2023屆新高考二卷語文點對點攻關訓練專題：簡答題

2023屆高三全國新高考II卷語文點對點攻關訓練（遼寧、海南、重慶）專題：簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。西洋的社會有些像我們在田里捆柴，幾根稻草束成一把，幾把束成一扎，，幾捆束成一挑。每一根柴在整個挑里都屬于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不會亂的。在社會，這些單位就是團體。我說西洋社會組織像捆柴就是想指明：他們常常由若干人組成一個個的團體。，誰是團體里的人，誰是團體外的人，不能模糊，一定分得清楚。在團體里的人是一伙，對于團體的關系是相同的，如果同團體中有組別或等級的分別，那也是先規(guī)定的。我用捆柴來比擬，有一點不太合，就是一個人可以參加好幾個團體，，這是人和柴不同的地方。我用這譬喻是在想具體一些使我們看到社會生活中人和人的關系的一種格局。我們不妨稱之作團體格局。（選自《鄉(xiāng)土中國》）1．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字意思完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。2．請結合材料，從閱讀的現(xiàn)實意義角度，為《鄉(xiāng)土中國》這本書設計一句腰封推介語，不超過30字。注：腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，腰封上可印與該圖書相關的宣傳、推介性文字。閱讀下面的文字，完成下面小題。“寶玉挨打”把一個日常生活事件與整個家族、家庭的興衰有機地聯(lián)系起來，確實有極高的概括性。①___________？采取了間接略寫和直接正寫的辦法，對與寶玉挨打關系不太緊要的，沒有用大篇幅去寫，如寶玉見賈雨村，寶玉對金釧的同情。這些如果正面去描寫，勢必會沖淡主要矛盾。這里直接、正面、詳細描寫的只有兩件事：一是和琪官交朋友，還有賈環(huán)進讒言。因為這是揭露矛盾的最關鍵因素，②___________。作者雖是正面描寫，但也是點染，組織得很巧妙。不早不遲金釧投井的事這時來了，就在寶玉見賈雨村時，忠王府找戲子琪官，偏在這個時候來了，他父親送走客人，不早不晚賈環(huán)來……③___________，現(xiàn)實生活中不可能這樣集中。作者生活中搜集到的材料都要體現(xiàn)巧，但也要有高低之分，巧得要自然，要合情倉理地巧，不管怎么巧都要符合生活邏輯。3．在上面兩段文字橫線處補寫適當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫完整，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。4．請把文中劃波浪處改寫成整句。5．小說《紅樓夢》中，金釧投井的直接原因是什么，請簡要敘述。6．閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。（摘編自《文匯報》）(1)為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。選擇圖（

），標題：________(2)分別簡要評價圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：________

圖2：________閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》中有很多作者意識到的命題，其中一個叫“色空”?！吧辈粌H指女色，也包括生活、世界的五光十色。這是作者的一種人生無常的慨嘆。首先，“色”是美麗的。不僅黛玉是美的，“任是無情也動人”的（

）也是美的，否則她怎么會成為“牡丹”？就連王熙鳳也不能說是不美的。不僅這些吟詩作賦、猜拳行令的年輕人是美的，就是“溫柔和順”“似桂如蘭”的（

）也是美的。其次，“色”是可悲的。賈寶玉、林黛玉，而不像寶釵等人只從道德與功利的眼光看世界，像賈珍等人只從肉欲享樂的層次看一切。然而，寶玉黛玉越是懂得美的脆弱、短暫、可悲，越是為色而感動萬分的同時又為這美的易逝和必逝而感到萬分痛苦。這里，審美與審“悲”幾乎成了同義語。在這里，川端康成的“悲即美”的命題，，是相通的了。第三，與普遍的丑惡相比，美是脆弱的，沒有力量的，被侮辱與被損害的。黛玉、晴雯、芳官、妙玉、司棋等人似乎都若隱若現(xiàn)地處于一種敵意的惡勢力的陰云籠罩下面。因為，在那樣一個時代、社會、家庭之中，美是惡的另一種最可怕的形式。所以，（

