小班教案集合八篇

第小班教案集合八篇小班教案篇1

目標(biāo)：

1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)〞的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大〞；

2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾

過(guò)程：

〔一〕、引出課題

出示“敲敲長(zhǎng)〞，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)〞，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。

〔二〕、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

1、放動(dòng)畫(huà)片，熟悉故事內(nèi)容；

2、提問(wèn)：

⒈米皮皮的寶貝叫什么？

⒉為什么叫它敲敲長(zhǎng)？

小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)〞，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。

過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)〞是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫(huà)片。

〔三〕、再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話

1、看動(dòng)畫(huà)片

2、提問(wèn)：

⒈米皮皮的“敲敲長(zhǎng)〞讓哪些東西長(zhǎng)大？

⒉米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？〔長(zhǎng)大〕

⒊米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？〔長(zhǎng)大〕

⒋米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？〔長(zhǎng)大〕

小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)〞輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~〞，它們就長(zhǎng)大了。

〔四〕、玩游戲

1、教師：下面老師扮演“米皮皮〞，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。

2、玩游戲〔再次〕。

〔五〕、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展幼兒發(fā)散性思維

1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)〞有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)〞，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)〞，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？

〔六〕、今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮〞表演故事。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。

2、初步學(xué)會(huì)剝雞蛋。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蛋的形狀會(huì)剝雞蛋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜猜這是什么：

“請(qǐng)幼兒猜想蛋里面有什么〞

2、剝雞蛋：

鼓勵(lì)幼兒敲碎蛋殼剝開(kāi)來(lái)看看，描述自己看到的情況。

3、品嘗交流：

與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

4、提出問(wèn)題：

“蛋還可以怎么吃？〞

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：母雞下蛋嘍〔音樂(lè)活動(dòng)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容，能邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置活動(dòng)室場(chǎng)景：草地、花叢、小木屋等。

2、音樂(lè)錄音、幼兒用書(shū)《母雞下蛋》

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲—母雞下蛋：

角色游戲：

方法：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂(lè)的伴奏下出去玩。

一會(huì)兒來(lái)到花叢里，一會(huì)兒走在草地上，玩得真快樂(lè)〔注意要跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演〕。在游戲中，“雞媽媽〞拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。〞然后“生〞下一個(gè)大雞蛋。

2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容：

〔1〕幼兒欣賞歌曲：

—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時(shí)候，有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？〞

“你覺(jué)得母雞媽媽下蛋的時(shí)候，心里什么樣？〞

〔2〕幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

〔3〕教師示范演唱歌曲：

—“母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎么叫的？好似在說(shuō)什么話？〞

〔4〕幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時(shí)的叫聲：

咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

〔1〕幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲，注意示范、提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符，要停頓。

〔2〕幼兒分組演唱，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動(dòng)作，然后輪換。

〔3〕引導(dǎo)幼兒找一個(gè)自己喜歡的地方生蛋：

—〞媽媽生蛋時(shí)，地方不能太小太擠，否那么蛋要擠破的。〞

〔4〕示意幼兒在游戲時(shí)人要適當(dāng)?shù)胤珠_(kāi)：

—“你是在什么地方生蛋的？〞“生了幾只蛋？〞

〔5〕幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。

活動(dòng)三：音樂(lè)廳

組織幼兒到音樂(lè)廳，玩各種樂(lè)器并學(xué)會(huì)整理。

小班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察，讓幼兒初步感知漩渦的存在。

2.了解漩渦產(chǎn)生的原因，并能通過(guò)手工或繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)漩渦。

二、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕想一想：教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

1.教師和幼兒一起做游戲：轉(zhuǎn)圈跳。

2.哪些東西會(huì)跳舞？

3.幼兒討論答復(fù)；樹(shù)葉、雪花、小鳥(niǎo)、小動(dòng)物等。

4.水會(huì)轉(zhuǎn)圈跳舞么？

5.教師組織幼兒自由討論發(fā)表自己的意見(jiàn)。

6.水會(huì)不會(huì)跳舞，讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

〔二〕試一試，幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感知漩渦現(xiàn)象

1.給幼兒提供水槽、水、攪拌器具、讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)漩渦現(xiàn)象。教師可以鼓勵(lì)幼兒不用攪拌器具只用手進(jìn)行操作。

