華東師范大學(xué)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心教授祝智庭

3/3華東師范大學(xué)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心教授祝智庭華東師范大學(xué)教育信息網(wǎng)絡(luò)中心教授祝智庭

祝智庭，華東師大教授兼南京師大特聘教授、教育技術(shù)學(xué)博導(dǎo)。另外，還擔(dān)任全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分委主任、全國(guó)教師教育信息化專家指導(dǎo)委員會(huì)專家委員、國(guó)際JCAL雜志編委、英特爾未來教育中國(guó)項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)、UNESCO教師教育信息化項(xiàng)目專家等職。主要研究領(lǐng)域涉及教育技術(shù)理論、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、中小學(xué)信息化教育、知識(shí)管理技術(shù)、技術(shù)哲學(xué)等。近年已出版著作有《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》、《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向信息化教育》、《現(xiàn)代教育技術(shù)——走進(jìn)信息化教育》、《現(xiàn)代教育技術(shù)——促進(jìn)多元智能發(fā)展》、《因特網(wǎng)教育資源的利用》、《信息教育展望》、《計(jì)算機(jī)輔助教育》、《教育軟件的交叉文化可移性：面向通信的方法》等。

教育創(chuàng)新本質(zhì)上是教育文化創(chuàng)新，其根本目的是大力推進(jìn)素質(zhì)教育，造就高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新教育探討的是如何進(jìn)行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，它是教育創(chuàng)新的重要組成部分，同時(shí)也是教育創(chuàng)新的根本目的。創(chuàng)新教育只有依靠教育創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)是為了培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性技能的人才。

教育信息化的特點(diǎn)

教育信息化的主要特點(diǎn)是在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用以多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)正在到來的信息化社會(huì)對(duì)于教育發(fā)展的新要求。

我們從技術(shù)層面和教育層面對(duì)教育信息化的特征分別加以考察：從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。其中，數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡(jiǎn)單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；多媒體化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化；網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、遠(yuǎn)程合作易實(shí)現(xiàn)；智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通信自然化、繁雜任務(wù)代理化。教育信息化的結(jié)果是達(dá)到一種新的教育形態(tài)——信息化教育，信息化教育具有以下顯著特點(diǎn)：

教材多媒化教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示；

資源全球化利用網(wǎng)絡(luò)，特別是Internet，可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型，包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫(kù)、新聞組等；

教學(xué)個(gè)性化利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)，能夠根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和需求，進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生個(gè)性的測(cè)定，特別是認(rèn)知方式的檢測(cè)，將成為教育研究的重要研究課題；

學(xué)習(xí)自主化由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實(shí)上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件；

活動(dòng)合作化通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也是當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支

持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括：通過計(jì)算機(jī)合作（網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)），在計(jì)算機(jī)面前合作（如小組作業(yè)），與計(jì)算機(jī)合作（計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色）。

管理自動(dòng)化利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做CMI（計(jì)算機(jī)管理教學(xué)）系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)化測(cè)試與評(píng)分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔，其中包含學(xué)生身份信息、活動(dòng)記錄、評(píng)價(jià)信息、電子作品等。

環(huán)境虛擬化教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動(dòng)可以在很大程度上脫離物理空間、時(shí)間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?，F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。

教育創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)

教育信息化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育的要求，以網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，必將引起教育觀念、教育體制、教育模式、教育內(nèi)容和教育方法與手段等的全面變革。教育創(chuàng)新本質(zhì)上是教育文化的創(chuàng)新，它離不開教育信息化這一必要手段。

教育信息化能夠促成教育文化革新

通過回顧國(guó)際上教育技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，可以考察IT對(duì)于教育理論研究與應(yīng)用實(shí)踐的影響。當(dāng)無線廣播和電視技術(shù)開始用于教育時(shí)，教育理論研究的重心是眾體教學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的研究和試驗(yàn)后便進(jìn)入了實(shí)用階段；當(dāng)分立計(jì)算機(jī)（特別是PC機(jī)）進(jìn)入教育領(lǐng)域后，教育理論研究的重心轉(zhuǎn)向個(gè)別化指導(dǎo)；當(dāng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（主要是局域網(wǎng)）開始用于教育后，教育理論研究的重心變?yōu)楹献餍缘男〗M學(xué)習(xí)；當(dāng)Internet進(jìn)入教育后，教育者則轉(zhuǎn)向?qū)Α疤摂M教育”的研究，并出現(xiàn)了“虛擬教室”、“虛擬學(xué)?！敝惖男赂拍?。

由此分析我們看到，各種信息技術(shù)，特別是以電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，可以造就嶄新的教育文化。當(dāng)基于技術(shù)的新穎教學(xué)模式出現(xiàn)并被人們嘗試時(shí)，主體文化與技術(shù)文化相互作用。隨著人們?cè)絹碓蕉嗟夭捎眯履Ｊ剑@種技術(shù)文化就變?yōu)槿藗冎黧w文化的一部分，由此實(shí)現(xiàn)了教育的變革。

教育信息化有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)

教育信息化對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)最有利的方面是，它能夠便利地提供有利于創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展的環(huán)境，使創(chuàng)新素質(zhì)獲得成長(zhǎng)的土壤。其一，教育信息化有助于加快知識(shí)更新速度，使學(xué)習(xí)者及時(shí)掌握最新知識(shí)，掌握進(jìn)行創(chuàng)新的知識(shí)基礎(chǔ)；其二，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，可以構(gòu)建信息豐富的、反思性的學(xué)習(xí)環(huán)境和工具，允許學(xué)生進(jìn)行自由探索，極大地有利于他們的批判性、創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展；其三，教育信息化有助于加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)者提供便利的交流和應(yīng)用創(chuàng)新成果的條件。更進(jìn)一步，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便利交流優(yōu)勢(shì)，開展跨專業(yè)交流、建立學(xué)習(xí)組，并可讓學(xué)生深入到科學(xué)家的科研工作中。

我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然教育信息化對(duì)于教育創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)能夠發(fā)揮巨大作用，但這一種作用不會(huì)自行產(chǎn)生。教