師徒結(jié)對-師傅的發(fā)言稿-秦章妹

師徒結(jié)對-師傅的發(fā)言稿---秦章妹師徒結(jié)對-師傅的發(fā)言稿---秦章妹師徒結(jié)對-師傅的發(fā)言稿---秦章妹師徒結(jié)對-師傅的發(fā)言稿---秦章妹編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:大家好!今天我很榮幸能參加師徒結(jié)對活動，更加榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。這是對我的信任，更是我不斷進取的動力。不過此時我也有些忐忑，因為我覺得自己在教育教學(xué)工作上還有很多不足，還有很多需要學(xué)習(xí)努力的地方。記得剛參加工作的我，面對教學(xué)，面對學(xué)生，時常感到束手無策，幸好在十四年的教學(xué)生涯中我遇到了很多好領(lǐng)導(dǎo)、好老師、好學(xué)生，他們一直在幫助我前行，激勵我進步。如今我也成了師傅，我也會像過往遇到的每一位幫助我的師傅一樣傾盡全力去幫助扶持我的徒弟，讓教育友愛之花從江西傳播到新疆。做為師傅，實際上自己還有許多地方需要向在座的老師學(xué)習(xí)：在我們的援疆支教隊伍中，韓小梅老師是我們每個人的榜樣。她第一次援疆支教時擔(dān)任班主任工作，深入一線，勇挑教育教學(xué)教研重?fù)?dān)，愛生愛徒如子。二度援疆時依舊無怨無悔，默默無聞的工作，我們會把這種大德大愛援疆支教的崇高精神發(fā)揚光大！這種崇高精神是我畢生追隨的目標(biāo)，也是我做為師傅想向我的徒弟傳達的一個教育信念。這里還有許多老師很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我和我的徒弟共同學(xué)習(xí)，因時間關(guān)系我就不一一表述。師徒結(jié)對只是一種形式，它內(nèi)在的意義是合作之上的攜手前進，共同成長，我們將欣喜于這種心智成長，感動于這種齊心協(xié)力。這個隆重的“師徒結(jié)對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：我們一定率先垂范，工作上嚴(yán)格要求自己、業(yè)務(wù)上加強鉆研、我們會將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給徒弟們，和他們共同學(xué)習(xí)，共同進步。在年輕教師遇到困難時我們將給與最真誠的關(guān)心和幫助，扶持他們走出教學(xué)困境，形成自己優(yōu)秀的教學(xué)風(fēng)格。在師徒傳幫帶中我們一定認(rèn)真履行師傅的職責(zé)，盡我們的所能為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)優(yōu)秀老師?！敖虩o定法，學(xué)無止境”。其實，師徒結(jié)對活動，并不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。更是我們在新教師身上汲取他們的優(yōu)秀資源。他們充沛的工作精力，旺盛的教學(xué)熱情，敢于創(chuàng)新的精神，強烈的求知欲望等，都是我們無法比擬的，值得我們學(xué)習(xí)的。他們所有的一切優(yōu)勢一定會感染我，鞭策我，促使我不能有絲豪的懈怠，不能停下前進的腳步。“傳、幫、帶”的意義不止是老教師帶新教師，更是新教師促進老教師不畏困難，努力前行的動力。因此“傳、幫、帶”是相互的，希望我們新、老教師能通過傳幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進步!感謝領(lǐng)導(dǎo)班子為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平臺。感恩于我們師徒能于萬里之外相遇、相知，并締結(jié)為師徒，這是何等的緣分啊，讓我們大家珍惜這份天賜的緣分吧！我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中成長，在成長中共同進步。我相信，今天的師徒結(jié)對活動，明天定會結(jié)出豐碩的果實!最后我衷心祝愿所有的新教師一年后都有新的收獲！謝謝！發(fā)言人：秦章妹南昌市北湖小學(xué)