幼兒園大班教案《勇氣》

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幼兒園大班教案《志氣》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的志氣。

2.能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對(duì)志氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分志氣和魯莽.

4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，教具，記錄單。

活動(dòng)過程：

〔一〕今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)新伙伴，是一本繪本，它是叫什么名字？〔志氣〕

師：聽說過"志氣"這個(gè)詞語嗎？志氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要志氣呢？

我們書里的小伙伴講一講他們關(guān)于志氣的故事。演示課件，"小伙伴們看一看，志氣藏在哪里呢？"

〔二〕歸納提升，理解志氣

師：我們一起先來看第一件事情吧，

*志氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？〔勇猛〕那我們就把這個(gè)詞語送給她。志氣有的時(shí)候就是勇猛，找一找還有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

*志氣，是吃自己不喜愛吃的東西。

*志氣，和伙伴吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新伙伴，誰來和我主動(dòng)地講和呢？所以志氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

*志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。〔堅(jiān)持〕相信有了堅(jiān)持的志氣，作什么事都會(huì)勝利

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示志氣，一起來講一講，志氣是〔勇猛〕，志氣是〔掌握〕，志氣是〔主動(dòng)〕，志氣是〔堅(jiān)持〕。

〔三〕回憶志氣，加深印象

老師：這里有座志氣之城，剛才說到的關(guān)于志氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

〔四〕遷移閱歷，共享志氣

1、師：老師相信我們小伙伴都是擁有志氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的志氣，你覺得自己做過的有志氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇猛，還是懂得掌握自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄。

溝通：先看看那種志氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。

2、我現(xiàn)在就來考考大家，會(huì)不會(huì)運(yùn)用你們的志氣

〔有人落水該不該救，就此開展辯論〕

〔五〕結(jié)束部分

〔寧靜，音樂起〕，老師：孩子們，今日我們又和志氣交了伙伴，你們快樂嗎？一起再來說一說志氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮_定會(huì)努力地和更多的志氣交伙伴，當(dāng)你身上的小志氣漸漸漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不得的人了。我們把志氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得志氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！

活動(dòng)反思：

隨著大班主題活動(dòng)《我要上學(xué)?！返拈_展，孩子們都知道即將從幼兒園走向?qū)W校。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培育幼兒的自信心和勇猛面對(duì)的品質(zhì)是幼小連接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極憧憬之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀學(xué)校后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)當(dāng)用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有志氣相信自己的能量，才能克服困難迎接勝利。盼望借助本次集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“可怕”的志氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步援助孩子找到解決上學(xué)校中可能遇到各種“可怕”的解決方法。

小百科：心理學(xué)概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動(dòng)性的動(dòng)機(jī)，其就外部表現(xiàn)來說分為志氣、耐性、操勞三種心理狀態(tài)。從心理學(xué)角度來說，志氣是個(gè)體意志過程中的果決性和具有積極主動(dòng)性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。

幼兒園大班教案《志氣》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的志氣。

2、能夠結(jié)合生活閱歷,積極表達(dá)對(duì)志氣的理解。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出志氣后的勝利和歡樂。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

課件展板記錄單

活動(dòng)過程：

(一)志氣是什么?-談話引出志氣師：聽說過"志氣"這個(gè)詞語嗎?志氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的志氣呢?

這里也有幾個(gè)小伙伴想講一講他們關(guān)于志氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，講解并描述不同的志氣。(音樂先起，漸漸開始講解并描述)老師：志氣是……

(二)回憶志氣，加深印象老師：這里有座志氣之城，剛才說到的關(guān)于志氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解志氣師：我們一起先來看第一件事情吧，志氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇猛)那我們就把這個(gè)詞語送給她。志氣有的時(shí)候就是勇猛,找一找還有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

志氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要掌握自己，。有的時(shí)候，志氣就是要學(xué)會(huì)掌握自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的志氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

志氣，是和新伙伴主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新伙伴，誰來和我主動(dòng)地打招呼呢?所以志氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的志氣，作什么事都會(huì)勝利。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示志氣，一起來講一講，志氣是(勇猛)，志氣是(掌握)，志氣是(主動(dòng))，志氣是(堅(jiān)持)。

(四)遷移閱歷，共享志氣師：老師相信我們小伙伴都是擁有志氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的志氣，你覺得自己做過的有志氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇猛，還是懂得掌握自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種志氣最多?我們先來講講吧。

孩子講解并描述表達(dá)，老師敏捷回應(yīng)，提高幼兒擁有志氣的自信。

接下來看看，哪種志氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的志氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份志氣的地方有許多，我們可不要忘卻他哦。

還有兩種志氣，誰也來講一講。

老師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的志氣，說明我們都很棒。志氣越多，就越了不得，你覺得世界上有哪些人是最了不得的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的志氣，才能勝利的。)比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做?

