2022年3月重慶市忠縣聘任制教師招聘考試《教育綜合知識》真題試卷及答案

◎ O 鼠 如 -￡ ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘），考生進(jìn)考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開考場。3、所有考生均不得提前交卷出考場。4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無線接收、傳送設(shè)備等）、電子存儲記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場。6、考生在考試過程中如不遵守考場紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題1分）.教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于（ ）的法律關(guān)系。A、隸屬型B、平權(quán)型C、調(diào)整性D、保護(hù)性.提出“生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一"思想的教育家是（ ）。A、陶行知B、黃炎培C、蔡元培D、楊賢江. “讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法（ ）。A、榜樣示范法B、說服教育法C、陶冶教育法D、品德評價(jià)法.在師生關(guān)系上傾向于"學(xué)生中心說”的教育學(xué)家是（ ）。A、帕克B、布拉梅爾德C、赫欽斯D、梅伊曼

.科學(xué)研究中的問卷調(diào)查，關(guān)鍵問題是樣本（ ）。A、數(shù)量足夠大B、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性C、代表性D、數(shù)據(jù)真實(shí)性.以下哪項(xiàng)不是構(gòu)造主義關(guān)于意識的三種元素分類？（ ）A、感覺B、意象C、情感D、激情狀態(tài).張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語劇的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語。張老師的做法（ ）。A、優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)B、優(yōu)化了教學(xué)條件C、優(yōu)化了教學(xué)過程D、優(yōu)化了教學(xué)資源. 正確表述教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提，正確的表述應(yīng)具備的特征有（）.勒卜顯性②可操作性③可測性④實(shí)踐性A、①?@B、①③④C、②③④D、①0③.一個(gè)人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫（ ）.A、個(gè)性B、氣質(zhì)C、能力D、性格.教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會議上點(diǎn)名批評，趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重，依法應(yīng)對王某追究（）.A、違憲責(zé)任B、行政責(zé)任C、刑事責(zé)任?O?OiI*O?◎ O 鼠 ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OA、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B、教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下的*體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的.馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人"反映了德育的（ ）原則。A、疏導(dǎo)B、因材施教C、導(dǎo)向性D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合.《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，把（ ）作為教育工作的根本要求.A、以學(xué)生為主體B、以教師為主導(dǎo)以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性D、育人為本.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：基本普及（）.A、學(xué)前教育B、職業(yè)教育C、繼續(xù)教育D、高中階段教育.以下描述不正確的是（ ）.A、課外、校外教育活動(dòng)注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)B、課外、校外教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑C、課外、校外教育活動(dòng)注重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，忽視教師的指導(dǎo)作用D、課外、校外教育活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（ ）。A、環(huán)境B、遺傳C、學(xué)校教育D、家庭教育.按自我意識發(fā)展理論，生理自我的成熟年齡是（ ）。A、3歲以前B、3歲左右C、5歲

