2023屆新高考二卷語文點對點攻關(guān)訓練專題：古代詩歌閱讀

2023屆高三全國新高考II卷語文點對點攻關(guān)訓練（遼寧、海南、重慶）專題：古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成小題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺①。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾②。出師一表通今古，夜半挑燈更細看?！咀㈤T】①闔棺：死亡。②和鑾：同“和鸞”。古代車上的鈴鐺。掛在車前橫木上稱“和”，掛在軛首或車架上稱“鑾”。詩中指“君主御駕親征，收復(fù)祖國河山”的美好景象。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點題，“紗帽寬”一語表現(xiàn)出詩人病勢沉重，身體瘦弱之狀態(tài)。B．“位卑未敢忘憂國”與顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”意思相近。C．頸聯(lián)詩意加深，為黎民抒懷，百姓們渴望收復(fù)失地的夢想即將實現(xiàn)。D．尾聯(lián)贊嘆了諸葛亮的《出師表》是傳世之作，半夜還在挑燈細細品讀。2．本詩首聯(lián)和頷聯(lián)情感豐富，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。閱讀下面這兩首詩詞，完成下面小題。山居徐璣柳竹藏花塢，茅茨接草池。開門驚燕子，汲水得魚兒。地僻春猶靜，人聞日自遲。山禽啼忽住，飛起又相隨。踏莎行·山居張掄秋入云山，物情瀟灑。百般景物堪圖畫。丹楓萬葉碧云邊，黃花千點幽巖下。已喜佳辰，更憐清夜。一輪明月林梢掛。松醪【注】常與野人期，忘形共說清閑話。【注】松醪：用松肪或松花釀制的酒。3．下列對這兩首詩詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．徐詩首聯(lián)前句寫垂柳婆娑、勁竹青翠、繁花似錦的景色，后句寫綠草春池與山居之所相接，自然環(huán)境與屋舍完美融合。B．徐詩尾聯(lián)寫小鳥忽然停止鳴叫，飛離而去，一會兒又相隨人后，饒有情趣，襯托出山居環(huán)境的幽靜，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。C．張詞上片“物情瀟灑”，寫出景物之情，又可見詞人瀟灑的筆意。景中有我，我在景中，情深意遠，極盡賞愛之意。D．張詞下片以樂景襯哀情。先寫中秋佳節(jié)，詞人望著一輪明月高掛林梢，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，引出下文對借酒消愁的敘寫。4．這兩首詩詞都是寫山居時的所見所聞所感，詩人所抒發(fā)的情感有共同之處。請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成各題。久雨王安石煤炱著天無寸空，白沫上岸吹魚龍。羲和①推車出不得，河伯②欲取山為宮。城門晝開眠百賈，饑孫得糟夜哺翁。老人慣事少所怪，看屋箕踞歌南風③?！咀ⅰ竣亵撕停簜髡f中為太陽駕車的神。②河伯：古神話傳說中的黃河水神。③南風：古代樂曲名，借指帝王之歌，用以頌揚明君惠政愛民或施惠于民。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．標題總領(lǐng)全詩，其中“雨”字點明寫作對象，“久”字點明雨下的時間之長。B．首聯(lián)下句正常語序應(yīng)是“魚龍吹白沫上岸”，寫的是河水因雨大而沖上堤岸。C．頸聯(lián)寫商人白晝睡覺不經(jīng)商，意在與夜里百姓饑餓對比，表達對貧苦百姓的同情。D．借老人歌唱《南風》曲，詩人表達了自己的希望：帝王應(yīng)該積極地救助百姓。6．詩歌前兩聯(lián)是怎樣描寫久雨的？請簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成各題。滿江紅【南宋】劉克莊金甲雕戈，記當日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。有誰憐、猿臂故將軍②，無功級？平戎策，從軍什；零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時時溫習。生怕客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！【注】①磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在軍中作檄文。②猿臂故將軍：指李廣。李廣長年征戰(zhàn)匈奴，卻終身未能封侯。③榆塞：指邊關(guān)、邊塞。7．下列對這首詞上闋的理解，不正確的一項是（

）A．“金甲雕戈”句寫出了詞人當年在軍中披堅執(zhí)銳、雄姿英發(fā)的形象。B．“一揮千紙，龍蛇猶濕”突出了擬寫檄文之快，可見詞人才思敏捷。C．“鐵馬”兩句化用陸游《書憤》詩句，意在表達對艱苦環(huán)境的慨嘆。D．“有誰憐”句以李廣自況，寫自己雖一心想抗金卻不被任用的悲憤。8．下闋“且教兒誦《花間集》”句為詞人故作曠達之語。根據(jù)相關(guān)詩歌知識推斷，以下各組詩句最不可能選自《花間集》的一項是（

）A．花映柳條，閑向綠萍池上。B．插花走馬落殘紅，月明中。C．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。D．昨夜西溪游賞，芳樹奇花千樣，鎖春光。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。題終南翠微寺空上人①房（節(jié)選）孟浩然翠微終南里，雨后宜返照。閉關(guān)久沈冥②，杖策一登眺。遂造幽人室，始知靜者妙。儒道雖異門，云林頗同調(diào)。［注］①空上人：事跡不詳。上人：對和尚的尊稱。②閉關(guān)：閉門謝客，隱居修行。沈冥：沉寂幽靜，形容閉門曲居的生活。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．雨后天晴，詩人拄杖登山遠眺賞景，然后造訪空上人的居室并題詩。B．頷聯(lián)“久”“一”相映，透露出詩人久困幽居后忽返自然的喜悅之情。C．到了寺僧居室才知道隱棲習靜者的妙趣，妙趣謂何，詩人含而不宜。D．尾聯(lián)以景結(jié)情，表明儒家與道家雖屬異門，但云林之趣卻是一致的。10．胡應(yīng)麟評孟浩然詩的特點是“清而曠”，意謂其山水田園詩往往創(chuàng)造一種高曠清空的藝術(shù)境界。請簡析本詩首聯(lián)是如何表現(xiàn)翠微寺之美的。閱讀下面這首宋詩，完成小題。送