）在抄檢大觀園前后明確地宣布了自己除美務盡，只允許丑存在而不允許美存在的嚴正決心?！都t樓夢》中，美引起男性的羨慕與占有欲，占有不成便為仇敵；美引起女性的不僅羨慕更是嫉妒，美成為了萬惡之首。美實際上是得不到、存不住，守不牢的，這是《紅樓夢》色空慨嘆的核心。所以，歸根到底，所謂“色空”，___________。7．請在文中的括號內填入《紅樓夢》里的人物名字。8．在上文橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。閱讀下面的文字，完成小題。革命文物，穿越歷史的煙塵，打破時空界限，展現(xiàn)在我們的眼前，講述可歌可泣的樁樁事件。井岡山上“八角樓的燈光”點燃了星星之火，南昌起義的“紅十字馬燈”照亮了“紅帶兵”前行之路，“朱德的扁擔”擔起了①的干部表率作用……物千萬，意恒一，無數(shù)革命文物，承載著堅如磐石的信念，彰顯著②的初心。在祖國的廣袤大地上，每一處革命舊址都是“紅色地標”，每一件革命文物都是一座“精神寶藏”，是中國青年奮進路上的“教科書”。走進革命舊址、讀懂革命文物能夠助力青年真正了解中國共產黨③的艱苦創(chuàng)業(yè)史。歷史因銘記而永恒，精神因傳承而不滅。青年要在革命文物中吸取歷史養(yǎng)分、傳承精神力量，把紅色江山世世代代傳下去，讓紅色基因滲進血液、浸入心扉。9．請在橫線處填入恰當?shù)某烧Z。10．文中畫波浪線的部分有三處語病，請在橫線中填上修改后的正確句子。要求：語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。閱讀下面文字，完成小題。費孝通認為，“從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的”。想真正理解中國，理解中國人，先要理解中國社會的鄉(xiāng)土本色。中國是農業(yè)大國，靠土地吃飯，在土地上耕作繁衍，所以基層的鄉(xiāng)下人的生存、生活都是①。甚至出門在外，心里懷著鄉(xiāng)土的思念尚且不足，包里還要帶一抔灶上的泥土，關鍵時刻以挽救“水土不服”。中國鄉(xiāng)村里的人口世代定居是常態(tài)，成規(guī)模的遷徙反倒是特例，即便是水旱災害或是兵匪離亂，真正大規(guī)模的遷徙在漫長的中國歷史上②。這種人與空間上的不流動性，從人與人在空間的排列關系上說，就構成單位與單位之間的隔膜與孤立。對鄉(xiāng)土社會而言，這里的單位③。鄉(xiāng)土社會各村落保持著自己相對孤立的圈子，在這里生活的人們也生于斯、長于斯，以終老鄉(xiāng)里為歸依。人們成長的過程中周圍都是熟悉的人們，那么這種社會環(huán)境下出現(xiàn)的社會原則與行為習慣就會同我們今天熟悉的由陌生人組成的現(xiàn)代城市社會很不同。11．在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。12．請結合材料概括中國基層社會的“鄉(xiāng)土性”的兩個內涵。閱讀下面的圖片，完成小題。13．這是《紅樓夢》連環(huán)畫的一個插圖，請結合圖片場景，用一個對偶句為這幅圖取一個標題，不超過16個字。14．戲劇旁白分為客觀性敘述與主觀性自述兩種，前者指的是戲劇創(chuàng)作者或故事敘述者從客觀角度對戲劇的背景、人物、事件直接進行議論或抒發(fā)感情。樹人學生戲劇社將把上圖內容排演成《紅樓人物系列劇》中的一幕話劇，請為女主角創(chuàng)作一個客觀性敘述旁白，要求：結合原著中與上圖相關的情節(jié)內容，體現(xiàn)人物典型性格，不少于50字。閱讀下面的文字，完成下面小題。中央黨校濯蓮池內種植的蓮花，有著自己小池碧玉的卓特之處。每年的夏天，滿池荷葉像一把又一把撐開的翡翠雨傘，有的鋪散在水面上，托舉著晶瑩透亮、滾來滾去的水珠；有的高高佇立枝頭，像一把扇子，隨風搖曳。荷花儀態(tài)萬方，有的①_______________；有的剛好開出兩三片花瓣，似在蓄勢待發(fā)；有的已全部盛開，如少女般亭亭玉立。荷花的顏色也是斑斕錯雜，有的白如凝脂，純潔溫潤：有的紅如朝霞，鮮美艷麗。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘辟細細聞去，一縷縷清幽淡雅的荷香緩緩飄來，②_______________。那些早早開放過的荷花，伴隨花瓣的片片飄落，從嬌小嫩黃的花心深處長出一頭碧綠碧綠的蓮蓬，仔細端詳，它們既像是倒立的噴水花灑，又像是翻轉的傘狀吊燈。詩人把由蓮花到蓮蓬的轉換過程比喻為“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝”，可謂生動形象，③_______________。不僅濯蓮池是黨校教職工和學員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動物高唱奏鳴曲。池塘里的青蛙經(jīng)常把圓圓的荷葉當作演奏場地，端坐其上，鼓起碩大的聲囊，挺胸吸氣，“呱、呱、呱”響亮地叫個不停，當有人趨前近視時，它又迅疾跳入水中，了無蹤影。15．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。16．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。17．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。18．閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。【注】兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。(2)從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內容，語言簡明、準確，不超過80字。閱讀下面的文字，完成下面小題。我們社會中最重要的親屬關系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質。親屬關系是根據(jù)生育和婚姻事實所發(fā)生的社會關系。從生育和婚姻所結成的網(wǎng)絡，可以一直推出去包括無窮的人。我們俗語里有“一表三千里”，就是這個意思。在我們鄉(xiāng)土社會里，①，地緣關系也是如此。在傳統(tǒng)結構中，每一家以自己的地位作中心，周圍劃出一個圈子，這個圈子是“街坊”。有喜事要請酒，有喪事要出來助殮，是生活上的互助機構。可是這不是一個固定的團體，而是一個范圍。②。有勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子是一樣的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來更多了，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿萘σ蛔儯瑯涞光┆s散，縮成一小團。中國傳統(tǒng)結構中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，③。中國人也特別對世態(tài)炎涼有感觸，正因為這富于伸縮的社會圈子會因中心勢力的變化而大小。（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》）19．請簡要分析文中畫橫線句子的表達效果。20．請在文中三處橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。閱讀下面的文字，完成題目。中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調查報告。報告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73．0％，較2016年上升了4．8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。調查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22．8％，較2016年的17．0％提高了5．8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。21．用一句話歸納上述消息的主要內容。不超過30個字。22．針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。每個人的心里，都有一方土地，令人魂牽夢縈。得意時想到它，失意時想到它。逢年過節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。心中有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。“慈母手中線，游子身上衣”，這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。浪蕩乾坤的結果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。23．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。24．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“每個人的心里都有一方魂牽夢縈的土地?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？閱讀下面的文字，完成下面小題。1月31日晚，舞蹈詩劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺虎年春晚。舞者以絢爛之身，勾勒出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來。許多網(wǎng)友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！”《只此青綠》編導周莉亞、韓真介紹，創(chuàng)作靈感來源于《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》是北宋畫家王希孟在18歲時用半年時間畫成的傳世名畫，從整體畫面來看，畫家采用了大青綠敷色，畫面清新，湖山清曠，有春天蔥榮之意卻無春天的囂噪，大有清風徐來，①之意。遠觀畫面靜止不動，凝固了千年前的一瞬間，近看卻②，細節(jié)生動。主創(chuàng)團隊從《千里江山圖》中的礦物質顏料（石青、石綠）即使歷經(jīng)千年在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒這一細節(jié)處提煉出“青綠”的意象。春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設色抽離出來，抽象成一位女性人物形象，這一段群舞是在表達群山③的概念。舞者的頭飾像是《千里江山圖》中的山石；女主開篇第一個造型雙袖下垂，像是山的紋理，也似是山間瀑布；舞者們集體慢慢轉身時，仿佛一座山峰迎面而來；當她們緩慢出腳重心下移，仿佛山巒在動……該選段為觀眾呈上視覺盛宴的同時，讓觀眾了解《千里江山圖》，展現(xiàn)出作品追尋中華文明根脈的意義。25．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。26．請將文中畫橫線部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。27．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。將沈從文的作品和其他小說家筆下的30年代的中國社會比較一下，就會發(fā)現(xiàn)：第一，①____________。從祥林嫂、閏土，到《春蠶》，都寫農村破產。所以，“鄉(xiāng)村苦難”是30年代中國文學的大背景。第二，大城市看似繁華，②___________。無論是左翼的《子夜》，還是新感覺派的《上海狐步舞》，上海都是建在地獄之上的天堂。在巴金、曹禺他們看來，中國社會太腐敗了，傳統(tǒng)衰落是沒有懸念的，沈從文卻覺得鄉(xiāng)土人倫秩序仍然美好。沈從文和30年代主流的主要分歧，是即使面對鄉(xiāng)村苦難、城市危機，他對古老中國傳統(tǒng)，③___________?！哆叧恰肥巧驈奈膭?chuàng)作的帶有田園牧歌情調的小說，美麗、憂郁、凄涼。按照夏志清的觀點，沈從文“對古舊中國之信仰，態(tài)度之虔誠，在他同期作家中再也找不到第二個”。湘西特有的風土人情，小城淳樸的民風民俗，近百年來影響著一代代讀者。28．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。29．學校“向日葵話劇社”將上演改編自沈從文《邊城》的話劇，請你聯(lián)系選擇性必修下冊《邊城》或材料第三段文字，為演出寫一則推介詞（正文部分），至少使用一種修辭手法。要求句子簡潔流暢，不超過90個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。自從世界上出現(xiàn)人類以來，交際就一直存在。運用語言進行交際，是最基本也是最重要的一種生存能力和社會行為。①，是用語言進行交際的基本原則。因此在交往中，要避免語言的無效交際。例如，《紅樓夢》中的經(jīng)典片段“寶玉挨打”，寶玉的話，老嬤嬤都沒聽明白，所以無人捎信，致使寶玉挨打，這就是無效交際。②？人類語言交際的過程實際上就是信息的傳遞與接受過程，包括編碼、發(fā)送、傳遞、接收、解碼五個環(huán)節(jié)。在語言交際的過程中，③，都有可能導致交際語言無效。所以，我們在交際中要注意信息的傳遞與接受，以避免無效交際。30．請在文中橫線處補寫恰當?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。31．《紅樓夢》中的語言具有極高的藝術表現(xiàn)力，其中的交際用語，可以為我們日常生活中的交際提供借鑒。比如林黛玉初進賈府時，邢夫人苦留黛玉用飯，她婉拒邢夫人說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒?！边@番拒絕邢夫人邀請的說辭，堪稱典范。在拒絕別人的盛情邀請時，林黛玉的這番回答可以給我們哪些啟示？閱讀下面的文字，完成下面小題。“民間”是非遺傳承的底線。據(jù)非遺有關文件規(guī)定，當代非遺傳承人要堅持首先在“民間”傳承非遺的職責。守護住“民間”這條正道和底線，才能進行傳承與創(chuàng)新。舍棄“民間”的所謂“創(chuàng)新”，是一種①的錯誤做法。運用民間思維，立足鄉(xiāng)間水土，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新后傳承。歷代剪紙藝人都是沿著這條路行走的。潮州剪紙老師傅常說：剪一張紙，是小孩子都會的事，也很容易學會基本剪法；只有通過相當時間練習，才能熟練掌握；倘若要進一步精熟傳承創(chuàng)作，則需要“技”與“藝”的巧妙結合和想象力的無邊無界。過去老奶奶剪“花”，各式各樣，信手剪來，栩栩如生，就是因為她們已將技與藝融為一體，化入血液。在千百年來的傳承中，藝人們不斷修改補充，②，把技藝錘煉得越發(fā)精絕超凡。流傳至今的經(jīng)典圖譜，多隨物象而剪飾?？梢哉f，凡是能用作祭拜的水果供品，藝人們都可以創(chuàng)造出適合它的水果供品花。既有中秋拜月用的，也有時年八節(jié)、敬神拜祖用的，還有婚嫁習俗中用的，可謂③，花樣奇絕。這些供品花藝術構思都源于生活，非常精妙。其造型簡潔靈活，都是按照隨物賦形的創(chuàng)作手法進行布局結構的，是歷代潮陽婦女們的集體守正創(chuàng)新的成果。32．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。33．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。34．文中畫橫線的句子修改為“但若要熟練掌握，則非要相當時間不可”會更好，請簡要分析這樣修改的理由。閱讀下面的文字，完成下面小題。3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，當我們進去的時候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到。正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，①，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以致宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規(guī)律。由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就（