2.組織幼兒討論，有漩渦嗎？怎樣才有漩渦？

〔用東西攪水，水就有小渦，用力越大，攪得越快，漩渦就越大，轉(zhuǎn)得就越快〕。

3.教師總結(jié)孩子的經(jīng)驗(yàn)，“用手或勺子等物品使勁攪動(dòng)水槽里的水，水就轉(zhuǎn)圈，有小渦，這個(gè)小渦就叫漩渦。〞

4.教師再次提出問(wèn)題“不攪動(dòng)水有漩渦嗎？〞組織幼兒討論。

教師請(qǐng)幼兒觀察水池注滿水后放水的現(xiàn)明，發(fā)現(xiàn)漩渦。

教師提出問(wèn)題，“剛剛看到的漩渦是怎樣產(chǎn)生的？那里有漩渦？〞

5.教師請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題回家請(qǐng)教父母或親戚朋友

三、延伸活動(dòng)

教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解生活中水的轉(zhuǎn)圈、跳舞現(xiàn)象——漩渦，并請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒拍攝錄像帶或照片作為資料。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)折線的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫(huà)腳。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛剛有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲(chóng)子，你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

2.激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：有一些淘氣的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話，到處亂跑，結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫(huà)上小腳吧。

3.教師講解繪畫(huà)的方法。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫(huà)〞的想法。

(2)教師介紹折線的畫(huà)法，和幼兒一起探索畫(huà)折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲(chóng)子，真淘氣，小腳陷在泥地里，小鴨子，來(lái)幫助，一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

4.幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

5.幼兒作品展示。

繪畫(huà)折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的根底上自己創(chuàng)編的，教師只是加以。在繪畫(huà)的同時(shí)開(kāi)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

2、通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1T：今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好方法嗎？

2T：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事

1T：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？

2T：小花貓說(shuō)了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎？

3T：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想方法嗎？

4T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好方法？

5T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來(lái)呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

三、師生共讀

四、故事表演

1T：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)

2T：分配角色，演兩次

3投入?yún)^(qū)域

活動(dòng)反思：

《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒根本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。

2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物，初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)送給朋友。

3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《祝你新年快樂(lè)》繪本〔大圖〕一本，并制作成PPT。

2、紙、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入——新年快樂(lè)歌，感受節(jié)日氣氛。

一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。

提問(wèn)：小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？〔出示封面圖片〕

師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。

二、讓幼兒完整欣賞。

三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。

1、出示第一頁(yè)圖片。

小老鼠波波在干嘛？〔讓幼兒觀察圖片，并發(fā)散幼兒的想象〕它為什么要畫(huà)一條魚(yú)？〔幼兒答復(fù)〕

師小結(jié)：因?yàn)樾履昕斓搅?，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫(huà)一條小貓咪最愛(ài)吃的魚(yú)送給它。

2、咦，波波又在畫(huà)什么呢？他要送給誰(shuí)？〔教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒答復(fù)〕

3、你們覺(jué)得波波畫(huà)的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥(niǎo)和小兔子會(huì)喜歡嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物〕

4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來(lái)的？〔讓幼兒觀察圖片〕

5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物？是什么？最后說(shuō)了什么？

師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對(duì)方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫(huà)一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？

四、幼兒用蠟筆畫(huà)圖〔材料已事先準(zhǔn)備好〕，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，先畫(huà)完的小朋友再看看還能不能畫(huà)得更漂亮一些?！步處熢谥笇?dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫(huà)的內(nèi)容等方面的指導(dǎo)，不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維〕

五、將畫(huà)好的畫(huà)送給自己的好朋友。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的畫(huà)送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō)：“新年快樂(lè)！〞

師：“新年快樂(lè)！〞

活動(dòng)結(jié)束：伴隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

我想從本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思，因?yàn)閮?nèi)容等是圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得根據(jù)這個(gè)繪本可以挖掘的知識(shí)點(diǎn)從而制定的目標(biāo)對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單，完成教學(xué)重點(diǎn)——理解繪本內(nèi)容，我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3，因?yàn)樯系竭@個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù)，對(duì)于我的提問(wèn)也有比擬快及正確的答復(fù)。

在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)——畫(huà)圖畫(huà)送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫(huà)圖，圖的內(nèi)容沒(méi)有沒(méi)有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔(dān)憂，萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給，小朋友會(huì)沒(méi)有頭緒畫(huà)圖畫(huà)，然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫(huà)的“佳作〞。