陳

諤王安石有司昔者患不公，糊名譽書今故密。論才相若子獨棄，外物有命真難必。鄉(xiāng)閭孝友莫如子，我愿卜鄰非一日。朱門奕奕行多慚，歸矣無為惡蓬蓽。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫有關(guān)部門擔心考試不公平，所以糊上考生姓名，謄抄答卷，嚴格保密。B．頷聯(lián)贊陳諤才華不比考中者差，但唯獨他放棄出仕之路，詩人為此深感惋惜。C．詩人認為陳諤孝敬長輩，友愛兄弟，鄉(xiāng)里沒人比得上，所以早就想和他結(jié)鄰。D．本詩語言簡潔流暢，平白易懂，有些句子近乎口語，情感也顯得明白而真誠。12．詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。讀陶詩宋·陸游我詩慕淵明，恨不造其微。退歸亦已晚，飲酒或庶幾。雨余鋤瓜壟，月下坐釣磯。千載無斯人，吾將誰與歸？13．下列對本詩思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫出了詩人仰慕陶淵明，卻因為時空阻隔，不能當面造訪的遺憾。B．頷聯(lián)指出詩人未能如陶淵明及時歸隱，酒量上或許與陶淵明相差無幾。C．尾聯(lián)詩人用典，展現(xiàn)出了與范仲淹“微斯人，吾誰與歸”相似的心境。D．全詩語言上不加雕飾，具有平易質(zhì)樸，明白曉暢，卻余味悠長的特點。14．本詩頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的情感？閱讀下面這首宋詞，完成下面小題南鄉(xiāng)子·重九涵輝樓呈徐君猷①蘇軾霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠洲。酒力漸消風力軟，颼颼，破帽多情卻戀頭②。佳節(jié)若為酬③，但把清尊斷送秋。萬事到頭都是夢，休休，明日黃花蝶也愁。[注]①這首詞是蘇軾貶謫黃州期間，于元豐五年（1082年）重陽日在郡中涵輝樓宴席上為黃州知州徐君猷而作。②化用晉時孟嘉落帽于龍山的典故。此處蘇軾對這一典故加以反用。③若為酬：怎樣應(yīng)付過去。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前兩句描繪大江兩岸晴秋景象，勾勒出天高氣清、明麗雄闊的秋景。B．“破帽”具有象征隱喻意義，指世事的紛紛擾擾、官場的勾心斗角。C．“斷送”意為喪失、毀滅，本句是說自己因飲酒貪杯才斷送了前程。D．詞人以詩入詞，緊扣重九樓頭飲宴，情景交融，抒寫自己胸襟懷抱。16．請簡要概括本詞所表達的思想感情。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。剪牡丹·舟中聞雙琵琶張先①野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競。如解凌波，泊煙渚春暝。彩絳朱索②新整。宿繡屏、畫船風定。金鳳響雙槽③，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽。盡漢妃④一曲，江空月靜?！咀ⅰ竣購埾?，字子野，北宋婉約派代表人物。張先四十歲中進士，曾在江南任吳江縣令等小官，官階品位與白居易的江州司馬相似，遂有感于自身境遇寫下這首詞。②彩絳朱索，指五顏六色的彩帶，泛指美人身上的衣飾。③雙槽，指雙琵琶，槽是琵琶等樂器上弦的格子。④漢妃，指漢代王昭君，傳說她出塞時彈著琵琶。17．下列對這首詞上闋的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前三句為環(huán)境描寫，詩人先俯視再仰觀，多角度描繪了一幅江上美景圖。B．“天青垂水”句，“垂”字將天空、水面連接起來，水天一色，煉字精當。C．“汀洲”三句由自然景物轉(zhuǎn)向人物描寫，美人衣帶修長，與落日斜暉相映。D．“如解凌波”二句寫美人登船、停泊洲邊，為下闋摹寫琵琶妙音做了鋪墊。18．白居易的《琵琶行》以高超的技巧手法摹寫有聲無形的音樂，如音在耳、如奏在前。本詞下闋中劃線的詩句是如何描寫音樂的呢？請簡要分析。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。庚戌歲九月中于西田獲早稻陶淵明人生歸有道，衣食固其端。孰是都不營，而以求自安？開春理常業(yè)，歲功聊可觀。晨出肆微勤，日入負耒還。山中饒霜露，風氣亦先寒。田家豈不苦？弗獲①辭此難。四體誠乃疲，庶無異患干。盥濯息檐下，斗酒散襟顏。遙遙沮溺②心，千載乃相關(guān)。但愿長如此，躬耕非所嘆。注釋：①弗獲：不能。②沮溺：長沮、桀溺，春秋時期的兩位隱士。19．下列對詩句的分析，不正確的一項是（

