論多媒體教學的硬件成本

來源：萬志明.論多媒體教學的硬件成本『 J』.高等教育論叢,2007,06:341.論多媒體教學的硬件成本摘要：本文就多媒體教學的硬件成本問題進行探討，聯(lián)系筆者工作實際，具體對硬件功能、用途、以及人的素質(zhì)三方面進行了簡單分析并提出自己的具體看法。關鍵詞：教學硬件成本 教師素質(zhì) 功效一、引言在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的教育技術(shù)對教育觀念、教育內(nèi)容、教學手段產(chǎn)生了深遠的影響。面對教學設備的不斷更新，要怎樣才能使教學設備發(fā)揮最大功效， 做到物盡其用，人盡其才，能達到最好的教學效果，我國是發(fā)展中國家，在各個行業(yè)倡導科學發(fā)展觀， 提倡節(jié)約能源的今天，有必要在多媒體教學的硬件成本上做一些探討。 簡單說來就是怎樣用最少的錢辦最多的事，價廉物美提高多媒體教學效果。二、多媒體教學硬件成本具體優(yōu)化購買硬件的目的就是為了使用，為了取得最佳教學效果。硬件的功能是固定的，但是怎樣才能發(fā)揮出最大功效？這就要求：揚長避短，優(yōu)化組合，合理搭配，考慮其適應性，易操作性，高性能性，充分發(fā)揮各種媒體的自身優(yōu)勢。下面從三方面來探討：(一)、功能上的互補。必須注意沒有一種媒體是萬能的，應根據(jù)媒體的特性及訓練的情況進行挑選、搭配。但是，還要注意媒體的功能上不要形成重疊，而應是功能互補，盡量不要重復投資造成浪費。例如現(xiàn)在很多學校的一些老設備基本沒用過幾次， 就再也用不上了。過去買的卡座、錄像機、實物展示臺、DVD，現(xiàn)在這些功能都可直接在電腦上實現(xiàn)或者通過簡單的轉(zhuǎn)換設備，在計算機系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)，這就使老設備成為一些重復投資，當然由于技術(shù)的進步，設備功能的多樣化，導致的一些老設備淘汰是不可避免的，甚至是很難避免的。例如因為多年前，要想在電腦上弄個實物的圖像是很難的，現(xiàn)在用數(shù)碼相機就可輕松做到。但是最好在購買時能有預見性是能夠有效降低硬件投資的一種方法。（二）、物盡其用。實質(zhì)就是硬件夠用就行，分類使用設備。要考慮教學活動的目的和特點，考慮學習者的特點，揚長避短，優(yōu)化組合，優(yōu)勢互補，不能盲目的追求高檔配置?，F(xiàn)實教學中主要誤區(qū)有：（1）教學方式的多樣化。曾經(jīng)有過多教學方式好壞的爭論，其實這是一個“是雞生蛋，還是蛋生雞”的問題。只要能抓耗子的就是好貓， 教學最終目的是實現(xiàn)教學目標， 而用什么方式只要能達到目的就行。多媒體教學也只是一種方式，傳統(tǒng)的教學方式也有其不可動搖的地位， 例如，傳統(tǒng)的粉筆黑板可以講清楚的東西，就沒必要用白板加油性筆,更沒必要用計算機加投影儀。甚至對有的教學任務，或者有的教師來說，可能多媒體對教學沒有促進作用，甚至會影響正常的教學，更是沒必要用。并且，傳統(tǒng)的教學方式能降低多媒體教學硬件的成本。（2）用耐用、成本低的設備。例如，在本人的工作中，針對投影液一般工作時間在兩三千個小時，而更換里面燈泡成本很高問題（三千元人民幣左右），再加上更換其中液晶板等配件,成本更高，差不多近萬元左右,完全可以用背投來代替更經(jīng)濟些。又例如計算機的配置也沒必要追求多高端的配置，在計算機技術(shù)迅猛變化的今天，我們在設備上追求最好的是不經(jīng)濟的，選擇穩(wěn)定的，能完成相應教學任務的就行，做到計算機最高的性價比。這樣，最大化提高硬件的功效，做到物盡其用。（3）合理配置多媒體教室資源。多媒體教室的配置有兩種方式：第一種是每個教室都弄上一套多媒體設備，設備管理上各個教室由不同的學員負責；第二種是學校統(tǒng)一搞幾個多媒體教室，各個班學生一起用。設備統(tǒng)一由專人管理；從管理上來說表面上看前者可以減輕管理壓力，其實由于設備使用權(quán)分散，設備故障率升高，在設備維護上最終是增加難度。 從降低成本來說，后者能發(fā)揮硬件的利用率，減少設備故障、損耗，成本要低于前者，并且從教學任務安排來說，也不是每個班每個教學任務都要用到多媒體教室。（三）、高效的管理制度制定相應的設備管理責任制，專人對相應的軟硬件進行管理，一個學校設備眾多，軟硬件如果不認真列表管理，就很容易降低設備的性能，降低設備的效率。學校必須對已有的設備物盡其用，并且能夠保證設備的正常使用。前提是制定一定的操作規(guī)則，減少設備人為的損壞。同時讓適當?shù)募夹g(shù)人員負責管理。另外一些使用率較低的設備，就讓全校老師都知道學校有些什么設備，沒必要在每個教研室都配置些很少使用的設備，例如一個學校，一兩臺掃描儀就夠了，每個辦公室一個就是浪費，讓每個教員都知道那些地方有掃描儀，大家可以一起用。當然學校得有適當?shù)募夹g(shù)管理人員，還可以解決一些設備故障，提高設備的使用效率。（四）、和教師素質(zhì)提高分為教學者和設備管理者兩部分。1、提高教師教育理念，掌握多媒體技術(shù)。首先，是教育理念問題。讓教師多學習各種新的教育方法，觀念，各種新的知識建構(gòu)方式，教育模式，掌握計算機的新技術(shù)，讓新觀念與新技術(shù)的輔助下得到淋漓盡致的體現(xiàn)。積極探索學習先進的教學方法，在實踐中不斷積累和學習、應用適合提高教育效果的方法。其次，教師的技術(shù)培訓是很重要的。這是在教師具有自己一套教學方法后，面對新設備的一種技術(shù)準備，教師教育技術(shù)信息化的培訓要有明確的目的和針對性。要真正的根據(jù)不同教師，不同的科目課程內(nèi)容，不同的受教學生制定不同的培訓計劃。培訓的課程應注意簡單實用，聯(lián)系教學實際，并且夠迅速融入各個專業(yè)課程當中。2、針對管理技術(shù)人員，規(guī)律管理設備，提高技術(shù)水平。首先是關于教學設備的硬、軟件管理上的，其中很重要的就是硬件設備的管理。一定要有一個設備列表中，硬件型號說明書，驅(qū)動程序的歸類管理，這些方面對計算機的升級，維護，發(fā)揮計算機最大性能是有很大作用的。 所以對于設備附件的擺放最好能夠有序、分類擺放。這方面一混亂，設備的效率將大打折扣。將會大大升高了多媒體教學設備的維護成本。其次，技術(shù)人員還應該要不斷加強學習，成為多媒體教學的新技術(shù)的推廣者，協(xié)調(diào)教師開發(fā)新課件、解決技術(shù)問題，條件允許還可以定期對教師加以新技術(shù)的培訓，最大