關于合作作文錦集十篇

第14頁共14頁關于合作作文錦集十篇合作作文篇1秋天到了，鋒鋒和東東抬著鐵棍去摘蘋果。鋒鋒壓著鐵棍，東東踩著鐵棍，走到棍子的另一頭說：“壓住壓??！”然后兩手一伸，摘到了蘋果。鋒鋒迫不及待地說：“快快給我！快快給我！”說著手一松開，鐵棍滑了下去，兩只小老鼠都掉下了懸崖。它們兩個沒合作好，而導致它們掉下去了。所以說，合作的時候要齊心協(xié)力。合作作文篇2友誼是帆，團結是漿，只有我們互相依賴，互相支撐，互相合作，才能穿越宏大的風浪。唯獨在一節(jié)語文課上，讓我懂得了什么是合作的力量。啟示。這道題簡單，我們可以說從小草的身上得到堅強，從稻穗身上得到謙虛。第二題我們經過了小紅這么分析^p，瞬間覺得簡同學們，今天我們來上一節(jié)與平常不一樣的語文課！教師說道。什么？同學們搖了搖頭。大家猜一猜，我這一節(jié)語文課要上什么內容？終究與平常不同在哪兒呢？教師再次說道。這時，同學們猜到：猜謎語？玩游戲？背書教師搖搖頭，對我們說道：不是的！同學們，你們的答復是錯誤的！那好，既然大家都不知道，那我就公布答案了，那就是補充句子。同學們，我們先把桌子擺成四個為一組的隊形。等我們把桌子擺好后，教師就在黑板上寫下了一些字：請四個人為一組，分別補充以下的句子?！?〕大自然能給我們啟示：〔)，那是在啟示我們要〔〕；〔〕那是在啟示我們要〔〕?！?〕因為我們〔〕，所以〔〕；因為我們〔〕，所以〔〕。〔3〕在學習這片〔〕，有人〔〕，有人〔〕，有人〔〕，我們別像那樣〔〕，我們不要〔〕，要〔〕，要〔〕。教師寫完后，并對我們說：同學們，我們4個人為一組，分別合作完成黑板上的3道小題。聽完教師的話后，我馬上與我的組員合作。小紅說：第一題顯然就是然我們從謀事中獲得某些單多了，時間滴滴的流逝著。20分鐘過去了，我們組也完成了任務，我們組派出了我，我組所寫的答案是：〔1〕大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；被燃燒過后的小草重新探出頭來，那是在啟示我們要堅強。〔2〕因為我們不會飛翔，所以成功航程漫長；因為。我說完后，教師還請了其他組的人員來說答案。最后，教師總結道：我聽了那么多答案，我就覺得小紅這組的答案最好！所以，我給小紅組加上5朵小紅花。我開心極了！教師又說道：你們知不知道，我給你們上這節(jié)課的目的是什么嗎？同學們答道：不知道。既然你們不知道了，那我就告訴你們：我給你們上這節(jié)課的目的就是讓你們學會合作，就像是帆漿一樣，假如沒有合作，他們能穿越宏大的風浪嗎？不能，所以，我們必須學會合作。沒錯！帆和漿假如不合作，就不會穿越宏大的風浪，到達此岸。帆和漿尚且如此。在學習上，讓我們都學會合作吧！合作作文篇3星期天，我們美術學院班要舉行一場折紙剪紙比賽。我一大早興高采烈的來到了美術學院，進教室后，看到同學們早到了，都在等我呢。我趕忙將美術工具拿了出來，這時，美術教師對我們說：“今天我們要進展折紙飛機和紙飛船的比賽，但要求我們必須兩人一組進展合作完成，因為單絲不成線，獨木不成林。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。二人同心，其力斷金。同學們必須培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，互幫互助來完成這個任務。”我們聽了教師的話，就開場行動起來。我和我的合作伙伴商定，我來折紙，他來涂色。因為我和他各有所長，我折紙的速度比擬快，他上色的手法非常好。我先把彩紙拿出來，將彩紙疊成一個紙飛機，小伙伴馬上調好染料，開場給飛機上色，他在機身上畫了一個漂亮的“八一”徽章，然后又給翅膀上涂上了紅藍色彩，我們的飛機做好啦！