《五代史 伶官傳序》知識點整理與強化訓練 課件2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《伶官傳序》知識點整理與強化訓練一、文言詞匯積累1、原莊宗之所以得天下（推究）2、爾其無忘乃父之志（一定）3、方其系燕父子以組（捆綁。繩索）4、及仇讎已滅（仇敵）5、抑本其成敗之跡（推究）6、舉天下之豪杰（全、所有）7、豈獨伶人也哉（只是）二、各種文言現(xiàn)象積累（一）通假字爾其無忘乃父之志（無同“毋”，不要）及仇讎已滅（讎：同“仇”，仇人）

（二）古今異義1、豈非人事哉（古義：人的作為；今義：工作人員的錄用、培養(yǎng)等）2、則遣從事以一少牢告廟（古義：官名，泛指一般屬官；今義：做）（三）詞類活用1、函梁君臣之首（名詞用作動詞，用匣子裝）2、負而前驅(qū)（名詞作狀語，向前）3、倉皇東出（名詞作狀語，向東）4、一夫夜呼（名詞作狀語，在夜里）5、亂者四應（名詞作狀語，在四面）6、夫禍患常積于忽微（形容詞活用為名詞，微小的事）7、而智勇多困于所溺（形容詞活用為名詞，智勇：智勇兼?zhèn)涞娜四纾耗鐞鄣氖挛铮?、憂勞可以興國，逸豫可以亡身（使動用法,興：使……興盛亡：使……滅亡)9、數(shù)十伶人困之(使動用法困：使……陷入困境)

10、而告以成功（動詞用作名詞，成功的消息）（四）特殊句式（1）判斷句①梁，吾仇也（梁，（是）吾仇也）②燕王，吾所立（燕王，（是）吾所立）③此三者，吾遺恨也（此三者，（是）吾遺恨也）④自然之理也（（這是）自然之理也）

（2）省略句①請其矢，盛以錦囊（省略主語、賓語，（莊宗）請其矢，盛（之）以錦囊）②還矢先王，而告以成功（省略主語、介詞、賓語，（莊宗）還矢（于）先王，而告（之）以成功）③亂者四應，倉皇東出（省略主語，（莊宗）倉皇東出）④豈獨伶人也哉（省略主謂短語，豈獨（莊宗溺愛）伶人也哉）

（3）被動句①身死國滅，為天下笑（為，被）②智勇多困于所溺（于，被）（4）狀語后置句①請其矢，盛以錦囊（以錦囊盛）②而告以成功（而以成功告）③方其系燕父子以組（方其以組系燕父子）④而智勇多困于所溺（而智勇多于所溺困）

三、文化常識積累1、從事，官名，源于漢武帝時期，有刺史屬吏之稱，到宋時廢除。2、太牢是牛、羊、豕（shǐ），三牲全備。少牢：只有羊和豬，沒有牛。

一般來說，古代帝王祭祀社稷時，才用太牢。少牢在祭品的規(guī)格中低于太牢，是諸侯、卿大夫祭祀宗廟時所用。3、忽微，微小的事。忽，一寸的十萬分之一；微，一寸的百萬分之一。四、成語、名言積累1、原始察終，指探求事物發(fā)展的起源和結(jié)果。2、滿招損，謙得益?！湴磷詽M將會招來損失和災害；謙虛可以得到益處。3、憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！傅氖菓n慮勞苦才可以振興國家，圖享安逸必定禍害終身。4、禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！俗鍪鲁３Ｒ驗椴蛔⒁饧毠?jié)而失敗，聰明勇敢的人大多被他所溺愛的人或事物逼到困境。五、理解性默寫1.如果要告誡人們注重細節(jié)，防微杜漸，避免“積羽沉舟，群輕折軸”之患，可借用《伶官傳序》中“______________________，______________________”這兩句話。2.孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的兩句是“______________，_____________”。3.古人云：“以史為鑒，可以明得失。”歐陽修在《伶官傳序》中以“______________________，______________________”告誡北宋王朝執(zhí)政者要防微杜漸，力戒縱欲。

4.《伶官傳序》開宗明義，用帶感嘆語氣的反詰句道出了此文的中心論點：_____________，_______________，_____________！可謂立論鮮明，催人警醒。5.要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就要有永不懈怠的精神品質(zhì)，我們可以用歐陽修《伶官傳序》中的“_____________，____________”來警醒自己。6.《伶官傳序》中，寫莊宗李存勖替父報仇后社會狀況的句子是：“_____________，____________”。7.《伶官傳序》中引用完《尚書》中的話，順勢引申出“______________________，______________________”的道理，對莊宗的“成敗之跡”作了理論性的概括，說明盛衰之理的本源在于“人事”。8.《伶官傳序》中，從“__________________，_________________”可以知道盛衰之理在于人事。9.《伶官傳序》中，莊宗之父以三箭與其子來明其志的句子是“________________，__________________”【答案】1.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；2.憂勞可以興國，逸豫可以亡身；3.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；4.盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉；5.憂勞可以興國，逸豫可以亡身；6.舉天下之豪杰，莫能與之爭；7.憂勞可以興國，逸豫可以亡身；8.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者；9.與爾三矢，爾其勿忘乃父之志。六、作文素材