D、7歲.每年9月10日被定為“教師節(jié)”始于（ ）。1985年1989年1993年1995年.在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于（ ）。A、復(fù)述策略B、理解一控制策略C、精細(xì)加工策略D、組織策略.夢屬于（ ）。A、有意想象B、無意想象C、再造想象D、幻想.“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、啟發(fā)性原則D、循序漸進(jìn)的原則.兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫，相近或相似的字讀錯(cuò)，如把"入口”讀作"八口"，這說明兒童（ ）。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全以記憶能力不深刻D、思維能力有欠缺.學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（ ）。A、課程目標(biāo)B、教學(xué)大綱C、課程計(jì)劃D、教科書.教育活動(dòng)必須符合國家和社會公共利益，這體現(xiàn)了我國教育的（ ）原則。A、方向性B、公共性C、保障性?O?OiI*O?◎ O 鼠 如◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OA、理想B、信念C、意志D、道德.教育法律關(guān)系形成的前提是（ ）.A、教育法律規(guī)范B、教育法律文件C、教育法律規(guī)定D、教育法律文書.下列教師的行為符合中小學(xué)教師職業(yè)道德相關(guān)要求的是（ ）.A、小明早上遲到老師罰其在教室外半蹲個(gè)時(shí)B、化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)老師不顧學(xué)生自己先跑C、某老師提前將考試題目泄露給自己班級的學(xué)生D、某老師平等對待學(xué)生家長認(rèn)真聽取意見和建議.意志行動(dòng)最重要的特征是（ ）。A、自覺確定目的B、對行動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配C、克服內(nèi)部和外部的困難D、以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ).教育可以實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學(xué)篩選，是教育的（ ）.A、社會功能B、人口功能C、本體功能D、經(jīng)濟(jì)功能.（ ）是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。A、民主平等B、關(guān)心學(xué)生C、以人為本D、鼓勵(lì)學(xué)生二、多項(xiàng)選擇題（共25題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意,每題2分）.拓展型課程適合用于下列哪種情況？（ ）A、“讀、寫、算”的基礎(chǔ)課程教學(xué)B、注重加強(qiáng)學(xué)生文藝、藝術(shù)鑒賞方面教育與拓展學(xué)生文化素質(zhì)的課程C、提供目標(biāo)、結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生自己探索研究的課程D、培養(yǎng)學(xué)生知識與社會實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)境保護(hù)課程.現(xiàn)代教學(xué)媒體對教學(xué)的影響表現(xiàn)在（ ）。

A、教學(xué)方法B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)組織形式D、教學(xué)目標(biāo).下列屬于少年期個(gè)性心理發(fā)展階段的特征的有（ ）。A、從依賴性向獨(dú)立性發(fā)展B、智力發(fā)展顯著C、從自我朦朧向自知之明過渡D、從幼稚向成熟過渡.根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學(xué)習(xí)分為（）.A、歸屬學(xué)習(xí)B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)C、符號學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí).選拔班干部的方法包括（ ）。A、自由選擇班干部B、班干部輪崗負(fù)責(zé)制C、競選班干部D、民主選舉班干部.教學(xué)的輔助形式包括（ ）.A、個(gè)別教學(xué)B、分組教學(xué)C、現(xiàn)場教學(xué)D、復(fù)式教學(xué).教育的人口功能主要表現(xiàn)為（ ）。A、減少人口數(shù)量，控制人口增長B、提高人口素質(zhì)，改變?nèi)丝谫|(zhì)量C、有利于人口遷移D、使人口結(jié)構(gòu)趨向合理.計(jì)劃策略包括（ ）。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、瀏覽閱讀材料以設(shè)置思考問題D、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù).自習(xí)課上，李老師帶學(xué)生去圖書館，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書和制訂讀書計(jì)劃，并在閱讀結(jié)束后向?qū)W例出預(yù)先擬好的問題。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法包括（ ）。?O?OiIO?◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -￡ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OC、讀書指導(dǎo)法D、實(shí)驗(yàn)法.“環(huán)境決定論’完全否定了（ ）.A、遺傳的作用B、教育的價(jià)值C、家庭的影響D、人的能動(dòng)性.觀念文化的構(gòu)成成分有（ ）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、價(jià)值成分D、理想成分.以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略有（）。A、程序原則B、逐漸分化原則C、整合協(xié)調(diào)原則D、先行組織者策略.課程理論的流派有（ ）。A、學(xué)科中心課程理論B、教師中心課程理論C、學(xué)生中心課程理論D、社會改造課程理論.班集體形成的標(biāo)志是（ ）.A、確立共同目標(biāo)B、健全班級組織機(jī)構(gòu)C、形成正確班級輿論D、明確班級工作計(jì)劃.新課程改革中提出的‘三維目標(biāo)包括（ ）。A、知識與技能B、過程與方法C、情感與意志D、情感態(tài)度與價(jià)值觀.提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（ ）。A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B、堅(jiān)持自律與他律結(jié)合C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)