接著我又繼續(xù)折飛船，他也不停的揮動著自己的彩筆，就這樣，我們馬不停蹄的疊著，畫著，感受著互相合作帶來的快樂。不大一會兒，我們在規(guī)定的時間內提早完成了所有的作品。我們的手工作品大功告成！我們倆迫不及待的跑到美術教師面前，對美術教師說：“我們合作的作品完成了?！泵佬g教師看了看，笑瞇瞇的對我們說：“你們完成的時間比平時縮短了一倍，而且比平時做的更完美，這說明你們合作的很默契，應該受到獎勵！”比賽完畢后，我們獲獎了，教師問我們：“對這次比賽有何感想呢？”我和我的伙伴不由得喊道：“二人同心，其力斷金。”“合作力量大！合作真快樂！”合作作文篇4一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時他被第一排兩個人震撼住了，這是兩位溫文爾雅的紳士，可美中缺乏，他們一人缺了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用左手和右手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。呆滯10分鐘的紀錄是由合作創(chuàng)造的！是的，合作，美麗之，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。沒有了合作精神，就等于一個人沒有了靈魂，成功沒有了支柱。合作，就是在表現(xiàn)自己的同時，能更好表現(xiàn)別人。假如兩位斷臂紳士回絕合作，就沒有震撼人心的掌聲，就沒有殘缺的完美結合。假如沒有合作，就沒有第一次獲得諾貝爾獎的兩位華裔科學家英杰——李政道與楊振寧。假如沒有合作，或許世界大戰(zhàn)后的人類歷史將要改寫。假如沒有合作，就沒有中國登上珠穆朗瑪峰的殊榮，沒有奧運成功的喜悅，更不會有十幾億中國人民共同努力后的盛世中國?！岸送?，其力斷金”，”單絲不成線，獨木不成材”，還有”人心齊，泰山移”那我想這樣幾名話對于大家都不生疏吧，這幾句很顯然闡述的也是關于合作的，那古往今來，合作已成為大家在生活中必不可少的東西了，對于生活來說，要學會生活，就要學生合作，可在合作當中必不可少的就是要信任。對于我來說只有信任才能談合作，想像一下假如你不信任要合作的對方，也就是說讓你和你不相信的人去交往，去合作，你愿意嗎，是我的話，我也不會的，所以呢，假如不互相信任，那就別談合作了，合作也就失去了意思。我想對于我們這個國家來說，更需要的.是合作只要我們同心協(xié)力、同舟共濟、萬眾一心、眾志成城，地震來了又能怎樣，他摧毀了我們的家園，但他摧毀不了我們頑強的心。合作作文篇5“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。這節(jié)是美術課。大家拿出美術工具——卡紙、剪刀和雙面膠，靜靜地等待美術教師的到來。美術教師面無表情地來了。一進教室，她就嚴肅地說：“今天，大家要完成一樣美術作業(yè)，按山上下大小完成?？梢院献?。”我聽了，驪上馬上四處尋找合作對象：找陳爍吧？不行不行！陳爍沒帶美術工具，跟她合作，還不如自己做呢！找阮欣吧？不行不行！我和阮欣中間隔了一桌，不好合作??！跟邱宇合作吧？不行不行！邱宇這人太小氣，是不會跟我合作的……“王涵，你能跟我合作嗎？”誰呀？我轉頭一看：呀，是楊平！我臉一下子紅了：我剛剛怎么沒想到她呀？“行，當然行！”我迫不急待地說。楊平聽了，對我說“來，我們做四棵樹、五座山。你剪兩座山、兩棵樹，我剪三座山、兩棵樹。”說干就干。我們找來一張藍色卡紙，做底板；從紅色卡紙上剪一張圓片，當太陽；從白紙上剪下三個橢圓形，當云朵；把綠色、紅色、黃色的卡紙拿去剪山；把綠色卡紙拿出剪樹……我只剩下一棵樹沒剪了。