）了，而先前無論資產階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數(shù)學領域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)，②，而且其中任何一個領域他都不是（

）。（節(jié)選自《在馬克思墓前的講話》）35．請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。36．請在文中橫線處，補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16字。37．文中畫波浪線的句子可以改成“人們不久就會感覺到這位巨人逝世后產生的嚴重影響”，語意上并沒有變化，但表達效果不如原文，請簡要說明原因。38．經(jīng)典的話劇常常用生活化的舞臺語言來展示人物性格、設置懸念。仔細閱讀話劇《雷雨》第一幕開篇部分魯貴與四鳳的對話，完成后面的題目。父：四鳳……四鳳！聽見沒有？女：聽見了。父：這孩子！回頭你媽來，告訴她，你有許多錢啦！工錢，賞錢……女：您不都要走了么？喝了！賭了！父：你急什么？我不跟你要錢。喂——大少爺不是老塞給你錢花么？女：爸！您別又窮瘋了，胡說亂道的。(1)根據(jù)對話內容，概括魯貴的性格特征。(2)這一段對話，曹禺設置了多個懸念，請結合對話內容寫出兩個懸念。閱讀下面的文字，完成下面小題。永豐村三面環(huán)山，南面水口，形成天然圈椅，洙溪河蜿蜒穿村而過。村中的古宅由西北的高地向東南的低地依次而建，①。整個村落古宅群村西多而集中，村東少而分散。村中古道均為青紅兩種石板鋪成，紛繁有序，由南向北緩緩上升，臺階、石欄依山而建，依勢而構，設計②。目前，永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移；古村落的功能分區(qū)與建設控制帶已經(jīng)劃定，不得建古建筑中心區(qū)域新房。如此一來，永豐村古宅、古河、古道、古橋③，渾然天成，可謂處處小橋流水人家。路邊一片花海，邁步進入，總會驚起群群飛鳥。天一黑，燈光漸漸熄了，取而代之的是漫天星光和蛙聲一片。閆峰放棄在上海從事的設計工作，在這里建設了融合民宿、染坊、釀酒、陶藝等功能的“山里研工社傳統(tǒng)手藝研習基地”。他說，永豐村有一種潛藏的美麗，這里的文化底蘊、淳樸民風、山水風光都深深吸引著他，這里有設計的源泉。39．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。①__________

②___________

③___________40．文中畫波浪線的句子有語病，請將它修改正確。41．文中劃橫線的句子可改寫成“步入一片花海，驚起群群飛鳥”，從語義上看二者基本相同，但改句表達效果更好，為什么？42．下面是關于《鄉(xiāng)土中國》一書的一張思維導圖，請根據(jù)要求完成后面的題目。(1)閱讀下面的文字，在思維導圖的空缺處填寫相應的內容。在西洋家庭團體中，夫婦是主軸，夫婦共同經(jīng)營生育事務，子女在這團體中是配角，他們長成了就離開這團體。在他們，政治、經(jīng)濟、宗教等功能有其他團體來擔負，不在家庭的分內。夫婦成為主軸，兩性之間的感情是凝合的力量。兩性感情的發(fā)展，使他們的家庭成了獲取生活上安慰的中心。在我們的鄉(xiāng)土社會中、家的性質在這方面有著顯著的差別，我們的家是個綿續(xù)性的事業(yè)社群，它的主軸是在父子之間，在婆媳之間，是縱的，不是橫的。夫婦成了配軸。配軸雖則和主軸一樣并不是臨時性的，但是這兩軸卻都被事業(yè)的需要而排斥了普通的感情。一切事業(yè)都不能脫離效率的考慮。求效率就得講紀律，紀律排斥私情的寬容。在中國的家庭里有家法，在夫婦間得相敬，女子有著“三從四德”的標準，親子間講究負責和服從。（節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國》）①______

②______

③______(2)《鄉(xiāng)土中國》是一本學術專著，你即將上高中的表弟不知道如何閱讀這樣的作品。請你根據(jù)上面的圖文，補全下面的語句，向他介紹思維導圖閱讀法的優(yōu)點。表弟啊，我推薦你一個很妙的思維導圖閱讀法。它有三個妙處：一是提取妙，關鍵信息一目了然；二是______，差異信息一目了然；三是______，______。學會了做思維導圖，相信你就能讀懂學術專著了。參考答案1．①幾扎束成一捆②團體是有一定界限的③而好幾扎柴里都有某一根柴當然是不可能的

