述的四個理念，服務理念是最基本的理念，也是最1432、明確職責，做好四個方面的工作（1）德育管理工作：首先是思想的引導要端正，其次是加強德育組織的建設(shè)管理，學生思想行為的教育管理，班主任及班務工作的管理，團隊工作的指導，德育方法和藝術(shù)的指導，不斷改進德育質(zhì)量的考核辦法，師生德育先進的評選辦法。342、明確職責，做好四個方面的工作（1）德育管理工作：144（2）教學管理工作首先是教學思想的正確導向，其次是加強教學計劃的管理、教學常規(guī)的管理、學習常規(guī)的管理、各科室的管理、教學質(zhì)量的管理、教研組及教研活動的管理。35（2）教學管理工作首先是教學思想的正確導向，其次是加強教145（3）教務管理工作要組織安排好三個階段的管理工作。一是學年或?qū)W期開學前后的教務管理工作，如招生、編班、組織入學、排課表、編排學籍、開學報表等。二是經(jīng)常性的教務行政管理，如調(diào)課、聽課、評課、學籍管理、檢查班級日志、檢查計劃實施、檢查教學進度、檢查教學“六認真”、單元測驗或期中考試成績統(tǒng)計分析等。三是期末時教學業(yè)務管理工作，如安排期末復習、期末考試與閱卷、成績統(tǒng)計分析上報、統(tǒng)計師生出勤、期末工作總結(jié)、論文反思心得收交歸檔、評優(yōu)評先、績效工資核算等。36（3）教務管理工作要組織安排好三個階段的管理工作。146（4）教科研管理工作著重加強學校教科研隊伍的建設(shè)和管理，教科研活動的組織管理、科研課題的組織管理。成立學科教研組，安排教研活動時間，組織安排說課、聽課、評課、教學新方法新技能比賽，指導教師論文、心得、教學反思的撰寫。聯(lián)系組織校際之間教研活動。37（4）教科研管理工作著重加強學校教科研隊伍的建設(shè)和管理，1473、加強修養(yǎng)，提高四個基本素質(zhì)（1）崇高的敬業(yè)精神：常言道，校長好選