）A．“孰是都不營”二句，強調(diào)應(yīng)當自食其力，自營衣食，才可求得安樂。B．第五句中，“常業(yè)”指農(nóng)務(wù)，說明躬耕勞作已是詩人真實的日常生活。C．“晨出肆微勤”一句，“微勤”是自謙的說法，實際上勞作十分勤苦。D．“斗酒散襟顏”指以豪飲宣泄惆悵，與“斗酒十千恣歡謔”情感相同。20．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．詩中先后兩次反問，旨在表達對世人輕視農(nóng)事、不勞而獲的批判。B．本詩語淡而情濃，如“聊”字，看似平淡，欣慰之情卻真實淳厚。C．詩人以勞動者身份抒寫親身勞作的真切感受，具有積極思想意義。D．整首詩夾敘夾議，通過收稻之敘說，抒發(fā)躬耕之情懷，意蘊豐富。閱讀下面這首宋詩，完成小題小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓。風微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)上句點明小溪清澈見底的特點，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B．首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對節(jié)操的堅守。C．頷聯(lián)運用視聽結(jié)合的描寫手法，生動形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D．頸聯(lián)中“涵虛不動”一句以鏡設(shè)喻，以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜。22．有人說，本詩尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過清，不可久居，乃記之而去”一句在寫法上同中有異。請結(jié)合文本賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。感遇三十八首·其二陳子昂蘭若生春夏，芊蔚何青青。幽獨空林色，朱蕤冒紫莖。遲遲白日晚，裊裊秋風生。歲華盡搖落，芳意竟何成。23．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．詩歌開篇起興，寫春夏時節(jié)，蘭草和杜若茂盛地生長，一派生機勃勃。B．清幽的山林中，到處是紅花紫藤，以樂襯哀，反映了詩人孤獨的心境。C．這首詩以樸實的筆觸描繪四季更替的自然風光，具有濃郁的隱居氣息。D．詩人以議論入詩，能夠做到情由境出，情至論隨，全詩并無生硬之感。24．明代胡應(yīng)麟《詩藪》云：子昂《感遇》，盡削浮靡，一振古雅（古雅指雅致而有古典風味），唐初自是杰出。本詩“古雅”之處體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳蘇軾蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，誰弱又誰強。且趁閑身未老，盡放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場。思量、能幾許，憂愁風雨，一半相妨，又何須，抵死說短論長。幸對清風皓月，苔茵展、云幕高張。江南好，千鐘美酒，一曲滿庭芳。25．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開篇就將名與利比喻為蝸角蠅頭，對名利的嘲諷之意一覽無余。B．詞人在上闋中認識到榮辱得失，禍福生死都是事皆前定，不用干忙。C．全詞以敘事為主，間以抒情，表達對名利得失的看法，對自由的追求。D．詞人善用修辭，同時多俗語口語，明白曉暢，率真自然，充滿豪邁之氣。26．下闋依次表達了詞人怎樣的心態(tài)？請結(jié)合具體內(nèi)容梳理。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。蝶戀花①陸游桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟②今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當年悔草《長楊賦》③?！咀ⅰ竣龠@首詞是作者離開南鄭抗金前線，奉調(diào)回京安置時所作。②江海輕舟：脫胎于蘇軾《臨江仙》：“小舟從此逝，江海寄余生。”③《長楊賦》：西漢揚雄為諷諫漢成帝游幸長楊宮而作。27．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首句“桐葉晨飄蛩夜語”，托物起興，“晨飄”與“夜語”對舉，表明了由朝至夕的凄清蕭瑟的景象，渲染了作者的心境。B．“黯黯長安路”這句既寫出當時西北軍事重鎮(zhèn)長安已被金人占領(lǐng)的現(xiàn)實，又暗寓作者對南宋朝廷抗金不利的不滿。C．“應(yīng)如故”是詩人的猜想，詩人希望當年自己橫戈盤馬的散關(guān)渭河依舊，這其實是一種對國事的憂慮。D．這首詞以揚雄的《長楊賦》作結(jié)，表明自己雖感嘆此生不遇，但仍對朝廷懷有希望。28．“江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。”蘊含了作者怎樣的思想感情？閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·送太守王秉①辛棄疾酒罷且勿起，重挽使君須②。一身都是和氣，別去意何如？我輩情鐘休問，父老田頭說尹，淚落獨憐渠。秋水見毛發(fā)，千尺定無魚。望清闕，左黃閣③，右紫樞④。東風桃李陌上，下馬拜除書。屈指吾生余幾，多病妨人痛飲，此事正愁余。江湖有歸雁，能寄草堂無？【注】①本詞是辛棄疾閑居帶湖時，為送別被貶為涇原路（今寧夏一帶）都監(jiān)的信州（今江西上饒）太守王秉所作。②挽須：出自蘇軾贈王慶源詩“時有野人來挽須”，稱贊王慶源不擺做官的威儀。③黃閣：中書門下省。④紫樞：樞密院，宋代樞密院與中書門下分掌軍令與政令。29．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋從別宴寫到田頭，從作者寫到父老，著意表現(xiàn)了王秉雖身為太守，但和善寬厚、仁德親民的形象。B．上闋后兩句取義于“水至清則無魚，人至察則無徒”，是對王秉受眾人擁戴原因的頗具理性的概括。C．下闋寫別后場景，尾句中“雁”與范仲淹《漁家傲》“衡陽雁去無留意”中“雁”傳達的情感相同。D．全詞運用了側(cè)面烘托、用典、直抒胸臆等手法，使作品既具有質(zhì)樸通俗之效，又具有含蓄蘊藉之美。30．下闋表達了詞人怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。慎縣修路者①王安石畚筑今三歲，康莊始一修。何言野人②意，能助令君③憂。勠力非無補，論心豈有求。十年空志食，因汝起予羞?！咀ⅰ竣龠@是詩人任舒州通判時所作的一首詩，慎縣隸屬舒州。②野人：指修路工。③令君：指縣令。31．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“三歲”“一修”對照鮮明，辛苦筑路三年才修出一條康莊大道，寫出筑路工作的艱辛。B．“能助令君憂”一句寫路工們靠自己辛勤的勞作，幫助縣令解決地方道路問題。C．筑路工人努力勞動的貢獻是不容忽視的，他們內(nèi)心對生活有著更美好的希望。D．本詩有敘有議，以議論為主，語言質(zhì)樸直白，但讀來意味深長。32．本詩與楊萬里《插秧歌》表達的情感有何異同？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。塞下曲·其六