2．超越時代的經(jīng)典，解析社會的密碼。【分析】1．本題考查學生語言表達之情境補寫能力。第一空：由前后語境“幾根稻草束成一把，幾把束成一扎”“幾捆束成一挑”看，①與上下句結合構成排比兼頂針修辭，空處勾連上句的“扎”和下句的“捆”，使用與上下句相同的詞語，句式與上下句相同，得出答案：幾扎束成一捆。第二空：陳述對象很明確，應該是“團體”，再結合下文“誰是團體里的人，誰是團體外的人，不能模糊，一定分得清楚”，確定②處領起下文的闡釋，得出答案：團體是有一定界限的。第三空：由上下文中“有一點不太合”“這是人和柴不同的地方”確定③處內容與“就是一個人可以參加好幾個團體”形成對比轉折關系，得出答案：而好幾扎柴里都有某一根柴當然是不可能的。2．本題考查學生對經(jīng)典名著的內容把握以及寫腰封（推薦或宣傳語）能力。腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封一般用牢度較強的紙張制作。包裹在書籍封面的腰部，其寬度一般相當于圖書高度的三分之一，也可更大些；長度則必須達到不但能包裹封面的面封、書脊和底封，而且兩邊還各有一個勒口。腰封上可印與該圖書相關的宣傳、推介性文字。腰封主要作用是裝飾封面或補充封面的表現(xiàn)不足。一般多用于精裝書籍。腰封的文字一般力求簡潔，使用比喻、擬人、對偶等修辭增強表現(xiàn)力和可讀、傳誦性。寫腰封的前提是了解《鄉(xiāng)土中國》：《鄉(xiāng)土中國》是費孝通老先生的代表作之一，費孝通是我國著名的社會學家、人類學家、民族學家、社會學家，中國社會學和人類學的奠基人之一，其代表作有《鄉(xiāng)土重建》《生育制度》《皇權與紳權》《鄉(xiāng)村經(jīng)濟》等。2018年4月，《鄉(xiāng)土中國》排名清華借閱榜第6位?！多l(xiāng)土中國》有鄉(xiāng)土本色、文字下鄉(xiāng)、再論文字下鄉(xiāng)、差序格局、維系著私人的道德、家族、男女有別、禮治秩序、無訟、無為政治、長老統(tǒng)治、血緣和地緣、名實的分離、從欲望到需要、后記十五章構成。本書是社會學經(jīng)典，中國人為什么如此講究長幼有序，為什么故土難離還要落葉歸根，為什么是禮俗社會，為什么是熟人社會，為什么鄉(xiāng)間重不重習字，為什么會形成單系（即父系）親屬原則等等，在費老先生的筆下，均有所解讀。本題要求“結合材料，從閱讀的現(xiàn)實意義角度”為《鄉(xiāng)土中國》這本書設計一句腰封推介語，要具有宣傳、推介性質，比如：“超越時代的經(jīng)典，解析社會的密碼”“走近鄉(xiāng)土世界，知道我們從哪里來”等。3．①作者是怎樣藝術構思的呢②所以也是挨打的關鍵性問題③這些“巧”都是作者精心安排的

4．要巧得自然，巧得合情合理，巧得符合生活邏輯

5．金釧在王夫人午倦時與寶玉調情，被王夫人發(fā)現(xiàn)，賈寶玉逃跑，金釧被趕。【解析】3．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空：根據(jù)橫線后標點符號“？”可知此處需要設置問題，再結合后文“采取了間接略寫和直接正寫的辦法”推斷空處內容屬于藝術技巧或者構思方面的話題，再結合上文“把一個日常生活事件與整個家族、家庭的興衰有機地聯(lián)系起來，確實有極高的概括性”確定為構思技巧，于是得出答案：作者是怎樣藝術構思的呢。第二空：結合上句“因為這是揭露矛盾的最關鍵因素”推斷空處需要照應“因為”的關聯(lián)詞“所以”，同時給出一個結果，結合上一段和上文“兩件事：一是和琪官交朋友，還有賈環(huán)進讒言”分析，這里談論的話題重點為“寶玉挨打”，于是得出結論為：所以也是挨打的關鍵性問題。第三空：結合上文“作者雖是正面描寫，但也是點染，組織得很巧妙。不早不遲金釧投井的事這時來了，就在寶玉見賈雨村時，忠王府找戲子琪官，偏在這個時候來了，他父親送走客人，不早不晚賈環(huán)來……”分析，空處需要強調這些“巧合”的巧妙組織和安排，再根據(jù)后文“現(xiàn)實生活中不可能這樣集中”“作者生活中搜集到的材料都要體現(xiàn)巧……”確定空處話題為作者對于“巧”的藝術處理技巧，于是得出答案為：這些“巧”都是作者精心安排的4．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。體現(xiàn)整句的方式為對偶、對仗、頂針、回環(huán)、互文、排比、反復等修辭，這里的句子關涉三個，可以借力排比修辭，三個分句采用相同的表達模式即可。例如“要巧得自然，巧得合情合理，巧得符合生活邏輯”或“要巧得自然，合情合理，符合生活邏輯”，抑或“要自然地巧，合情合理地巧，符合生活邏輯地巧”5．本題考查學生把握名著內容的能力。金釧投井之謎在《紅樓夢》的三十二回“訴肺腑心迷活寶玉，含恥辱情烈死金釧”里：寶玉在賈母面前和寶釵互相嘲諷一番后，弄得灰頭土臉，隨便亂逛正好到了王夫人上房內。王夫人在里間涼榻上睡著，寶玉上去和金釧調情，書中如此描寫道：寶玉上來便拉著手，悄悄的笑道：“我明日和太太討你，咱們在一處罷。”金釧兒不答。寶玉又道：“不然，等太太醒了我就討。”金釧兒睜開眼，將寶玉一推，笑道：“你忙什么！‘金簪子掉在井里頭，有你的只是有你的’，連這句話語難道也不明白？我倒告訴你個巧宗兒，你往東小院子里拿環(huán)哥兒同彩云去?！睂氂裥Φ溃骸皯{他怎么去罷，我只守著你?！敝灰娡醴蛉朔砥饋恚战疴A兒臉上就打了個嘴巴子，指著罵她“寶玉就是被你們這些蹄子帶壞的”“下作小娼婦，好好的爺們，都叫你教壞了?！苯疴A本是王夫人的貼身丫頭，但是不了解王夫人的性情，觸了霉頭，還苦苦哀求。王夫人正氣急敗壞，哪里肯聽，書里又用了春秋寫法：“王夫人固然是個寬仁慈厚的人，從來不曾打過丫頭們一下，今忽見金釧兒行此無恥之事，此乃平生最恨者，故氣忿不過，打了一下，罵了幾句”。雖金釧兒苦求，亦不肯收留。金釧跳井原因有四：其一，是受封建思想的嚴重影響，認為只有攀龍附鳳才能出人頭地，她被王夫人趕出去，要給她配小子。而一旦失去賈家這座靠山，接受不了那殘酷的事實，只能去行求解脫。其二，迫于家庭和外界輿論的壓力。其三，為了對命運的抗爭，只有以死來證明自己的清白，來發(fā)泄自己對這個社會的不滿和憤怒。第四，也是直接原因，金釧調戲寶玉吃嘴上的胭脂，在王夫人房里調情。6．(1)（1）示例：圖1凝聚力量，抗擊疫情（圖2