不過(guò)第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我覺(jué)得我根本沒(méi)有達(dá)成，原因可能有以下幾點(diǎn)：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點(diǎn)也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先準(zhǔn)備好的都沒(méi)用上，本來(lái)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)會(huì)有《新年好》音樂(lè)，讓幼兒感受節(jié)日氣氛，后來(lái)老師幫我找了鈴兒響叮當(dāng)這首奧爾夫里面的音樂(lè)，而且是有動(dòng)畫(huà)播放的，這樣，幼兒的注意點(diǎn)就不全在感受音樂(lè)，而是在看動(dòng)畫(huà)。因此導(dǎo)入時(shí)的情感沒(méi)有鋪墊，后面就很難自然參加。因此，綜上，我覺(jué)得第一次上小班繪本故事欣賞活動(dòng)〔綜合美術(shù)〕，在目標(biāo)設(shè)定上我有點(diǎn)低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學(xué)習(xí)理論，也沒(méi)見(jiàn)習(xí)過(guò)老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗(yàn)吧，給下次一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

小班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

3-4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè)的能力，他們能夠根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！稓g樂(lè)舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過(guò)小鴨、小兔、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，音樂(lè)形象能使天生熱愛(ài)小動(dòng)物的孩子感興趣，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，開(kāi)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的性質(zhì)，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏。

2、學(xué)習(xí)正確使用樂(lè)器，會(huì)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

3、體驗(yàn)打擊樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。

2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂(lè)節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

3、打擊樂(lè)器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。

4、錄音機(jī)及錄音磁帶。

5、場(chǎng)地布置：〔見(jiàn)圖〕便于幼兒分清教師的指揮。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)幼兒自己對(duì)音樂(lè)的探索，感受并掌握的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：〔活動(dòng)一〕

〔一〕開(kāi)始局部：聽(tīng)小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)，錄有小鳥(niǎo)的話：“小朋友，森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你們一起來(lái)參加。〞幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)教室。

〔二〕欣賞音樂(lè)作品《歡樂(lè)舞》

1、感受音樂(lè)

電腦課件〔大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂(lè)分句走來(lái)了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動(dòng)物一起跳舞〕

〔1〕師：看，誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

〔2〕教師介紹曲子的名字，并再聽(tīng)看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)。

〔3〕師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂(lè)在跳舞？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的`性質(zhì)〕

2、掌握音樂(lè)節(jié)拍，重點(diǎn)掌握的節(jié)奏型。

〔1〕師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？你來(lái)學(xué)學(xué)看。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的節(jié)奏型，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍。

〔2〕大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜打節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的節(jié)奏型。

①師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫(huà)了一張圖?！泊笃聊怀鍪緢D形譜〕引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？

②教師哼音樂(lè)幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂(lè)曲拍手兩遍。

③幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍手兩遍。

④除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。〔如拍腿、叉腰、跺腳等〕完整練習(xí)兩遍。

〔3〕再次觀看大屏幕，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作，感受節(jié)奏型。

〔4〕請(qǐng)幾名幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

〔評(píng)析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)做做、跳跳中，體驗(yàn)感受音樂(lè)的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂(lè)。〕

〔活動(dòng)二〕

〔一〕〔大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子〕師：“咦你們?cè)趺蠢?？〞小?dòng)物：“這個(gè)聯(lián)歡會(huì)只有我們?nèi)齻€(gè)太不熱鬧了，請(qǐng)小朋友幫我們用樂(lè)器伴奏，好嗎？〞

〔二〕為小動(dòng)物選樂(lè)器。

教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請(qǐng)幼兒討論：如果用這三種樂(lè)器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂(lè)器呢？

〔三〕幼

兒為小動(dòng)物伴奏。

1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。

2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進(jìn)行分奏、合奏?！蚕韧绞忠槐?，再那樂(lè)器

演奏兩遍。〕

3、教師指揮演奏。

〔1〕請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

〔2〕教師放慢速度哼音樂(lè)并指揮幼兒用樂(lè)器演奏兩遍。

〔3〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)看著指揮演奏兩遍。

〔4〕幼兒交換樂(lè)器看指揮演奏兩遍。

〔5〕幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏。

〔四〕結(jié)束局部。小動(dòng)物對(duì)幼兒說(shuō)：“剛剛我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)你們也表演幾個(gè)節(jié)目。〞幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目，結(jié)束。

〔評(píng)析：本次教學(xué)活動(dòng)，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂(lè)器，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

小班教案篇8

活動(dòng)內(nèi)容：

水果印象

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)