戎昱北風凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。【注】①骎骎：馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名，為軍事要塞，兵家必爭之地。33．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)描寫了邊塞戰(zhàn)場上的景象，北風凜冽，戰(zhàn)馬奔騰，氣勢雄壯，為邊將的出場做了鋪墊。B．領(lǐng)聯(lián)選取了“戍樓月”這一典型物象來烘托邊將的形象，表現(xiàn)了邊將對家鄉(xiāng)的思念之情。C．“鐵衣霜露重”中的“重”字語意雙關(guān)，既指秋季邊地霜重，又指將士久戍邊地的苦難之深重。D．“戰(zhàn)馬歲年深”是說陪著邊將的戰(zhàn)馬已經(jīng)在邊關(guān)好多年了，側(cè)面烘托了邊將的戍邊之久。34．尾聯(lián)運用了什么藝術(shù)手法？具有怎樣的表達效果？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。新城①道中（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽②，樹頭初日掛銅鉦③。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦④人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。【注】①新城：宋代杭州的屬縣。此詩作于自富陽赴新城途中。②絮帽：棉帽。③銅鉦（zhēng）：古代狀如鐘的銅制樂器。④西崦（yān）：這里泛指山。35．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“知”字寫東風多情為我送行，“斷”字寫春雨有意創(chuàng)造進山條件，富有情趣。B．頷聯(lián)以山峰佩戴棉帽和樹頭圓亮的銅鑼生動形象地刻畫了晴天的云朵和初升的太陽。C．尾聯(lián)由寫自然之景轉(zhuǎn)入對農(nóng)人生活的描寫：西崦人家燒火煮菜以餉春耕，快樂愜意。D．全詩通過對春景春耕的描寫表現(xiàn)了詩人熱愛自然、向往田園、拒絕官場的生活態(tài)度。36．頸聯(lián)運用了哪些手法？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。東陂遇雨率爾貽謝南池①孟浩然田家春事起，丁壯就東陂。殷殷雷聲作，森森雨足垂。海虹晴始見，河柳潤初移。予意在耕鑿，因君問土宜。【注】①這首詩是詩人在越州（今浙江紹興）所作。陂，水邊或山坡；東陂，泛指田野。謝南池，詩人在越州結(jié)識的友人。②土宜，不同的土性，對于不同的人和物各有所宜。37．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“貽”有贈送之意，詩人在田野突遇降雨，便匆匆寫下這首詩贈送給朋友謝南池。B．詩歌首聯(lián)運用賦的手法，交代了時節(jié)、地點以及人事，暗示農(nóng)民的苦難已經(jīng)開始。C．春雷滾滾，春雨蒙蒙，覆蓋原野，領(lǐng)聯(lián)運用疊詞，形象地概括了春耕的季節(jié)特點。D．這首詩描寫農(nóng)家春日趁雨耕作的情景，充滿濃郁的生活氣息，也飽含詩人的情感。38．請結(jié)合全詩，簡要分析尾聯(lián)的含意及其蘊含的思想情感。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。房兵曹胡馬詩①[唐]杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰②有如此，萬里可橫行?！咀ⅰ竣俅嗽娂s作于公元740年（唐玄宗開元二十八年），當時杜甫在洛陽，正值詩人漫游齊趙，裘馬輕狂的青年時期?！氨堋睘楸軈④姷暮喎Q，掌管軍防驛傳之事，房兵曹少年從軍，有大志，為杜甫好友。②驍騰：健步奔馳。39．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．前兩聯(lián)連用三個比喻分別描寫了胡馬筋骨分明、雙耳勁挺和四蹄輕盈的特征。B．頷聯(lián)用“峻”寫馬的氣概，“輕”寫馬的疾馳，描繪出了這匹駿馬的風骨。C．尾聯(lián)總攬全詩，宕開一筆，既寫馬馳騁萬里的雄心，也表達了詩人無盡的期望和抱負。D．全詩風格超邁遒勁，將詠物詩寫得凜凜而有生氣，反映了青年杜甫銳意進取的精神。40．古人評價此詩“意蘊深遠”，請闡釋頸聯(lián)中“托死生”的豐富意蘊。參考答案1．C

2．①首聯(lián)“紗帽寬”“孤臣萬里”既表現(xiàn)了詩人患病，又暗示詩人被貶，表達了詩人報國無門的痛苦、無奈。②頷聯(lián)“未敢”“待闔棺”表現(xiàn)了詩人對暫時的挫折并不氣綏，依然以國家大事為己任，心懷報國的愿望?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C．“百姓們渴望收復(fù)失地的夢想即將實現(xiàn)”分析錯誤，“京華父老望和鑾”是百姓期盼君主御駕親征，收復(fù)祖國山河。只是一種希望，不是“即將實現(xiàn)”。故選C。2．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。（1）首聯(lián)是詩人詩文自身的寫照，“紗帽寬”，一語雙關(guān)，既言其病后瘦損，故感帽沿寬松，也暗含被貶官之意；“孤臣萬里”，寫出了現(xiàn)實，縱使有滿腔報國之志，也只能身處江湖之遠，客居江邊，無力回天，心中的痛苦與煩惱可見一斑。（2）頷聯(lián)為全篇的主旨所在，其中“位卑未敢忘憂國”同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責“意思相近，它的主旨就是熱愛祖國。這兩句使我們看到詩人高尚的人格和一顆忠心愛國的赤子之心。正因為詩人光明磊落、心地坦蕩，所以他對暫時遭遇的挫折并不介意。他堅信歷史是公正的，是一定會對一個人做出恰如其分的評價的。但是詩人并沒有局限于抒寫自己的情懷，而是以國家的大事為己任。3．D

4．這兩首詩歌都抒發(fā)了詩人閑適自在、怡然自得的歡愉之情。①徐詩通過對幽靜清雅的山居景物、屋檐下受驚飛起的燕子、池塘汲水的魚兒和停住啼唱忽而飛起的小鳥的描寫，抒發(fā)了詩人對清靜閑適的山居生活的喜愛，以及人與自然相得之樂的歡愉。②張詞上片寫秋山之美，下片寫中秋夜月之美。詞人常與山野之人相約飲酒，不拘形跡地在月光下談天說地，抒發(fā)了對山居生活的喜愛，以及閑適愜意、怡然自得的山居樂趣?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。D.“以樂景襯哀情”“引出下文對借酒消愁的敘寫”錯誤，張詞下片“已喜佳辰，更憐清夜。一輪明月林梢掛”寫仲秋夜月之美，表現(xiàn)出閑適愜意、怡然自得的山居樂趣，是借樂景抒樂情，且“松醪常與野人期，忘形共說清閑話”寫詞人常與山野之人相約飲酒，情投意合，不拘形跡地在月光下談天說地，沒有“對借酒消愁的敘寫”。故選D。4．本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。徐詩：“柳竹藏花塢，茅茨接草池”寫幽靜清雅的山居景物，“開門驚燕子，汲水得魚兒”“山禽啼忽住，飛起又相隨”寫燕子、魚兒、小鳥的活動，整首詩抒發(fā)了詩人對清靜閑適的山居生活的喜愛，以及人與自然相得之樂的歡愉。張詞：上片寫高高的山上現(xiàn)在進入了秋天，山中景物清爽秀麗。景物眾多爭艷斗奇就像一副圖畫。楓葉之多盡染萬山一直連綿到云彩邊上，在山巖深幽之處。無數(shù)的菊花，點點灑灑。寫出秋山之美。下片前三句，寫仲秋夜月之美。仲秋，是一年一度的佳節(jié)，人人歡度，故而曰“已喜”。又逢天氣爽朗，夜空碧清如洗，因而格外高興，故曰“更憐”。下面由寫意轉(zhuǎn)而寫景，點出“一輪明月”。月圓如輪，高掛林梢，銀輝流灑，清光燭地，正是賞月的大好時刻。故而末結(jié)兩句云：“松醪常與野人期，忘形共說清閑話。寫詞人常與山野之人相約飲酒，情投意合，不拘形跡地在月光下談天說地，淡泊的心境與清幽的月色交融在一起，表現(xiàn)出閑適愜意、怡然自得的山居樂趣。這兩首詩歌都抒發(fā)了詩人閑適自在、怡然自得的歡愉之情。5．C