新門神）(2)（2）圖1：由多個小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬眾一心”“同舟共濟”點明主題。簡潔凝練，號召有力。圖2：借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達人們去病、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng)，巧妙貼切。【解析】(1)本題考查學生給漫畫擬標題的能力。給漫畫擬標題一般可以從漫畫的主體或諷刺的對象，漫畫中人或物的關系，漫畫的主題等角度擬題。這兩則漫畫都是宣傳性質，沒有諷刺對象，因此可以從漫畫主體或者主題的角度思考。比如圖1，根據(jù)文字部分“萬眾一心”“同舟共濟”以及“大心”“口罩”可以看出主題是抗擊疫情的，由無數(shù)“小心”組合成“大心”意思是凝聚力量。據(jù)此擬題即可。而圖2是由“霍去病”和“辛棄疾”組成的“門神”，直接從這個主體擬題為“新門神”即可。(2)本題考查學生語言表達之評價漫畫的創(chuàng)意的能力。解答時要先描述漫畫的畫面，找出構成要素，進而分析出主題。評價時不僅要評價主題，還要分析其“創(chuàng)意”，即創(chuàng)新之處，比如圖形，圖形體現(xiàn)主題的巧妙之處等。圖1構成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“萬眾一心”“同舟共濟”。創(chuàng)意點在于用“無數(shù)小心構成大心”表示“萬眾一心”；用“船型口罩”表示“同舟共濟”抗擊疫情。整體構思簡潔形象，號召力強。圖2構思最巧妙的地方是用傳統(tǒng)的“門神”的方式表達對健康的守護；利用“霍去病”和“辛棄疾”名字中的“去病”“棄疾”表達抗擊疫情的心愿。利用傳統(tǒng)又翻出新意，巧妙貼切。7．薛寶釵

襲人

王夫人

8．用審美的眼光看人生；與曹雪芹的“美即悲”的命題；不過是人生無常的另一種說法?！窘馕觥?．本題考查學生對經(jīng)典名著情節(jié)內容和人物形象的把握能力?！叭问菬o情也動人”是古典文學名著《紅樓夢》63回“壽怡紅群芳開夜宴死金丹獨艷理親喪”中，薛寶釵所抽花名簽“牡丹”上的一句詩，出自唐代羅隱《牡丹花》，贊頌寶釵是書中“艷冠群芳”的“群芳之冠”。所以第一空填“薛寶釵”。“溫柔和順”“似桂如蘭”說的是紅樓夢里的寶玉房里四個大丫鬟之首，襲人。這幾句話的意思是，襲人白白地用溫柔和順的態(tài)度對待寶玉。白白的似桂如蘭，這樣一位好女子卻和寶玉沒有走到一起。才干值得羨慕，最后卻與寶玉無緣。“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭，堪羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣”是金陵十二釵又副冊第二位襲人的判詞。所以第二空填“襲人”?！都t樓夢》第七十四回王夫人決定抄檢大觀園，該事件寓意是相當深刻的。抄檢的起因是園子里發(fā)現(xiàn)了繡春囊。這可能是司棋與潘又安幽會時遺落在園里山石上的。這件東西是男歡女愛的象征，而園子里住的是未婚男女，所以才使王夫人感到震驚。她尤其擔心寶玉做出風流情事，壞了名聲。尤其是當她聽信了王善保家的挑撥，見到晴雯打扮得像個病西施時，就越發(fā)動怒，于是下令抄檢。所以第三空填“王夫人”。8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。由后語境“而不像寶釵等人只從道德與功利的眼光看世界，像賈珍等人只從肉欲享樂的層次看一切”推出第一條橫線處內容與后文形成鮮明對比，再結合緊跟其后的總結語“這里，審美與審‘悲’幾乎成了同義語”得出答案：“用審美的眼光看人生”。結合上文“在這里，川端康成的‘悲即美’的命題”和下文“是相通的了”推出第二條橫線處內容應該出現(xiàn)《紅樓夢》的作者曹雪芹，以便與川端康成形成類比關系，再結合“審美與審‘悲’”得出曹雪芹與川端康成“悲即美”對應的審美標準為“美即悲”，綜合以上分析確定答案：與曹雪芹的“美即悲”的命題。根據(jù)最后一空的位置以及上文信息“所以，歸根到底”確定結構作用為總領上文，是對上文內容的總結，而上文“所謂‘色空’”拋出的是名詞概念，結合“美實際上是得不到、存不住，守不牢的，這是《紅樓夢》色空慨嘆的核心”得出答案：不過是人生無常的另一種說法。9．①身先士卒\以身作則\率先垂范\敢為人先\勇于擔當②始終如一\始終不渝③篳路藍縷\披荊斬棘

10．青年要從革命文物中汲取歷史養(yǎng)分、繼承精神力量，讓紅色基因滲進血液、浸入心扉，把紅色江山世世代代傳下去。【解析】9．本題考查學生正確使用成語的能力。①由“干部表率作用”可知，此處語境應該是指領導帶頭，走在群眾前面，所以應該用成語“身先士卒\以身作則\率先垂范\敢為人先\勇于擔當”。“身先士卒”，原指作戰(zhàn)時，將帥親自上陣，沖在士兵前面。現(xiàn)比喻領導帶頭，走在群眾前面?！耙陨碜鲃t”，用自己的行動做出榜樣?！奥氏却狗丁?，指帶頭給下級或晚輩做示范?！案覟槿讼取保副葎e人早預知的事情，果斷的作出相應的決策，敢于做別人不敢做的事情。“勇于擔當”，敢于承擔責任。②結合“意恒一”可知，此處語境是形容意志堅定，所以應該用成語“矢志不渝\始終如一\癡心不改”。“矢志不渝”，立下誓言決不改變自己的志向。形容意志堅定。“始終如一”，從開始到結束都一樣。形容有恒心，能堅持到底?！鞍V心不改”，癡迷于某種事物(工作、學習、生活)的心思永不改正且不回后悔。③結合“艱苦創(chuàng)業(yè)史”可知，此處語境是形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，所以應該用成語“篳路藍縷\披荊斬棘”?！昂`路藍縷”，駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟土地，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?！芭G斬棘”，比喻在創(chuàng)業(yè)過程中清除障礙，艱苦奮斗。10．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有三處錯誤：一是介詞使用不當，“青年要在革命文物中吸取歷史養(yǎng)分”介詞使用不當，應是“從……中汲取歷史養(yǎng)分”，把“在”改為“從”；二是搭配不當，結合上句可知，“從革命文物中”無法“傳承精神力量”，搭配不當，應是“繼承\(zhòng)獲得精神力量”；三是語序不當，“把紅色江山世世代代傳下去”是最終的目的，應放在句末。11．①與土地緊密聯(lián)系在一起的②也是屈指可數(shù)的③就是村落

12．①定居（或不流動）是常態(tài)；②形成熟人社會。【解析】11．本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。①根據(jù)前文“靠土地吃飯，在土地上耕作繁衍”可推測出，“生存、生活”都“離不開土地”，后文特意說到“出門在外，心里懷著鄉(xiāng)土的思念尚且不足，包里還要帶一抔灶上的泥土，關鍵時刻以挽救‘水土不服’”可見，主要強調的是鄉(xiāng)下人的生存生活與土地聯(lián)系緊密，故可填寫“與土地緊密聯(lián)系在一起的”。②從前文“世代定居是常態(tài)，成規(guī)模的遷徙反倒是特例”可見，“真正大規(guī)模的遷徙”是極少的，故可填寫“也是屈指可數(shù)的”“也是極為稀少的”等句子。③根據(jù)后文“鄉(xiāng)土社會各村落保持著自己相對孤立的圈子”可見，此處的“村落”“相對孤立”對應上文的“單位與單位之間的隔膜與孤立”，由此推測出，“這里的單位”其實“就是村落”。12．本題考查學生壓縮語段之概括要點的能力。根據(jù)“中國鄉(xiāng)村里的人口世代定居是常態(tài)，成規(guī)模的遷徙反倒是特例……這種人與空間上的不流動性，從人與人在空間的排列關系上說，就構成單位與單位之間的隔膜與孤立”可見，第一個特征是“定居（或不流動）是常態(tài)”?！叭藗兂砷L的過程中周圍都是熟悉的人們，那么這種社會環(huán)境下出現(xiàn)的社會原則與行為習慣就會同我們今天熟悉的由陌生人組成的現(xiàn)代城市社會很不同”可見，第二個特征是“形成熟人社會”。13．尤三姐拔劍自刎，柳湘蓮落入空門（揉碎桃花紅滿地；玉山傾倒再難扶）

