小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《四個(gè)太陽(yáng)》作業(yè)設(shè)計(jì)教材：部編版學(xué)段：小學(xué)低年段（一年級(jí)下冊(cè)）學(xué)科：語(yǔ)文一、教材分析《四個(gè)太陽(yáng)》是一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四課，本單元圍繞“心愿”這一主題編排了四篇課文。本單元的重點(diǎn)是找出文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習(xí)中提出明確的要求。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問(wèn)題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。本課是一篇散文，全文以一個(gè)小朋友的口吻，用第一人稱進(jìn)行講述?！拔摇睘槊總€(gè)季節(jié)畫(huà)了不同的顏色的太陽(yáng)，給世界萬(wàn)物帶來(lái)各種美好。課文共4個(gè)自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的順序敘述，每個(gè)自解段寫(xiě)一個(gè)季節(jié)。段落結(jié)構(gòu)相似，都是先寫(xiě)畫(huà)了什么顏色的太陽(yáng)，再寫(xiě)在陽(yáng)光照耀下，這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)的美好，全文語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)工整，具有反復(fù)的特點(diǎn)，讀起來(lái)親切舒緩，非常適合學(xué)生朗讀。二、學(xué)情分析一年級(jí)是屬于小學(xué)低年段，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，剛剛起步。識(shí)字和寫(xiě)字是其中重點(diǎn)之一：在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了300個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，掌握了36個(gè)常用偏旁，了解了反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)字等識(shí)字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)。同時(shí)，由于識(shí)字量的增加，同音字、形近字的大量增力口，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)混淆，識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。關(guān)于朗讀、說(shuō)話和寫(xiě)話：一年級(jí)學(xué)生思想天真思維活躍，大多數(shù)同學(xué)有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但在語(yǔ)言表達(dá)上經(jīng)常出現(xiàn)不完整不準(zhǔn)確等情況，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話和寫(xiě)話興趣，為小學(xué)中高年段的閱讀和作文打好基礎(chǔ)。三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求。小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)1—2年級(jí)的低年段學(xué)生的目標(biāo)要求主要有：.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望；.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；.能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。四、課時(shí)目標(biāo)。.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字邊2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)”等7個(gè)字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫(huà)。.正確、流利地朗讀課文。3,讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。五、作業(yè)設(shè)計(jì)思路。.作業(yè)按照基礎(chǔ)作業(yè)、優(yōu)化作業(yè)、拓展作業(yè)三個(gè)梯度設(shè)計(jì)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成覆蓋學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生。.小學(xué)低年段學(xué)生大多對(duì)讀、寫(xiě)、畫(huà)興趣濃厚，基于此，把本課中所學(xué)知識(shí)巧妙融入作業(yè)中，用多種方式訓(xùn)練，避免枯燥乏味的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。(-)基礎(chǔ)作業(yè)1.給生字選擇正確的讀音。(連線)yangtaidaoch6ngsdngm6ngxiangtianw6nnuanyingaiydn太陽(yáng)道送忙嘗香甜溫曖該顏因

2.正確寫(xiě)出下列字的筆順。陽(yáng)：金：秋：校:為：因：3,讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。yinwe1qititianjinse3,讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。yinwe1qititianjinse）為（）為（）辦（香甜的季節(jié)（-）優(yōu)化作業(yè)1、比一比，再組詞。大（）因（）金（太（）田（）全（2、讀一讀，連一連。金黃的多彩的溫暖的水果陽(yáng)光落葉3、根據(jù)課文意思填空。我畫(huà)了個(gè)的太陽(yáng)，掛在的天空。我畫(huà)了個(gè)的太陽(yáng)，送給我畫(huà)了個(gè)的太陽(yáng)，送給O我畫(huà)了個(gè)的太陽(yáng)，送給o因?yàn)槭莻€(gè)多彩的季節(jié)。（三）拓展作業(yè)1、快樂(lè)閱讀。duocaidetaiyang多彩的太陽(yáng)“xihuashu6taiydnsshih6ngden1kdntazhaohongIewd①小花說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。你看，它照紅了我deliandanne的臉蛋呢！”,xiaoshushudtaiyangshilusedenTkantaranluIewode②小樹(shù)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。你看，它染綠了我的shuyene樹(shù)葉呢！”~dahaishodtaiyangshiIansedenikantaranIanIewode③大海說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的。你看，它染藍(lán)了我的xiongtangne胸膛呢！?xiaoyanzishudtaiyangshiheisedenikantashaiheiIe④小燕子說(shuō)：“太陽(yáng)是黑色的。你看，它曬黑了wddpchibdngne我的翅膀呢！jQhudshuotdivdngsh1hudngsAdcnikdntayinghudiiglewd⑤菊花說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。你看，它映黃了我dehuabdnne的花瓣呢！”〃wdshudhUduihUdu)taivdngsh\I(1sdenIkantardngxidordorhuan(6我“不對(duì)不對(duì)，太陽(yáng)是綠色的。你看，它讓小草穿shdngIQs電deyishnngne上綠色的衣裳呢！”，

(1)仔細(xì)閱讀短文，選擇正確的答案。(填序號(hào))①紅②藍(lán)③黑④黃⑤綠小花認(rèn)為太陽(yáng)是—色的；小樹(shù)認(rèn)為太陽(yáng)是—色的；大海認(rèn)為太陽(yáng)是—色的；小燕子認(rèn)為太陽(yáng)是—色的；菊花認(rèn)為太陽(yáng)是—色的。(2)你認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢？為什么？仿照文中的句子寫(xiě)一寫(xiě)吧！例：小樹(shù)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。你看，它染綠了我的樹(shù)葉呢！”太陽(yáng)是色的。你看，它呢!2.寫(xiě)、畫(huà)練習(xí)。在你眼中太陽(yáng)是什么顏色的呢？畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！(不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替)(1)我畫(huà)了個(gè)的太陽(yáng)，送給(2)我畫(huà)了個(gè)的太陽(yáng)，送給讓陽(yáng)光O七、效果分析?；A(chǔ)作業(yè)：主要針對(duì)課標(biāo)要求中關(guān)于識(shí)字和寫(xiě)字目標(biāo)的達(dá)成，以及培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。也是所有學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)；優(yōu)化作業(yè)：學(xué)生在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解文意，學(xué)習(xí)通過(guò)根據(jù)問(wèn)題找出課文中的明顯信息方法，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一部分，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)細(xì)心閱讀練習(xí)均能掌握；拓展作業(yè)：學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行遷移練習(xí)。優(yōu)等生可以用流暢優(yōu)美的語(yǔ)言自由表達(dá)。中等生可以通過(guò)提示進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生也可以通過(guò)畫(huà)一畫(huà)表達(dá)內(nèi)心的想法?？傊?，不同梯次的學(xué)生均得到了有效的練習(xí)，使學(xué)生敢于表達(dá)自習(xí)的心愿，樂(lè)于表達(dá)自己的心愿。從