《上樞密韓太尉書》閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《上樞密韓太尉書》閱讀附答案《上樞密韓太尉書》

太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形；然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。〞今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周游四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動(dòng)乎其言而見乎其文，而不自知也。

轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣?？炙煦闆]，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉(cāng)廩府庫(kù)、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗；見翰林歐陽(yáng)公，聽其討論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽(yáng)公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。

轍年少，未能通習(xí)吏事。向之來，非有取于斗升之祿。偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將歸益治其文，且學(xué)為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

1、解釋以下句子中劃線的詞語(yǔ)。

轍生好為文為：（）

稱其氣之小大稱：（）

故其文疏蕩故：（）

動(dòng)乎其言而見乎其文見：（）

2、以下句子中劃線詞語(yǔ)古今意義不一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

[]

A、氣可以養(yǎng)而致

B、我善養(yǎng)吾浩然之氣

C、忠之屬也，可以一戰(zhàn)

D、偶然得之，非其所樂

3、以下各組句子中劃線詞語(yǔ)意義和用法一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

[]

A、非有取于斗升之祿而轍也未之見焉。

B、然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。動(dòng)乎其言而見乎其文，而不自知也。

C、今觀其文章不志其大，雖多而何為

D、太尉以才略冠天下固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。

4、翻譯下面句子。

①以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。

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②太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。

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5、蘇轍寫這封信的目的是什么？你如何對(duì)待他這樣做。

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參考答案：

1、寫；相稱；所以；表現(xiàn)

2、C

3、D

4、①我認(rèn)為文章是氣的外在表達(dá)，然而文章不是單靠學(xué)習(xí)就能寫好的，氣卻可以通過培養(yǎng)而得到。

②太尉假使認(rèn)為我還可以教化而屈尊指導(dǎo)我的話，那我就更感到幸運(yùn)了。（重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯正確，意思對(duì)即可