6．①純用側(cè)面描寫。借天空、河水、羲和、河伯來寫雨之久，無一字正面寫雨，卻處處表現(xiàn)雨下得久。②運用比喻、夸張的修辭。以“煤炱”喻烏云，寫天色濃黑，下雨之廣?！盁o寸空”以夸張手法極寫雨久。③運用想象。想象羲和難以出行、河伯想把高山作為自己宮殿，來表現(xiàn)雨之久。④運用典故。以“羲和”的典故寫太陽出不來，以此表現(xiàn)天陰雨大?！窘馕觥?．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“對比”錯，頸聯(lián)寫商人白晝睡覺不經(jīng)商和夜里百姓饑餓難耐都是側(cè)面來寫雨“久”的特點，并非將二者進行對比。故選C。6．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！熬糜辍笔侵赶碌煤荛L時間的雨。前兩聯(lián)沒有直接描寫和表現(xiàn)“久雨”。從描寫角度看，首聯(lián)“煤炱著天無寸空，白沫上岸吹魚龍”描寫烏云因雨大而布滿天空，河水因雨大而沖上堤岸；頷聯(lián)“羲和推車出不得，河伯欲取山為宮”寫羲和難以出行，河伯想把高山作為自己宮殿。通過描寫天空、河水、羲和、河伯的狀態(tài)來側(cè)面表現(xiàn)雨下得久。從修辭手法看，“煤炱著天無寸空”一句，“煤炱”本指凝聚的煙塵，煤灰，此處比喻烏云，突出天色濃黑，運用比喻修辭；“無寸空”形容烏云布滿天空，語帶夸張，從側(cè)面表現(xiàn)雨之久。頷聯(lián)“羲和推車出不得”寫羲和難以出行，結(jié)合注釋“羲和：傳說中為太陽駕車的神”可知，這是運用典故，寫太陽不能出來，側(cè)面表現(xiàn)天陰雨大。從表現(xiàn)手法看，頷聯(lián)“羲和推車出不得，河伯欲取山為宮”就著眼前久雨的狀態(tài)進行想象，想象著羲和難以出行、河伯想把高山作為自己宮殿，喚起讀者的豐富想象力，增強了詩歌的畫面感，從側(cè)面表現(xiàn)下雨之廣，下雨時間之長。7．C

8．C【解析】7．本題考查學生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。C．“意在表達對艱苦環(huán)境的慨嘆”錯?！拌F馬”兩句化用陸游《書憤》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”，生動地描繪出金兵南犯和宋軍抗御的驚心動魄場景，抒發(fā)了詞人征戰(zhàn)沙場的豪情。故選C。8．本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和體裁的能力。A．“花映柳條，閑向綠萍池上”出自唐代溫庭筠的《酒泉子·花映柳條》，溫庭筠是花間詞派詞人。女主人公池上憑欄閑望，百無聊賴，描寫的是閨中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點。B．“插花走馬落殘紅，月明中”出自《酒泉子·其二》唐末宋初張泌，張泌是花間詞派詞人，詞風香軟纏綿，符合花間派的特點。C．“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”出自唐代杜甫的《登樓》這首詩。意思是在這樣一個萬方多難的時候，流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹，登上此樓，雖然繁花觸目，詩人卻為國家的災(zāi)難重重而憂愁，傷感，更加黯然心傷。與花間詞派的“艷麗香軟的詞風”不符。D．“昨夜西溪游賞，芳樹奇花千樣，鎖春光”出自唐代詩詞名家毛文錫的《西溪子》，描寫的是閨中女子的生活情態(tài)，符合花間派的特點。故選C。9．D

10．①“終南”交代寺的地理位置，以山之巍峨襯寺之秀美；“翠微”之名易引發(fā)翠山環(huán)抱寺院的美好視覺聯(lián)想。②“雨后返照”側(cè)面烘托夕陽余暉映照下的佛寺之美；“宜”字點出詩人面對山寺美景的愉悅?！窘馕觥?．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“以景結(jié)情”分析錯誤，尾聯(lián)是議論；從造訪的“翠微寺”這一地點和“空上人”的僧人身份可知“儒道”這里指儒家與佛家，而非道家。故選D。10．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首聯(lián)“翠微終南里，雨后宜返照”，意為：翠微寺位于終南山里，雨后天晴，夕陽的余暉映照下的佛寺上。前句中“終南”一詞交代了翠微寺的地理位置，終南山高大巍峨，翠微寺秀氣美麗，此處以山之巍峨襯托寺之秀美；“翠微”是寺廟的名稱，用“翠微”來命名山中的這個寺廟，容易讓人產(chǎn)生翠綠的大山環(huán)抱這秀氣的寺院的美好聯(lián)想。后句“雨后”“返照”，描寫在落日的余暉映照下，翠微寺顯得異常美麗，側(cè)面烘托夕陽映照下的佛寺之美；其中“宜”字點出詩人面對山寺美景的愉悅之感，這是從詩人的內(nèi)心愉悅的感受來表現(xiàn)翠微寺的美的。11．B

12．意為身處富貴的人行事也有不如意、慚愧之處，你不要以歸鄉(xiāng)居于貧陋為惡，寬慰陳諤不要因落第歸鄉(xiāng)而耿耿于懷。【解析】11．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。B.“唯獨他放棄出仕之路”錯誤，應(yīng)為“唯獨他落榜了”，詩人為友人不平。故選B。12．本題考查學生對詩句含義的理解能力。“朱門”，指古代王侯貴族的府第大門漆成紅色，以示尊貴，后泛指富貴人家?！稗绒取?，高大美好的樣子。所以“朱門奕奕行多慚”意思是那些富貴人家雖然尊貴美好，但是行事也有很多慚愧之處?！皻w”，回來；“無”，通“毋”，不要；“蓬蓽”，貧陋的居室。所以“歸矣無為惡蓬蓽”意思是不要以歸鄉(xiāng)居于貧陋為惡。詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)贊頌陳諤的才華和品德，但是陳諤卻落榜回鄉(xiāng)，所以尾聯(lián)是在寬慰陳諤不要因落第歸鄉(xiāng)而耿耿于懷。13．A

