幼兒園大班找春天教案反思

第第頁幼兒園大班找春天教案反思《大班找春天教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來援助，快來看看大班找春天教案反思！

〔1〕大班主題教案詳案及教學反思《查找春天》

活動設(shè)計背景

自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上查找屬于春天的東西。最末帶領(lǐng)幼兒到大自然查找屬于春天的實物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。

活動目標

1.培育幼兒認識大自然，分清四季。

2.讓他們知道春天是怎樣的。

3.提高幼兒的繪畫技能。

4.進展幼兒的觀測比較技能。

5.提高幼兒思維的機敏性。

教學重點、難點

到大自然中查找春天。在郊外留意安全問題。

活動預(yù)備

圖畫，春天的實物。

活動過程

首先先讓孩子們把圖畫上的全部東西認識一下，讓后讓幼兒告知老師春天和冬天比較有什么改變，穿什么衣服等。最末讓孩子們大自然中查找實物。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知改變。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接納?!.快思.出處!是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進展?

⑵對老師專業(yè)進展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和性格特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展?

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?〔2〕大班美術(shù)活動教案《五官寶寶找春天》含反思

活動目標：

1．通過五官寶寶的觀測，從不同角度感受春天的特征。

2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3．在合作溝通中，體驗勝利的歡樂。

4．引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5．對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

知識預(yù)備：

1．初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。

2．會唱古詩《春曉》。

物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、〔眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份〕、蠟筆、水筆。

活動過程：

一、通過觀賞圖片，體驗春天的美。

1．幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來了，小伙伴我們一起去看一看吧！"〔幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通〕。

2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風擺曳，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香絢爛，漂亮的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"

二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1．師："可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關(guān)懷大自然的改變，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。由于他們聽小伙伴說春天特別漂亮，所以他們決斷離開懶散蟲，獨自查找春天。"

2．幼兒回答，老師范畫。

師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"

3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)覺什么呢？"花的香味，風的清爽泥土的芳香

三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1．老師巡回指導。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們盼望小伙伴能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們情愿援助他們嗎？"

2．老師與幼兒一起添畫背景。

師："小伙伴，在春天里會涌現(xiàn)哪些東西呢？"〔柳條、小燕子、花、小動物覺醒了〕

四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

1．師："小伙伴，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜愛的地方。"

2．師："哇！好一幅漂亮的"春韻圖"！春天真美??！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，予以積極的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心?！?〕大班優(yōu)秀主題教案《找春天》含反思

幼兒園中班活動課題：

《找春天》

設(shè)計意圖：

春天是萬物復蘇、生氣勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進大自然，探尋春天生氣改變的奧秘，以促進幼兒獵取關(guān)于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的喜愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀測，加深幼兒對春天的認識。

2、利用多種感官感受春天的美妙，利用課件感知春天的特征。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動預(yù)備：

1、《春天在哪里》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、老師播放歌曲《春天在哪里》。

提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么改變？

〔1〕幼兒溝通自己的看法。

〔2〕教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有什么改變？

小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去查找春天，感受春天改變。引導幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)覺的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒相互觀賞并溝通。

活動延伸：

在閱讀區(qū)，引導幼兒創(chuàng)編兒歌