(五)游戲中的志氣師：接下來，一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要志氣才能完成的志氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對(duì)大家，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，徑直向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問：上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試，說明你是個(gè)很有勇猛的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

孩子們他還有些可怕，怎么辦?

聽到伙伴們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動(dòng)的鼓舞為他增加了志氣)拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許勝利，不許失敗，怎樣能保證你伙伴的安全呢?(都要抓緊，大家同心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種志氣)上面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些伙伴的話，你現(xiàn)在感覺怎樣?(志氣在伙伴們的援助下似乎越變?cè)綇?qiáng)了，預(yù)備好了嗎，見證你勇猛的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1)為你們剛才的團(tuán)結(jié)和超卓游戲后總結(jié)：老師發(fā)覺有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和勝利。志氣，是相互予以的東西。

(六)結(jié)束部分

(寧靜，音樂起)，老師：孩子們，今日我們又和志氣交了伙伴，你們快樂嗎?一起再來說一說志氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，確定會(huì)努力地和更多的志氣交伙伴，當(dāng)你身上的小志氣漸漸漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不得的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝福。

活動(dòng)反思：

隨著大班主題活動(dòng)《我要上學(xué)校》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向?qū)W校。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培育幼兒的自信心和勇猛面對(duì)的品質(zhì)是幼小連接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極憧憬之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀學(xué)校后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)當(dāng)用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有志氣相信自己的能量，才能克服困難迎接勝利。盼望借助本次集體活動(dòng)，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“可怕”的志氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步援助孩子找到解決上學(xué)校中可能遇到各種“可怕”的解決方法。

幼兒園大班教案《志氣》3

活動(dòng)意圖：

《志氣》這本書特別的生動(dòng)而有趣，擷取了生活中的'很多場(chǎng)景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出志氣。故事簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單，但是蘊(yùn)含了很多道理，真的做任何一件事情，不管是簡(jiǎn)約、繁復(fù)，都是得需要志氣，才能把事情完成、做好，生活也好有了志氣才能使我們的生活更加美妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀繪本理解志氣含義。

2.能用“志氣，是……”講解并描述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

3.結(jié)合生活，感受擁有志氣的能量。

4.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、志氣之書。

2.有閱讀繪本的閱歷和技能。

活動(dòng)過程：

(一)引出主題——志氣。

1.看一看《志氣》這本書，講了哪些關(guān)于志氣的事情。

(二)集體閱讀理解志氣的不同形式。

1.老師朗誦。

2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

你剛才看到了哪些關(guān)于志氣的事情?

(1)“智力競(jìng)賽”的畫面。

(2)“女孩騎車”的畫面。

(3)“黑夜”的畫面。

(4)“主動(dòng)講和”的畫面。

(5)“主動(dòng)打招呼”的畫面。

(6)“不摘花”的畫面。

(7)“糖果”的畫面。

(8)“不講話”的畫面。

(9)“堆沙堡”的畫面。

3.師幼講解并描述繪本內(nèi)容。

4.原來志氣有許多種，志氣是勇猛，志氣是掌握，志氣是主動(dòng)，志氣是堅(jiān)持。

(三)用“志氣，是……”句式進(jìn)行仿編。

1.我們看到了這么多關(guān)于志氣的事情，那小伙伴的志氣是什么呢?

幼兒講解并描述生活中的志氣，并用“志氣，是……”進(jìn)行講解并描述。

2.師生集體講解并描述自制圖書《志氣》

(四)了解志氣的內(nèi)涵。

1.每個(gè)人身上都有不同的志氣，但是有的人他們的志氣特別大，能做許多了不得的事情呢!書本中也有一些志氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?

2.師生繼續(xù)觀賞繪本，了解志氣的內(nèi)涵。

活動(dòng)延伸：

續(xù)寫志氣——收集記錄自己的志氣，制作成志氣之書。

幼兒園大班教案《志氣》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己擁有的志氣。

2．能夠結(jié)合生活閱歷,積極表達(dá)對(duì)志氣的理解。

3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出志氣后的勝利和歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件展板記錄單活動(dòng)過程：

〔一〕志氣是什么？-談話引出志氣師：聽說過"志氣"這個(gè)詞語嗎？志氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的志氣呢?