14．（1）畫面：有時在雨后耕鋤瓜地，有時月下坐在水邊的釣魚石上。（2）情感：表面上寫出了詩人退居生活的悠閑恬靜，實際上表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨?！窘馕觥?3．本題考查學生對本詩思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A．“不能當面造訪的遺憾”錯，“恨不造其微”在這里應(yīng)理解為“遺憾不能達到陶淵明詩歌深遠微妙的境界”。故選A。14．本題考查學生評價詩歌內(nèi)容和情感的能力。頸聯(lián)“雨余鋤瓜壟，月下坐釣磯”，意思是有時在雨后耕鋤瓜地，有時月下坐在水邊的釣魚石上。詩人借景抒情，描繪了一幅詩人在雨后鋤瓜田之壟，在月下坐釣魚臺石的畫面。頷聯(lián)“退歸亦已晚”，指出詩人認為自己未能如陶淵明及時歸隱。抒發(fā)了詩人不能被朝廷重用，政治理想不能實現(xiàn)又不能被人理解的孤獨。尾聯(lián)“千載無斯人，吾將誰與歸”表面是說，古往今來，再難出一個陶淵明似的的詩人，我的詩文藝術(shù)追求，將與誰能做同道呢？詩人表面是是羨慕陶淵明的生活，自己也能夠像他一樣雨后鋤瓜，月下垂釣，似乎與陶淵明一樣自在閑適。但是，結(jié)合陸游的生平及時代背景可知，在貌似知足的背后是一種理想無法實現(xiàn)的孤獨。由此可見，這首詩頸聯(lián)描寫的是詩人退居后貌似悠閑、恬靜的生活，實際上該聯(lián)抒發(fā)了詩人在詩文追求方面沒有同道和理想理想不能實現(xiàn)，只能過著貌似悠閑恬靜，實則孤獨無聊的退居生活。15．C

16．①對重陽佳節(jié)的喜愛之情。通過描寫描繪大江兩岸晴秋景象，表達了對重陽佳節(jié)的無限喜愛，以及內(nèi)心的滿足與快樂之情。②渴望超脫而又無法真正超脫的無可奈何之情?；玫涔?，說破帽對他的頭很有感情，“破帽”象征世事的紛紛擾擾、官場的勾心斗角。破帽“多情戀頭”，以戲謔的手法，表達渴望超脫而又無法真正超脫的無奈。③以順處逆、曠達樂觀的心境?！叭f事到頭都是夢，休休”，在蘇軾看來，世間萬事，皆是夢境，轉(zhuǎn)眼成空；榮辱得失、富貴貧賤，都是過眼云煙；世事的紛紛擾擾，不必耿耿于懷。可看出他以順處逆、曠達樂觀的心境?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。C.詩句理解錯誤?！皵嗨汀保创虬l(fā)之意。文中意為如何度過重陽節(jié)，只能是借酒消憂來打發(fā)時光而已。故選C。16．本題考查學生賞析詩歌思想感情的能力。首句“霜降水痕收，淺碧鱗鱗露遠洲”，描繪大江兩岸晴秋景象。兩句是此時此地即目之景，勾勒出天高氣清、明麗雄闊的秋景，表達了對重陽佳節(jié)的無限喜愛，以及內(nèi)心的滿足與快樂之情?！熬屏u消風力軟，颼颼，破帽多情卻戀頭”，此三句寫酒后感受。此處蘇軾對晉時孟嘉落帽于龍山這一典故加以反用，說破帽對他的頭很有感情?！捌泼薄边@里具有象征隱喻意義，指的是世事的紛紛擾擾、官場的勾心斗角。作者說破帽“多情戀頭”，不僅不厭惡，反而深表喜悅，這其實是用戲謔的手法，表達自己渴望超脫而又無法真正超脫的無可奈何。下片就涵輝樓上宴席，抒發(fā)感慨?！皵嗨汀保思创虬l(fā)走之意。政治上所受重大打擊，使他對待世事的態(tài)度有所變化，由憂懼轉(zhuǎn)為達觀，這乃是他黃州時期所領(lǐng)悟到的安心之法。歇拍三句申說為何要以美酒斷送秋?！叭f事到頭都是夢，休休”，他看來，世間萬事，皆是夢境，轉(zhuǎn)眼成空；榮辱得失、富貴貧賤，都是過眼云煙；世事的紛紛擾擾，不必耿耿于懷。如果命運不允許自己有為，就飲酒作樂，終老余生；如有機會一展抱負，就努力為之。這可看出他以順處逆、曠達樂觀的心境。17．A

18．①運用比喻，“玉盤大小亂珠迸”將節(jié)奏緊湊、精湛的琴聲比作大小珍珠落入玉盤里那樣清脆的聲音，以聲寫聲，將音樂語言轉(zhuǎn)換為詩的語言，給人以身臨其境的感覺，增強表達的生動性。②側(cè)面烘托，“彈出今古幽思誰省”通過寫“我”作為聽樂人的情緒反應(yīng)和情思傳達出音樂本身的魅力，從而強化表達效果。③環(huán)境烘托，“江空月靜”寫樂曲休止時的效果，以空廓沉靜的月夜，烘托出音樂的魅力，留下了無窮的余韻?！窘馕觥?7．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。A.“詩人先俯視再仰觀”錯誤。應(yīng)是先仰觀再俯視。故選A。18．本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力?！坝癖P大小亂珠迸”意思是琵琶的樂聲嘈嘈切切，猶如大小珍珠落到玉盤的聲音。此句由白居易《琵琶行》“大珠小珠落玉盤”句化來，運用比喻，視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現(xiàn)了音樂旋律的跌宕起伏，高昂處如急風暴雨，低回處如兒女私語，令人耳不暇接。人物的感情時而慷慨激昂，時而低回婉轉(zhuǎn)，皆隨樂聲起伏，曲曲傳出?！敖瘌P響雙槽，彈出今古幽思誰省”是說風停夜靜時，從屏障內(nèi)忽然傳出兩位琵琶女奏響的樂曲，飽含古往今來的失意文人和淪落天涯的歌女郁結(jié)的情思，有誰能夠領(lǐng)悟？通過寫“我”作為聽樂人的情緒反應(yīng)和情思傳達出音樂本身的魅力，這是側(cè)面烘托。結(jié)句“江空月靜”是環(huán)境烘托，以空廓沉靜的月夜，烘托出音樂的魅力。如泣如訴的昭君怨曲，把聽眾帶進了哀愁的境界，相對無言，月夜格外的沉寂，留下了無窮的余韻，讓人回味。19．D