14．尤三姐情寄柳湘蓮，而柳湘蓮卻不相信她的清白。絕望中，她想到了以死證清白?；蛟S只有鮮血才能還自己一個清凈的女兒身。只一句“還你的定禮”，尤三姐什么也沒多說，就劍鋒一橫，倒在了柳湘蓮腳下。那一道冰冷的劍光，映亮了柳湘蓮的眼睛，也劃亮了整座紅樓，那是一個女子為了有尊嚴地存在而做出的無聲地吶喊，剛烈的抗爭。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，就是尤三姐性格的真實寫照。【解析】13．本題考查學生了解經(jīng)典名著章節(jié)以及圖文轉換的能力。從肖像、服飾很容易判斷圖中向后傾倒身體的為一用劍自刎的女子，從右下角遺落地上的劍鞘來看，應該是右側男子身上的佩劍。對《紅樓夢》熟悉的學生會很快想到六十六回中的尤三姐和柳湘蓮的愛情悲劇。主要講尤三姐雖素行不端，但卻剛烈有加，發(fā)誓說非柳湘蓮不嫁。后賈璉外出，路遇柳湘蓮，言尤三姐之意。柳湘蓮欣然允諾。柳湘蓮回京后與賈寶玉閑談，知尤三姐是賈珍妻妹，就生出毀約的意思來，柳湘蓮疑尤三姐入于下流，后悔留劍作為定禮。尤三姐聽到他的話，就將劍送還，并憤而自殺，自刎而亡。柳湘蓮追悔莫及，遁入空門。于是擬題為：尤三姐拔劍自刎，柳湘蓮落入空門。抑或“情小妹恥情歸地府，冷二郎一冷入空門”，這里的“情小妹”指的是尤二姐的妹妹尤三姐，“冷二郎”指柳湘蓮。也可以擬寫為：揉碎桃花紅滿地，玉山傾倒再難扶！揉碎桃花：比喻頸血迸濺。玉山傾倒：比喻跌倒在地。《世說新語》中記載，晉代嵇康風度很好，人家說他平時如孤松獨立，醉后如玉山將倒。14．本題考查學生了解經(jīng)典名著相關情節(jié)并圖文轉換寫旁白的能力。尤三姐，是尤氏的繼母改嫁到尤家時帶來的女兒，與尤氏并無血緣關系。這個出身，在中國，哪怕今天，也是可能被歧視的。后來尤氏的父親也去世了，尤老娘和這兩個女兒的生活“著實艱難”，這時他們便依賴女婿賈珍幫襯。天下沒有白沾的光。賈珍父子根本沒把尤氏姐妹當親戚或是當長輩，而是“權當粉頭取樂”。但尤三姐跟尤二姐又不同。二姐是甘心被賈珍父子做玩物，安心做賈璉的外室，自謂嫁了賈璉就終身有靠了。尤三姐則淪落而不墮落，不甘心永遠被丑惡的男性擺布，想要自己選擇理想的婚姻，要努力跳出骯臟的火坑，雖然她的命運早已注定她跳不出去了。最終，尤三姐以自刎向這個罪惡的世界控訴。三姐有才有見識。從興兒的話可以知道，尤三姐口才極好。他拿尤三姐和鳳姐比口才，可見尤三姐口才也很出色，是個聰慧的人。而她對于現(xiàn)實清醒的認識，可知她也是個有頭腦有見識的人。她，也被稱作玫瑰花，賈璉說她“玫瑰花兒可愛，刺大扎手”。柳湘蓮又被稱為冷面二郎、冷二郎。尤三姐發(fā)誓非他不嫁，本也已與他許親，但他聽說尤三姐是賈珍妻妹，說“這事不好了，萬萬做不得！你們東府里，除了兩個看門的石頭獅子，哪還有什么干凈的”，認為尤三姐也是一個素行不端的女子，便生出毀約的意思，要求退還定親信物，尤三姐聽說這事，稱他果然“冷心冷面”，自刎而亡。相關情節(jié)有：尤三姐從外而入，一手捧著鴛鴦劍，一手捧著一卷冊子，向柳湘蓮泣道：“妾癡情待君五年矣！不期君果冷心冷面，妾以死報此癡情。妾今奉警幻之命，前往太虛幻境，修注案中所有一干情鬼。妾不忍一別，故來一會，從此再不能相見矣！”15．含苞欲放

沁人心脾

惟妙惟肖

16．濯蓮池不僅是黨校教職工和學員賞荷攝影的上好去處，而且還是夏日里諸多動物高唱奏鳴曲的絕佳舞臺。

17．①把碧綠的蓮蓬比喻成倒立的噴水花灑和翻轉的傘狀吊燈。②既形象又貼切，體現(xiàn)了它們之間形狀上的相似性，給人以親切感。【解析】15．本題考查學生正確理解并運用成語的能力。第①處幾處“有的……”并舉，形成承接關系，后文寫剛剛綻放，空處應該填“含苞”階段，含苞欲放：容花將開而未開時的樣子。第②處形容香氣宜人，用“沁人心脾（肺腑）”。沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。第③處與“生動形象并舉，用“栩栩如生”或“惟妙惟肖”。栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。16．本題考查學生辨析并修改病句的能力?！安粌H濯蓮池……而且還是”中語序不當，關聯(lián)詞“不僅”應該放到共用主語“濯蓮池”之后；“濯蓮池……還是夏日里諸多動物高唱奏鳴曲”主賓不搭配，“奏鳴曲”后添加“的好地方（舞臺）”17．本題考查學生理解修辭手法分析構成特點并賞析表達效果的能力?！啊徟睢认袷堑沽⒌膰娝ⅲ窒袷欠D的傘狀吊燈”，使用了明喻，本體為“蓮蓬”，喻體為“花灑”“吊燈”，相似點為倒立噴水，傘狀，連接詞為“像”，生動形象具體可感，突出了蓮蓬的外形特點，鮮活逼真，親切可感，能讓人身臨其境。18．(1)（1）聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。(2)（2）示例：“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意，很務實；②協(xié)調相關部門、人員解決難事，很切實；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實?！窘馕觥浚?）本題考查學生提取信息，概括要點的能力。解答此類題目，先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏，注意箭頭走向，不能違背這一順序，若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關系的方式，不能遺漏，適當增補字詞以便銜接連貫。讀懂流程圖之后按照題干要求用簡潔的語言概括特點。本題是“紅色議事廳工作流程圖”。社區(qū)工作室負責民意收集，容易的事情盡快辦理，難事交給紅色議事廳。紅色議事廳協(xié)調相關部門合力落實。落實之后要進行反饋及滿意度回訪。黨代表、人大代表和政協(xié)委員按區(qū)域指定一位監(jiān)督人對紅色議事廳進行監(jiān)督。由流程圖可知紅色議事廳的主要職責是聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。（2）（2）本題考查學生概括分析圖表的能力。本題要求，從“為老百姓辦實事的角度”評價紅色議事廳工作機制。從紅色議事廳處理的難事來源可知，紅色議事廳處理的難事來自民意，工作很務實；從對事件的處理來看，紅色議事廳負責協(xié)調相關部門和人員解決難事，工作很切實；從紅色議事廳的監(jiān)督機制來看，既有兩代表一委員的監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實；據(jù)此可以評價紅色議事廳的工作機制——工作很實在。19．借助比喻來說理，把中國鄉(xiāng)土復雜的親屬關系比作由小及大的同心圓，化抽象為具體，使說理變得生動且易懂。