這里也有幾個(gè)小伙伴想講一講他們關(guān)于志氣的事情，一看吧。

演示課件，講解并描述不同的志氣。〔音樂先起，漸漸開始講解并描述〕老師：志氣是……〔二〕回憶志氣，加深印象老師：這里有座志氣之城，剛才說到的關(guān)于志氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

〔三〕歸納提升，理解志氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*志氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？〔勇猛〕那我們就把這個(gè)詞語送給她。志氣有的時(shí)候就是勇猛,找一找還有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

*志氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要掌握自己，。有的時(shí)候，志氣就是要學(xué)會(huì)掌握自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的志氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*志氣，是和新伙伴主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新伙伴，誰來和我主動(dòng)地打招呼呢？所以志氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

*志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再?gòu)念^開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。〔堅(jiān)持〕相信有了堅(jiān)持的志氣，作什么事都會(huì)勝利。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示志氣，一起來講一講，志氣是〔勇猛〕，志氣是〔掌握〕，志氣是〔主動(dòng)〕，志氣是〔堅(jiān)持〕。

〔四〕遷移閱歷，共享志氣師：老師相信我們小伙伴都是擁有志氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的志氣，你覺得自己做過的有志氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇猛，還是懂得掌握自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種志氣最多？我們先來講講**吧。

孩子講解并描述表達(dá)，老師敏捷回應(yīng)，提高幼兒擁有志氣的自信。

接下來看看，哪種志氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的志氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份志氣的地方有許多，我們可不要忘卻他哦。

還有兩種志氣，誰也來講一講。

老師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的志氣，說明我們都很棒。志氣越多，就越了不得，你覺得世界上有哪些人是最了不得的人？要成為他們難不難？〔這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的志氣，才能勝利的。〕比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做？

〔五〕游戲中的志氣師：接下來，一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要志氣才能完成的志氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，徑直向后倒，拿的孩子要接住他。

游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試，說明你是個(gè)很有勇猛的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣？

*孩子們他還有些可怕，怎么辦？

聽到伙伴們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？

〔主動(dòng)的鼓舞為他增加了志氣〕*拿的孩子們，這個(gè)游戲只許勝利，不許失敗，怎樣能保證你伙伴的安全呢？〔都要抓緊，大家同心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手〕〔你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種志氣〕*上面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些伙伴的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？〔志氣在伙伴們的援助下似乎越變?cè)綇?qiáng)了，預(yù)備好了嗎，見證你勇猛的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1〕為你們剛才的團(tuán)結(jié)和超卓游戲后：老師發(fā)覺有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和勝利。志氣，是相互予以的東西。

〔六〕結(jié)束部分〔寧靜，音樂起〕，老師：孩子們，今日我們又和志氣交了伙伴，你們快樂嗎？一起再來說一說志氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，確定會(huì)努力地和更多的志氣交伙伴，當(dāng)你身上的小志氣漸漸漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不得的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝福。

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是依據(jù)繪本《志氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)?？粗⒆觽兟爻砷L(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲歡樂，收獲友情，收獲博愛。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)遇到許多的困難、危急、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些困難險(xiǎn)阻是孩子們是否有志氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視志氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《志氣》。本次活動(dòng)主要通過讓孩子們了解志氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺自己的志氣，并能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對(duì)志氣的理解，收獲志氣敢于面對(duì)生活中的困難險(xiǎn)阻。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒了解志氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)覺自己擁有的志氣。

2．能夠結(jié)合生活中的閱歷，積極表達(dá)對(duì)志氣的理解，共享自己關(guān)于志氣的故事，從中收獲志氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解志氣的形式，能結(jié)合生活中的閱歷，積極表達(dá)對(duì)志氣的理解。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒愛好。

1．師：小伙伴們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？?jī)梢蛔鶚蚩瓷先ピ趺礃樱?/p>

2．師：今日，我們有個(gè)任務(wù)，我們肯定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。

3．老師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，留意在走小橋的時(shí)候的肯定要留意安全。