（一）

莊宗“憂勞”，不忘晉王遺命，將晉王所賜三矢“受而藏之”，然后出師，征戰(zhàn)，以三矢勵志，大告成功，還三矢于先王。

參考立意：1、人要有憂患意識2、憂勞可以興國3、居安要思危等（二）

莊宗恪守父命，嚴格自律，才得以完成遺志，一雪前恥，證明成由人，盛也由人。參考立意：1、人要善于管理自己2、人要自律3、事在人為等（三）

莊宗沉溺于聲色犬馬的逸樂，寵信伶人，讓優(yōu)伶掌握實權(quán)。后來，李嗣源發(fā)動兵變，郭從謙首先響應，率近衛(wèi)兵攻皇城，縱火焚燒興教門，闖入內(nèi)宮，亂兵在宮樓上用箭射死倉皇東出的莊宗。參考立意：1、禍患常積于忽微2、要防微杜漸3、不應滿足表面的虛榮4、智勇多困于所溺5、逸豫可以亡身（四）

逆境時，莊宗唯恐辜負先人之托，用兵時負矢在前，自先士卒，終于一勝再勝，大獲成功。在成功后，便改初衷，寵幸伶人，貪圖享樂，以致政事廢馳，衰敗繼之。參考立意：1、生于憂患，死于安樂2、謙受益，滿招損強化訓練1、基礎訓練1、下列句子加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．原莊宗之所以得天下

原：推其根本B．則遣從事以一少牢告廟

告：祭告C．一夫夜呼，亂者四應

應：應答 D．故方其盛也

方：正當，正在【答案】CC.應：響應。一夫夜呼，亂者四應：一個人在夜里大呼一聲，四下散落的人都響應。故選C。2、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．爾其無忘乃父之志

故方其盛也B．夫禍患常積于忽微

而智勇多困于所溺C．世言晉王之將終也

莫能與之爭D．則遣從事以一少牢告廟

方其系燕父子以組【答案】DA．副詞，表祈使，一定，千萬；代詞，他。B．介詞，從；介詞，被。C．助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯；代詞，他。D．都是介詞，用。3、下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項A．古代祭祀時用牛、羊、豬各一頭，叫“太牢”，用牛、豬各一頭，叫“少牢”。B．古稱演戲的人為“伶”，在宮廷中授有官職的伶人叫作“伶官”。C．告廟，指古代天子或諸侯遇出巡、戰(zhàn)爭等重大事件而祭告祖廟。D．《書》，指《尚書》，儒家經(jīng)典之一，是上古典章文獻的匯編?！敬鸢浮緼A．“用牛、豬各一頭，叫‘少牢’”錯誤。祭祀時用羊、豬各一頭，叫“少牢”。4、下列句子中是被動句的一項是（

）A．梁，吾仇也 B．請其矢，盛以錦囊C．還矢先王，而告以成功 D．而身死國滅，為天下笑【答案】DA．結(jié)合“……，……也”分析，為判斷句。B．正常語序為“請其矢，以錦囊盛”，“以錦囊”為狀語，為狀語后置句。C．正常語序為“還矢先王，而以成功告”，“以成功”為狀語，為狀語后置句。D．“為”表被動，為被動句。故選D。5、從詞類活用的角度看，加點詞的用法不同于其他三句的是（

）A．一夫夜呼 B．函梁君臣之首C．倉皇東出 D．負而前驅(qū)【答案】BA.夜，名詞作狀語，在夜里；B.函，名詞作動詞，用木匣子裝；C.東，名詞作狀語，從東面；D.前，名詞作狀語，向前。故選B。強化訓練2、課內(nèi)閱讀訓練閱讀下面的文言文，完成下面小題。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。1．下列各組句子中，加點詞語解釋錯誤的一項是（

）A．方其系燕父子以組:繩索 B．泣下沾襟：流淚C．抑本其成敗之跡：考察、探究 D．逸豫可以亡身：安樂2．下列句子中加點詞語古今意義一致的一項是（

）A．其意氣之盛，可謂壯哉 B．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也C．豈非人事哉 D．及凱旋而納之3．與“其意氣之盛，可謂壯哉”的“其”用法、意義相同的一項是（

）A．方其系燕父子以組 B．爾其無忘乃父之志.C．其后用兵，則遣從事以一少牢告廟D．請其矢，盛以錦囊4．下列加點詞語，活用與其他三項不同的一項是（

）A．函梁君臣之首 B．一夫夜呼C．負而前驅(qū)，及凱旋而納之 D．羸糧而景從答案：1、B.“泣下沾襟”意思是：眼淚流下打濕了衣襟。泣，眼淚。故選B。2．A.意氣，古義：神情氣概；今義：意志和氣概。B.至于，古義：以至于；今義：表示對事物進行補充說明或處理；表示另提一件事；表示提出另一話題。C.人事，古義：指人的作為；今義：關(guān)于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調(diào)配、獎懲等工作；人情事理。D.凱旋，打了勝仗歸來。故選D。3．例句：句意：他意氣驕盛，多么雄壯啊。其，他，代詞。A.句意：當莊宗用繩子捆綁著燕王父子。其，代詞，他