20．①不但親屬關系如此②范圍的大小依著中心的勢力厚薄而定③可以大到像個小國（也可以變得很大）（大意對即可。）【解析】19．本題考查學生語言表達之分析語句的表達效果的能力。劃線句子運用了比喻修辭，本體是“最重要的親屬關系”，喻體是“同心圓波紋”，這一比喻形象生動地寫出了“我們社會中最重要的親屬關系”的形式，就像是在水中丟一塊石頭形成的波紋一樣，由親到疏，從一個中心逐漸向外擴展，將抽象的親屬關系，形象生動地寫了出來，具體而生動，讓讀者更容易理解鄉(xiāng)村社會中親屬關系的具體形式。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，根據(jù)前文“親屬關系是……”和后文“地緣關系也是如此”可知，此處應該先寫“親屬關系”，故此處應填寫“不但親屬關系如此”一類的句子。②處，根據(jù)前文“可是這不是一個固定的團體，而是一個范圍”講的“團體”的“范圍”，而后文的“有勢力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子是一樣的”講的是不同勢力的人家范圍的大小，由此可知，此處應填寫“范圍的大小依著中心的勢力厚薄而定”一類的句子。③處，根據(jù)前文“中國傳統(tǒng)結構中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小”講的是“伸縮能力”，首先講了鄉(xiāng)下家庭“很小”，而“一到有錢的地主和官僚階層”則根據(jù)伸縮能力的大小可知，應相對于“家庭可以很小”，此處應是“很大”，故此處應填寫“也可以變得很大”一類的句子。21．示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長點。

22．示例：科技的進步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因為更加便捷，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題?！痉治觥?1．試題分析：此題考查對消息的把握。該消息分為兩段，第一段陳述了兩個事實，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點”。22．第二題要求考生對消息中反映的社會現(xiàn)象進行評述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化、有聲閱讀等與科技相關的詞語，考生一方面可對閱讀率的增長加以肯定，也可以適當分析科技給閱讀帶來的負面影響。點睛：新聞類語言運用題旨在考查學生辨識、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時對新聞的有關知識需了然于胸。新聞的結構一般包括標題、導語、主體、結語四個部分。新聞必須具備時間、地點、人物、事件、原因等五個要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構成的主謂陳述。做好新聞評析類題目要注意以下幾個方面，首先要準確把握新聞材料的實質，概括出材料的主要內容，為點評作好準；其次要注意點評語句簡明扼要，點評內容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點評從新聞材料實際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。23．①句中把離鄉(xiāng)之人比喻成失根的蘭花、逐浪的浮萍、飛舞的秋蓬、因風四散的蒲公英，體現(xiàn)了比喻的相似性；②離鄉(xiāng)之人和這些蘭花、浮萍、秋蓬、蒲公英都是離開生養(yǎng)他們的故地，漂泊四方，無依無靠。

24．。①強調的重點不同：改句的重點落在“一方土地”上，強調想念的地點；原句的重點落在“魂牽夢縈”上，強調對故土牽掛的程度之深，更契合原文的“鄉(xiāng)土情結”。②句式特點不同：改句是長句，結構較復雜；原句是短句，簡潔明快，節(jié)奏感強，和整個文段的文風更和諧?！窘馕觥?3．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。本處將離開鄉(xiāng)土的人比作“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”，離開故土的人，四處漂泊，和沒有根的蘭花，隨波浪漂浮的浮萍，到處飛舞的蓬草，跟著風四散飛走的蒲公英一樣，離開生養(yǎng)他們的故地，四處飄散，居無定所，生動形象地突出了離開鄉(xiāng)土的人孤苦無依的特點。24．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從句式上進行比較，改句將原句單獨成句的短句“令人魂牽夢縈”，改成了“土地”的定語，變成了長句，長句結構較復雜；而原句是短句，短句的特點，是簡潔明快，有節(jié)奏感，富有氣勢，聯(lián)系后文“得意時想到它，失意時想到它。逢年過節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它”，也是運用短句，原句和整個文段的文風更加和諧一致，而改句與原文整體風格不一致。從強調重點上看，改句將原句的“令人魂牽夢縈”，改成了“土地”的定語，重點落在“一方土地”上，強調了想念的地點；而原句“魂牽夢繞”單獨成句，就是在強調故鄉(xiāng)在游子心里的重要位置，更能體現(xiàn)作者對鄉(xiāng)土的思念之深，改句體現(xiàn)不出游子對故鄉(xiāng)的強烈的情感。25．①水波不興

②生機盎然

③層巒疊嶂

26．《千里江山圖》中的礦物質顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒，主創(chuàng)團隊正是從這一細節(jié)處提煉出“青綠”的意象。

27．①構成：本體和喻體形象相似。本體為舞者頭飾、女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山石和山的紋理、山間瀑布，外形相似。②效果：形象生動，使讀者生發(fā)聯(lián)想，更易理解舞蹈與《千里江山圖》的關系。【解析】25．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，文中的語境是形容畫面所表現(xiàn)的情景平靜安詳，同時根據(jù)前文“清風徐來”可知，蘇軾《赤壁賦》中有“清風徐來，水波不興”，所以應填入“水波不興”。水波不興：指沒有漣漪和波紋。形容十分平靜。第二空，從前文“遠觀畫面靜止不動，凝固了千年前的一瞬間”，通過轉折連詞“但”可知，此處填入內容與前面的內容相反，應是表現(xiàn)畫面具有旺盛的生命力，可以填入“生機盎然”。生機盎然：充滿生機和活力的，形容生命力旺盛的樣子。第三空，從文中可知，“春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設色抽離出來，抽象成一位女性人物形象”，也就是一位舞蹈演員代表一座山峰，而從前文“這一段群舞”可知，多位舞蹈演員代表著眾多的山峰，表達山峰眾多可以用“層巒疊嶂”。層巒疊嶂：形容山多而險峻。26．本題考查學生句式變換的能力。題目要求將長句改寫成短句。長句變短句的方法就是先把句子的主干抽取出來獨立成句，然后將長句的修飾成分抽出來，變?yōu)閺途淅锏姆志?，或者單獨成句，如果修飾成分里面還有修飾成分，就依次把它抽取出來獨立成句。本題中，句子的主干是“主創(chuàng)團隊正是從這一細節(jié)處提煉出‘青綠’的意象”，可作為其中一個短句。而“《千里江山圖》中的礦物質顏料（石青、石綠）即使歷經(jīng)千年”獨立成句，可以改寫為“《千里江山圖》中的礦物質顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年”?！霸谟陌档沫h(huán)境中依然泛著寶石的光芒”獨立成句，可以改寫為“即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒”，然后按照事物的發(fā)展順序調整各個短句的順序。故可以將句子改寫為：《千里江山圖》中的礦物質顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒，主創(chuàng)團隊正是從這一細節(jié)處提煉出“青綠”的意象。27．本題考查學生把握修辭手法并分析其構成及表達效果的能力。畫波浪線的句子中，共用了兩組比喻，其中將“舞者頭飾”比喻為“山石”，將“女主雙袖下垂的造型”比喻為“山的紋理、山間瀑布”。其中本體為舞者頭飾、女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山石和山的紋理、山間瀑布。之所以可以構成比喻句，就是利用了本體和喻體之間的外形相似性。正是運用了比喻句，讓句意的表達更加形象生動，舞蹈與繪畫本是兩種藝術形式，用舞蹈來表現(xiàn)繪畫存在著理解上的困難，但正是通過比喻，使讀者生發(fā)聯(lián)想，更易理解舞蹈與《千里江山圖》的關系。28．①鄉(xiāng)村都是苦難的