20．A【解析】19．本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。D．“指以豪飲宣泄惆悵”“情感相同”錯誤，“斗酒散襟顏”意思是“飲酒開心帶笑顏”，詩人是在為自由的生活、為勞動的成果而開心，并非宣泄惆悵，與“斗酒十千恣歡謔”是以豪飲宣泄惆悵，故二者情感不相同。故選D。20．本題考查學生理解分析詩歌內(nèi)容、技巧的能力。A．“旨在表達對世人輕視農(nóng)事、不勞而獲的批判”錯誤，第一處，“孰是都不營，而以求自安”，詩人認為人生應(yīng)以生產(chǎn)勞動、自營衣食為根本；第二處“田家豈不苦”用反問指出稼穡之苦，但稼穡愈是艱難辛苦，愈見詩人躬耕意志之深沉堅定，詩人對于稼穡，感到義不容辭。由此可知，詩中借助兩處反問強調(diào)勞動的重要性，沒有對世人輕視農(nóng)事、不勞而獲的批判。故選A。21．D

22．同：①兩者都是借凄清的景色抒發(fā)被貶后凄楚之情。異：②柳宗元參與改革失敗被貶，外出游玩，通過描寫“小石潭”周圍凄清的景色，抒發(fā)了詩人被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。③本詩作者李綱力圖革新內(nèi)政，但多次遭罷免，尾聯(lián)寫自己不能長久停留與眼前景色無關(guān)，實則正話反說，表達了自己身為逐客，不宜久留冷清之地，怕勾起感傷凄楚之情?！窘馕觥?1．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜”錯誤，詩人以溪面的平靜反襯詩人被罷免后內(nèi)心不寧之情。故選D。22．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！耙云渚尺^清，不可久居，乃記之而去”意思是：因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。這句話出自唐朝詩人柳宗元的《小石潭記》，是作者參與改革，失敗被貶官后，外出游玩時所作。作者用“其境過清”直接抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。本詩作者李綱，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。詩作最后說“自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清”，意思是說自己是被貶官的可憐人難以滯留某地，羈旅漂泊并非因為這里的山溪之景過于凄清，詩人正話反說，借溪邊冷清的山景，間接抒發(fā)自己不宜久留此地的感傷凄楚之情。23．C

24．①本詩意象典雅，言之有物。詩人借用香草蘭若等傳統(tǒng)意象抒寫感懷，表達了對美好理想的追求，流露出時光易逝、美夢難成的悲傷。②本詩形式質(zhì)樸，比興兼用。詩人摒棄了華麗的辭藻，采用傳統(tǒng)詩歌技法呈現(xiàn)出“古雅”的特色?！窘馕觥?3．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“隱居氣息”錯誤。詩人主要是感慨時光流逝，繁花凋零，流露出人生失意之悲，但并未隱居之意。故選C。24．本題考查學生分析詩歌藝術(shù)特色，賞析語言特色的能力。本詩的“古雅”，首先體現(xiàn)在意象的選用上。屈原的詩賦多以芳草、美人喻俊才、賢圣，此詩即承之，以“嘆志事之不就”。前四句寫春夏之時的蘭草與杜若，紅花紫莖，清香四溢，何等茂盛，但幽獨于空林的景象。這里面所選用的植物意象和描寫的場景，正是源于屈原“幽獨處乎山林”(《涉江》)，“蘭芷幽而獨芳”(《悲回風》)。而且里面的“蘭若”（蘭花和杜若）正是《楚辭》里邊屈原最贊美的兩種花。而后四句直言秋風一起，歲華搖落，也有屈原“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”(《離騷》)之意，抒寫自己時光易逝、美夢難成的失意與悲傷，寄慨遙深。在手法上，此詩繼承《詩經(jīng)》《楚辭》及漢魏樂府的比興手法，表述自己懷才不遇的感慨與美人遲暮的悲哀。比如前四句作者贊美在幽靜孤獨的環(huán)境中，香蘭和杜若在空無人跡的山林之中，依然幽雅清秀、空絕群芳，以兩種典型植物引出描寫，是為興，而在其中暗含自己意圖保持自己的高潔情操的志向，這是比。后四句感嘆在風刀霜劍的摧殘下，“歲華盡搖落”的憔悴、凋零，以此來象征自己的失意。整首詩都運用了傳統(tǒng)的比興手法，而且在語言表達上，詩人都用“春夏”“青青”“遲遲”“白日”“秋風”等簡單易懂的詞句，而沒有鋪陳華麗晦澀的辭藻，充滿了“古雅”。25．C

26．①自嘆。從“憂愁風雨，一半相妨“可以看出詞人在嘆想人生總是喜優(yōu)參半。而“又何須抵死,說短論長”中也包含了詞人的無奈、自嘲和自我勸慰。②解脫?！靶覍Α币痪浼淳笆銘衙篮玫木吧屧~人忘卻了世俗的煩惱,得到了解脫。③豁達。最后在“江南好，千鐘美酒，一面《滿庭芳》”的高唱中。詞人從人生的矛盾、感情的漩渦中解脫出，情緒變得豁達開朗?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。C.“全詞以敘事為主”錯誤，全詞以議論為主?！拔伣翘撁?，蠅頭微利，算來著甚干忙”，表達自己對名利的態(tài)度；“且趁閑身未老，須放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，三萬六千場”，表達自己對自由的追求。故選C。26．本題考查學生賞析作者思想感情的能力。下闋“思量、能幾許”，承上“百年里”說來，謂人生能幾；而“憂愁風雨，一半相妨”，宦海浮沉，輾轉(zhuǎn)流遷，命運多舛，飽經(jīng)憂患。這幾句是作者的人生自敘，隱含著身受慘禍、壯志難酬的沉痛?！坝趾雾毜炙?，說短論長”，是因“憂愁風雨”而徹悟之語。此句憤激地表達了詞人對于憂患人生的失望和悵惘，讀來令人感慨萬千。下面筆鋒一轉(zhuǎn)，以“幸對”引領(lǐng)，使無際的綠茵、高張的云幕，與浩大無窮的宇宙合而為一，求得了內(nèi)心的寧靜，并得到了解脫。結(jié)尾“江南好，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》”一句，情緒豁達開朗，充滿了飄逸曠達、超凡脫俗的閑適至樂之情，表明作者終于擺脫了世俗功名的苦海，獲得了精神的超脫與解放，情緒變得豁達開朗。27．D