二、老師引導(dǎo)幼兒理解志氣的含義。

1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？

〔幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇猛，不怕危急等。幼兒說出選擇低橋的緣由：由于可怕，所以選擇了低橋走過來?！?．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？〔會(huì)有點(diǎn)可怕〕3．老師：雖然有的小伙伴在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)可怕，但是還是勇猛的走過了高橋，他真是個(gè)有志氣的孩子。剛才我看到了好多志氣的孩子都選擇了高橋都過來的。

4．師：那誰知道什么是志氣？〔志氣就是不怕困難、勇猛向前、不怕困難等〕5．老師：原來志氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危急的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)可怕，但是能戰(zhàn)勝心里的可怕就是一種志氣。

三、老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的閱歷，了解志氣的多種形式。

師：其實(shí)，我們生活中做許多事情的時(shí)候都是需要志氣的，今日，老師也給你們帶來了一些關(guān)于志氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。

〔一〕老師引導(dǎo)幼兒理解志氣就是戰(zhàn)勝可怕。

1．老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片上小伙伴可怕的心理過程。

師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？〔幼兒回答他很可怕，不敢一個(gè)人睡覺······〕2．老師：原來這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺心理感到很可怕。

3．老師引導(dǎo)幼兒猜想小寶寶最末有沒有一個(gè)人睡覺。

4．老師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的可怕，一個(gè)人勇猛的睡覺了，還夢(mèng)見了小天使呢。今日一個(gè)人睡覺不可怕，以后一個(gè)人睡覺也會(huì)可怕了。

5．師：你們是一個(gè)人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？〔有的一個(gè)人睡，有的腰大人陪?！衬菑拿魈扉_始我們要試著有志氣敢于一個(gè)人睡覺好嗎？

6．老師對(duì)于志氣作出：原來，志氣就是戰(zhàn)勝可怕。

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒理解志氣就是趕走懶散。

1．師：小伙伴，你們生活中還有那些事情會(huì)使你可怕，你有什么好方法可以戰(zhàn)勝可怕，使自己有志氣呢？〔幼兒結(jié)合自己的生活閱歷做出回答?！?．老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)預(yù)備好的圖片，讓幼兒志氣的含義。

師：志氣除了可以戰(zhàn)勝可怕，志氣還可以怎么理解呢。老師呀，靜靜地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來認(rèn)真的觀測(cè)看看圖片上發(fā)生的事情。

3．幼兒認(rèn)真的觀測(cè)圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀測(cè)出來一種是懶散的行為另一種是不懶散的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。

4．老師引導(dǎo)幼兒：志氣就是趕走懶散。

〔三〕老師引導(dǎo)幼兒理解志氣就是主動(dòng)問好。

1．老師講解并描述小伙伴貝貝搬到了新家，看到了許多的新伙伴，引導(dǎo)幼兒猜想，貝貝會(huì)和新伙伴說些什么?！灿變嚎赡芑卮饡?huì)打招呼，說"你好"等。〕2．師：貝貝說你好就是在和新伙伴打招呼，貝貝有可能會(huì)說："嗨，我的名字叫貝貝，認(rèn)識(shí)你們真興奮，你們呢？"3．老師：原來貝貝很有志氣的主動(dòng)和新伙伴打招呼，你們也有這樣的志氣嗎？

4．師：在我們身后有許多的你們有可能不認(rèn)識(shí)的新老師，你們有志氣去主動(dòng)和新老師們問好嗎？待會(huì)兒請(qǐng)你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認(rèn)識(shí)了哪位老師？

5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。

6．老師啟發(fā)幼兒講解并描述剛才與老師們主動(dòng)問好的過程。

7．老師引導(dǎo)幼兒：志氣就是主動(dòng)問好。

四、老師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的閱歷，共享自己有志氣的故事，收獲志氣。

1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有志氣的孩子。這里有座志氣城堡，剛才我們說到的志氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！

2．老師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于志氣的理解：志氣就是戰(zhàn)勝可怕、志氣就是趕走懶散、志氣就是主動(dòng)問好。

3．師：小伙伴，在我們的生活中需要志氣的地方還有許多，你們還做過哪些有志氣的事呢？誰來講講和我們一起共享一下你的志氣是什么？

4．老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并作出相應(yīng)的回答。

五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

1．師：小伙伴，今日我們和志氣交了伙伴，收獲了許多志氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有志氣走一走剛才那座高橋呢？

2．老師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案《志氣》5

活動(dòng)目標(biāo)