《我和樂器寶寶做游戲》教學(xué)活動設(shè)計

《我和樂器寶寶做游戲》教學(xué)活動設(shè)計活動題目音樂《我和樂器寶寶做游戲》活動時間班級主持人幼兒及內(nèi)容分析當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時；當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友?；顒幽繕?biāo).培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。.初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。活動準(zhǔn)備.音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）.樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只活動方法與過程（步一、熟悉樂曲.師：小朋友，你們看它是誰?。浚ǔ鍪就婢咝埽?師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和

驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來了一只小白兔。驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）.師:你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）.師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）.提問：（1）小朋友，故事里有誰??？（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）.我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，教師指圖譜）二、熟悉節(jié)奏型.師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事?。浚磮D譜講故事，用拍手來表示）.師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好？.師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）.師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）.師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

.看著圖譜邊念邊用手來表示.分角色徒手練習(xí)（1）分段練習(xí)1請小朋友練習(xí)小熊和小花；2請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙；3合作表演（2）跟音樂徒手練習(xí)，樂器演奏。.師:我小朋友學(xué)得真棒,樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發(fā)言）.第一次演奏（樂器和音樂的配合）師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事??？師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。）.完整地演奏一次師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來!四、結(jié)束活動師：好玩嗎？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？考查活動效果方法考查活動效果方法范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