28．①想到將來黯淡的前途，作者萌生了駕舟隱居江湖的想法，只可惜自己早就了然于胸的那套北伐抗金策略無人可以托付，不能讓其繼續(xù)為恢復(fù)大業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。②表達了自己奉調(diào)回京不被重用的憤慨不平與③心有不甘的無奈之情?！窘馕觥?7．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“仍對朝廷懷有希望”錯誤，詩句意思是，如果早知道我的一腔愛國之志和作戰(zhàn)策略終不會得到皇上的理解和采納，我當年又何必煞費苦心地去勸諫皇上呢？可知以揚雄的《長楊賦》作結(jié)，表明對朝廷的失望。故選D。28．本題考查學生賞析詩句思想感情的能力。詩句意思是：想到將來黯淡的前途，我頓時萌生了駕舟隱居江湖的想法，只可惜自己早就了然于胸的那套北伐抗金策略無人可以托付，不能讓其繼續(xù)為恢復(fù)大業(yè)作出應(yīng)有的貢獻?！敖］p舟”源于蘇軾《臨江仙》“小舟從此逝，江海寄馀生”，表明有隱歸之意愿。達則兼濟天下，窮則獨善其身。既然報國無路，則只有歸隱江湖才不負一個讀圣賢書之人！然而詞人對個人的進退是無所縈懷的，感慨的是“一卷兵書，嘆息無人付”?！耙痪肀鴷币嘤袃芍睾x，既可實指他曾向王炎提出的“經(jīng)略中原，必自長安始”的進軍策略，也可喻之為抗敵興國的重大抱負，然而朝中沒有能抗金之臣，抗金志士亦零落無存，國家社稷岌岌可危。這兩句從慨嘆轉(zhuǎn)為悲憤。這兩句表面上是說自己如果早知不被知遇，就不會陳述什么恢復(fù)方略廠，其實在于抒發(fā)自己遭受排擠，不被知遇，無法施展才能抱負收復(fù)大好河山的悲憤與心有不甘的無奈之情。29．C

30．①祝愿友人重新得到朝廷重用，勸勉友人對未來仕途充滿信心。②年老多病而不能施展才華抱負的傷感。③對友人的牽掛和思念之情。【解析】29．本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。C.“傳達的情感相同”錯，“江湖有歸雁，能寄草堂無”是希望王秉走后多多聯(lián)系，鴻雁寄書，盼得佳音?！昂怅栄闳o留意”是說雁兒毫不留戀地非飛走不可，意思是連大雁都不愿在這兒呆下去了，更何況人？渲染塞外凄涼的氛圍，表達凄清、悲涼的情感。故選C。30．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！巴尻I，左黃閣，右紫樞”，遠望清冷的城郭，左邊是淡黃的閣樓，右邊是深紫的門樞，非常高雅壯觀，這是祝愿友人重新得到朝廷重用，勸勉友人對未來仕途充滿信心?！扒肝嵘鄮?，多病妨人痛飲，此事正愁余”，屈指算來，我這輩子余日不多，很多親朋好友詬病我好飲酒的習慣，這個事好讓人生愁啊，就這么愛好了。表達作者年老多病而不能施展才華抱負的傷感。“江湖有歸雁，能寄草堂無”是希望王秉走后多多聯(lián)系，鴻雁寄書，盼得佳音。表達對友人的牽掛和思念之情。31．C

32．相同點：都表達了對勞動和普通勞動者的贊美之情。不同點：①楊詩是抱著欣賞的態(tài)度，客觀地表現(xiàn)勞動場面，其間流露出詩人熱愛生活、熱愛農(nóng)村、熱愛勞動的思想感情。②王詩記敘修路者盛土、搗土，忙碌了三年，才修筑成功這條四通八達的道路，既表達出詩人對勞動者的尊重，也表現(xiàn)出自己多年來無所建樹，辜負了當初的志向，面對修成康莊大道的人們而覺得羞恥，流露出詩人對事業(yè)有成的渴求以及對自己的鞭策?！窘馕觥?1．本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“他們內(nèi)心對生活有著更美好的希望”錯誤，無中生有。詩中主要是表現(xiàn)了修路者勞動的艱辛，表達了詩人對他們的贊美，并未體現(xiàn)出修路者“內(nèi)心對生活有著更美好的希望”。故選C。32．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。楊詩生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景：田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。楊詩通過逼真而又自然的勞動場面，表現(xiàn)了詩人對勞動和普通勞動者的贊美之情。而王詩則是通過“畚筑今三歲，康莊始一修”，概括了修路工筑路工作的艱辛，表達出詩人對勞動和普通勞動者的贊美之情；同時，面對筑路成功的修路工，詩人也反省了自身，“十年空志食，因汝起予羞”，感慨自己多年奔波卻壯志難酬，而感到“羞”，流露出詩人對事業(yè)有成的渴求以及對自己的鞭策。33．A

34．①巧用借代。煙塵彌漫至今，實際上是說戰(zhàn)爭至今不息，用“煙塵”代指戰(zhàn)爭，生動形象，具有畫面感。②卒章顯志。尾聯(lián)抒發(fā)議論，寫長久的戰(zhàn)爭給人們帶來的無窮無盡的苦難，升華了主旨，增強了詩歌的藝術(shù)感染力?！窘馕觥?3．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。A.“戰(zhàn)馬奔騰,氣勢雄壯”錯誤，首聯(lián)說北風吹凋白草，敵人的戰(zhàn)馬步步逼近，戰(zhàn)場上的氣氛是肅殺、緊張的。故選A。34．本題考查學生賞析詩歌藝術(shù)手法及表達效果的能力。“自有盧龍塞，煙塵飛至今”，這是詩人從邊將的形象中自然引發(fā)出來的深深的感嘆，表達了對從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭惡。從注釋來看，“盧龍塞”是古地名，此地形勢險要，為兵家必爭之地，此處使用借代的手法，以古地名代指這些兵家必爭之地?！盁焿m”則代指戰(zhàn)爭。詩句都以具體形象代事物，使詩句生動形象，具有畫面感。尾聯(lián)意為“自建塞初始，邊境就一直不安寧，戰(zhàn)爭的煙塵一直飛揚至今”。詩句對前面塑造的守邊將士的內(nèi)心做了更深層次的解剖和引申，使思想在形象的基礎(chǔ)上得到了自然的升華，此處抒發(fā)議論，卒章顯志，從而揭示出更為深遠的意義，寫長久的戰(zhàn)爭給人們帶來的無窮無盡的苦難，增強了詩歌的藝術(shù)感染力。35．D

36．（1）擬人。野桃滿含笑意，溪柳搖擺起舞，賦予了野桃、溪柳