②其實充滿危機

③仍不失信心/仍滿懷信心

29．《邊城》是一部帶有理想主義色彩的小說。（邊城的人和事，沒有對與錯，沒有欺與詐，沒有丑與惡，有的只是和諧與自然。）邊城是一幅靜止的水墨畫，畫中人物又將演繹怎樣動人的故事？讓我們一起走進話劇《邊城》。【解析】28．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，后文總結為“‘鄉(xiāng)村苦難’是30年代中國文學的大背景”，所以，此處應為“鄉(xiāng)村都是苦難的”；第二處，后文說都是“建在地獄之上的天堂”，大城市只是“看似”繁華，“建在地獄之上”表明充滿危機，所以，此處應為“其實充滿危機”；第三處，前文說沈從文與巴金、曹禺他們觀念不統(tǒng)，當別人看來傳統(tǒng)衰落是沒有懸念的時候，沈從文卻覺得鄉(xiāng)土人倫秩序仍然美好，所以對應關聯(lián)詞“即使”應用“仍”來表明沈從文的不同看法；別人看來傳統(tǒng)衰落是沒有懸念，“沈從文卻覺得鄉(xiāng)土人倫秩序仍然美好”，所以，此處應為“仍不失信心/仍滿懷信心”。29．本題考查學生語言表達之簡明、連貫的能力。題干要求為演出寫一則推介詞（正文部分）。對象，學校“向日葵話劇社”；內容，聯(lián)系選擇性必修下冊《邊城》或材料第三段文字，改編沈從文《邊城》的話?。惑w裁，推介詞（正文部分）；語言，句子簡潔流暢，至少使用一種修辭手法，不超過90個字。注意推介詞的一般格式：給改變話劇《邊城》寫推介信，正文可以先點明推介對象，如示例所給“小說《邊城》”；然后再介紹推介的原因，如其主要內容或特點等，示例所給“邊城是一幅靜止的水墨畫，畫中人物演繹著動人的故事”“是一部帶有理想主義色彩的小說”引起觀者的興趣；最后，結合推介場合代入情境即可，如示例所給“讓我們一起走進話劇《邊城》”。其中示例所給“邊城是一幅靜止的水墨畫”運用了比喻的修辭手法。30．（1）有效傳遞信息、獲取信息；（2）語言的交際過程分為哪幾個階段；（3）任何一個環(huán)節(jié)出錯

31．（1）須尊重和感謝對方的盛情；（2）須有充分合理的推辭理由；（3）可建議調整時間；（4）須表達歉意，請對方諒解?！窘馕觥?0．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，由前后內容可知，此處應填寫用語言進行交際的原則；結合后面“因此在交往中，要避免語言的無效交際”“信息的傳遞與接受”可知，此處應是說“有效傳遞信息、獲取信息”。第二處，此處是一個問句，要根據(jù)后面的答案進行擬寫，后面說“人類語言交際的過程……包括……”，由此可知，此處是說語言的交際過程分為幾個階段。第三處，前面說語言交際的五個環(huán)節(jié)，后面說“都有可能導致交際語言無效”，由此可知，此處應是說任何一個環(huán)節(jié)出錯。31．本題考查學生把握名著內容以及語言表達的能力。分析林黛玉這段話可以發(fā)現(xiàn)，林黛玉先以“舅母愛惜賜飯，原不應辭”充分肯定大舅母盛情相邀的美意，以使對方在情感上產生一種欣慰感、滿足感以及對自己的一種親近感、認同感，所以拒絕的時候險要表達感謝之意；接著以“只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭”解釋自己必須盡快離去的理由，以使對方了解自己確實不能從命的原因所在，也就是說要有合理的推辭理由；再以“異日再領，未為不可”表示自己改日一定遵命，再次表達對對方邀請的尊重；最后以“望舅母容諒”表達歉意，有了這點就可以顯現(xiàn)自己的禮貌和教養(yǎng)，強化前面話語的語意。32．非遺有關文件規(guī)定，當代非遺傳承人的職責首先是要堅持在“民間”傳承非遺。

33．①舍本逐末(本末倒置)②精益求精③異彩紛呈

34．修改的句子是老師傅說的三句話的中間一句，前一句是說基本剪法很容易，中間一句是說要熟練掌握并不容易，兩句有轉折關系，所以要以“但”開頭;修改后的句子將“熟練掌握”放在前面與下一句的“精熟傳承創(chuàng)作”相照應;“但若要……則非要……”與后面一句“倘若要……則需要……”式相同。【解析】32．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句有三處語病：句式雜糅，“據(jù)……規(guī)定”兩種句式雜糅，刪掉“據(jù)”；搭配不當，“堅持……職責”動賓不搭配，“職責是……堅持……”語序不當，“要堅持首先……”，“首先”位置不當，應改為“首先是要堅持……”33．本題考查學生正確使用成語的能力。①處，語境強調“民間”是非遺傳承的根本，舍棄“民間”做法錯誤，可填“舍本逐末(本末倒置)”。舍本逐末：放棄根本的而追求枝節(jié)的；后用以比喻輕重主次顛倒，做事不從根本的、主要的問題著手，而只在細枝末節(jié)上用力氣。本末倒置：比喻顛倒了事物的輕重主次。②處，語境有“把技藝錘煉得越發(fā)精絕超凡”，可填“精益求精”。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。③處，語境指藝人們創(chuàng)造的花樣多，可填“異彩紛呈”。異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。34．本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。修改的句子是老師傅說的三句話的中間一句，前一句是說基本剪法很容易，中間一句是說要熟練掌握并不容易，兩句有轉折關系，所以要以“但”開頭；修改后的句子將“熟練掌握”放在前面與下一句的“精熟傳承創(chuàng)作”相照應；“但若要……則非要……”與后面一句“倘若要……則需要……”句式相同。35．豁然開朗

淺嘗輒止

36．①馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律

②這樣的領域是很多的

37．（1）原句將“這位巨人逝世以后所形成的空白”放在前面，有突出強調作用，且“空白”后停頓，更顯悲傷肅穆的情感氣氛。（2）原句中的“空白”說明了馬克思在無產階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，突出了馬克思的逝世造成的無可彌補的損失?！窘馕觥?5．本題考查學生正確運用成語的能力。第一個括號處強調剩余價值發(fā)現(xiàn)后產生的效果或作用，讓人們恍然大悟，照應“黑暗中摸索”應該填“豁然開朗”，原形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮。第二個括號處強調馬克思在任何一個領域都做過深入研究，照應“都不是”填“淺嘗輒止”，略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題