再看看楊平，她還有兩棵樹沒剪呢！我心里很得意。可就在我得意時，楊平對我說：“我剪好了，你呢？”我這才想起我還有一棵樹沒剪，就認認真真地剪好。開場拼貼了。首先，我們把高山貼在后面，低山貼前面；太陽和白云貼在上面；樹貼在山的四周。不一會兒，一張“風景畫”在我們的手中誕生了。我們把作業(yè)交給教師，教師在卡紙上寫了一個“優(yōu)”。我們見了，心里別提有多快樂了?；氐郊?，我把作品送給媽媽。媽媽見了，夸獎我做得很好。我聽了，心里甜滋滋的。合作作文篇6有的路蜿蜒曲折，有的路平坦筆直，只有找到最合適的道路，才能走得舒坦。有些必經之路即使再崎嶇，也要奮力闖一闖。就像是繪畫，有國畫、水彩、素描之分，只有合適自己的繪畫形式才能使畫面栩栩如生。曾經熱愛漫畫的我，一直堅決著動漫是我最擅長、最合適的。教師說過，漫畫要到達大師級別，必須學習素描。我曾看過素描畫，只有黑白灰三種顏色，看上去枯燥無味，所以起初很是抗拒。在家長的逼迫下，不得已開場接觸素描，每次總是潦草地亂涂幾筆，有幾次都中途放棄，得到的只有教師的批評教導。之所以喜歡動漫，是因為它有鮮艷亮堂的色彩，而素描卻恰恰相反。動漫可以展現(xiàn)出自己內心的世界，素描卻是灰蒙蒙的一片，這一灰暗卻在繪畫之路上不可防止。這世界上有太多的不合適了，所以我們不能視而不見，想方法去適應才能從根解決。教師想了一個一箭雙雕的法子，既能畫動漫的同時也能學習素描：用一支鉛筆畫動漫人物。久而久之便適應了這種方法，漸漸對素描產生了興趣。每一張動漫人物的背后，都有我一筆一畫的痕跡，每一處細節(jié)都細致到發(fā)絲，這就是對繪畫的熱愛。把不適應變?yōu)檫m應，朝成功之路更進一步，對繪畫的理解更深一步。后來的繪畫作品得到了教師的認可，已經沉浸在個人的藝術世界中，隨時隨地只要有一張紙和一支筆便能揮動畫筆，生動活波的動漫人物便呈現(xiàn)出來了。找到合適自己的固然重要，但不合適的卻不能避而遠之，適宜與不適宜相結合，沒準會有更好的效果呢？就像畫畫一樣，動漫與素描融入到一起，構造出不一樣的畫面。合作作文篇7今天下午，四年級舉行運動會。第一個工程是拔河。比賽開場了，操場上人聲鼎沸。只見地上擺著兩條像巨蟒一樣長的繩子。我們迫不及待地來到繩子旁，穿插著站好，雙手握住繩子，還沒等教練說開場，我們就已經把繩子拉過去了一大半。教師讓我們作好準備，我們便兩手抓住繩子。但是，還有人在七嘴八舌地說：“一定要贏！”“快點，注意力集中！”“別說話了！”“要開場了！”……這時，教練吹響了口哨。我們一起把身子往后傾，用力地把我們的繩子往后拉?？墒牵竺孢€有人在哇啦哇啦地說話，對手又很強壯，所以，對方用力一拉，便輕而易舉地把我們拉了過去。承受了上次的教訓，這次我們注意力高度集中，兩只手緊緊地抓住繩子，一只腳在前，另一只腳在后，身子往后傾，前面那只腳緊緊貼住前面的同學的腳，重心往后?！邦A備，開場！”教練吹響了口哨，我們用盡力氣，才把繩子拉過來了一點兒。對手看見了，使勁一拉，就把我們拉過去了好多。就這樣，我們像拉大鋸一樣，拉過來，拉過去。史教師和丁教師見狀齊聲鼓勵道：“加油！加油！往后拉，使勁呀！”“加油！加油！”操場旁邊，很多同學都在為我們班加油。我和同學們便咬緊牙關，使出了吃奶力氣，把繩子拉了過來。形勢不妙！對手又把我們拉過去了一點！雖然天氣很冷，但我們的臉都憋得通紅，額頭上滲出了細密的汗珠?！凹佑?！加油！”操場上又傳來了加油聲?？墒菍κ秩烁唏R大，猛地一拉，輕松地把我們拉了過去。我重重地摔在地上，后面的同學又壓在我的腳上，真疼呀！我們七零八落地爬起來，回到班級里。這時，我心想：剛剛那一剎那我們有點兒“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁。接著，我們又比賽了幾次，結果只贏了三〔1〕班，許多人都哭鼻子了。運動會完畢了，大家回到教室，丁教師語重心長地對我們說：“這次拔河我們雖然輸了，但是盡了自己最大的努力也雖敗尤榮。”合作作文篇8“鈴鈴鈴”，“鈴鈴鈴”。第四節(jié)課的下課鈴響了。全班同學都像打了雞血似的沖到外面拿飯。同學們?yōu)楹稳绱酥?？因為今天我們班要代表初二年級去朝陽劇場參加學校新年匯演。我們的準備時間非常緊張，吃飯、化裝一共只有40分鐘的時間。所有的同學都在緊鑼密鼓地準備著。我?guī)缀跻员绕綍r快一倍的速度來吃飯，吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準備工作中。我的工作是撲粉底。與此同時，有另外6個女生負責打腮紅、涂眼影、劃眼線、刷睫毛、涂唇彩。我們7個人就像一條流水線上的7道工序，全班同學走過這條流水線后都仿佛完成了脫胎換骨般的消費流程，個個光榮照人。40分鐘下來，我們這一整條流水線都沒閑著，只要中間一個人歇息一分鐘，就會導致整條流水線的停工。我們參演的班級馬上就要出發(fā)去劇場了。因為學校離劇場比擬近，我們步行前往。剛出校門，我們就引來了不少路人驚奇的目光。我們就這樣在路人們的高回頭率的注視下，到達了劇場。到了劇場，全體同學又以最快的速度補妝、換裝、走臺。還沒等我們緩過神來，正式的演出就已經開場了。前幾個班的表演我都沒有心情看，腦子里全都是上場應該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復著手勢和背譜。同學們都處在上臺前最緊張的時候，后場鴉雀無聲，沒有人說話。終于，該我們班上場了。兩位主持人在臺上為我們班報幕。我站在后臺，可以明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺，我們迅速地走上臺，擺好造型，展示著我們閃亮的青春年華。我和另外兩個同學坐在臺階上，擺成看著譜子吹口琴的造型。白色的燈光打在每個人臉上，所有人都看上去神采奕奕。女生頭上帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮。男生在紅領結和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺上傳來一陣悠揚的吉他聲，我們漸漸地把目光從自己的動作中轉向彈吉他的同學，大家仿佛都被帶進了歌曲的意境中。吉他聲停頓，鋼琴聲隨即響起，我們開場了正式的演唱。在那飽滿而又圓潤的歌聲里，我可以明顯地聽出男高堅決不移和男低深沉厚重的聲音與女高高昂有力和女低悠揚動聽的旋律的交融。當?shù)吐暡砍餍蓵r，高聲部在上方做好襯聲。當高聲部轉入主旋律時，低聲部隨聲附和，做出回音的效果。也許，這就是合唱的意義所在吧。它意味著所有的聲部互相合作，交流，也只有這樣，才能唱出動聽的歌曲。有了合作的藝術才是完美的藝術。當然，合作不僅僅是臺上唱歌的那幾分鐘，臺下的“化裝流水線”、造型的設計、頭飾和領結的選擇都是教師和同學們合作的結果。其實，合作也是一種藝術，是需要聯(lián)絡的。只有學會了合作，方可在社會上立足。在學校時和同學們合作，走上社會就更是如此。有了合作，方能產生完美的藝術；擁有合作，方能立足。合作作文篇9合作是我們小學生作為集體的一員首先要懂得的。就象我們班參加播送體操比賽，那都是因為我們有互相合作才得了一等獎。那一次，我們梅園小學組織播送體操比賽，我們班平常播送體操做得都很差，我們都怕比賽時會得最后一名，所以我們班每位同學都刻苦練習。到了比賽的時候，大家共同同心協(xié)力，合作得非常好，尤其是在“向左向右同時