D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn).加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。將學(xué)習(xí)分成動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、態(tài)度學(xué)習(xí)、言語信息學(xué)習(xí)和智慧技能學(xué)習(xí)，其中智慧技能學(xué)習(xí)包括（ ）。A、辨別B、概念C、規(guī)則D、高級規(guī)則.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為（ ）。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段.學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程是（ ）.A、從眾B、依從C、認(rèn)同D、內(nèi)化.課程計(jì)劃一般包括（ ）。A、學(xué)科設(shè)置B、學(xué)科開設(shè)順序C、教學(xué)時(shí)數(shù)D、學(xué)年和學(xué)周安排三、判斷題（共10題，每題1分）.教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程分為客觀評價(jià)、檔案評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。（）TOC\o"1-5"\h\z.教育法律關(guān)系是法律關(guān)系的一種，也是教育關(guān)系的一種。（ ）.學(xué)校文化是一種組織文化，是一種整合性較強(qiáng)的文化，是文化的“容器”。（ ）.學(xué)生思想品德形成的復(fù)雜性和曲折性是由學(xué)生各種思想品德的不穩(wěn)定性與社會各種影響的復(fù)雜性決定的。（ ）.狹義的德育是指家庭德育.（ ）.學(xué)校工作必須以教學(xué)為中心，全面安排。（ ）.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的.（ ）.心理學(xué)家的研究表明，所有的初中學(xué)生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。（ ）.一個(gè)6歲的孩子偶然地碰到了電線，被電傷，但他也因此獲得電的有關(guān)知識.這種過程是一種"教育”.（ ）.教育既作用于人，又作用于社會，但歸根到底是首先并且直接作用于人。所以，教育的基本功能在于影響人的發(fā)展。（ ）?b?biIO??o自曲■￡TOC\o"1-5"\h\z?o自曲■￡.教師選擇教學(xué)方法最基本的、具有決定性的依據(jù)是學(xué)生興趣。( ).課外和校外教育工作的開展，有利于發(fā)展人才，促進(jìn)人才早育和因材施教。().陳述性知識以概念、命題、命題網(wǎng)絡(luò)、表象或圖式表征，而程序性知識主要以產(chǎn)生式表征，有時(shí)也可能以圖式表征。( ).教育既然是培養(yǎng)人的;舌動(dòng)，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。( ).教學(xué)中"授之以魚"不如"授之以漁"。( ).教育心理學(xué)成熟時(shí)期的特征是行為、認(rèn)知和人本主義學(xué)派的分歧日趨增大。().教師對學(xué)生的表揚(yáng)是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正誘因。( ).我國中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關(guān)主管部門認(rèn)定。()K-頁17火頁9第.K-頁17火頁9第2022年3月重慶市忠縣聘任制教師招聘考試《教育綜合知識》真題試卷及答案

（參考答案）一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題1分）1.【答案】B【解析】平權(quán)型的教育法律關(guān)系是兩個(gè)就是平等法律地位點(diǎn)教育關(guān)系主題之間產(chǎn)生的教育法律關(guān)系，通常稱為教育民事法律關(guān)系。教師與學(xué)生之間屬于平權(quán)型法律關(guān)系。故選B.2.【答案】A【解析】陶行知被譽(yù)為“鄉(xiāng)村教育之父"，于1927年創(chuàng)辦了曉莊師范學(xué)校，確立"生活即教育""社會即學(xué)校”的思想，提倡教學(xué)做合一的方法。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：黃炎培提出的是職業(yè)教育思想。他提出“手腦并用"、"做學(xué)合一"、”理論與實(shí)際并行"、"知識與技能并重”的教學(xué)原則。與題干不符，排除。C項(xiàng)：蔡元培提出的是全面發(fā)展教育。他主張國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育五育并舉，造就具有完全人格的個(gè)人。與題干不符，排除。D項(xiàng)：楊賢江是馬克思主義教育學(xué)的代表人物。他寫的《新教育大綱》（1930年）是我國第一本以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作。他的主要觀點(diǎn)是教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng).與題干不符，徘除。故選A。.【答案】C【解析】通過建構(gòu)良好的物質(zhì)環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。故選C。.【答案】A【解析】帕克是美國進(jìn)步主義教育家，倡導(dǎo)昆西教學(xué)法，主張強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)處于學(xué)校的中心。布拉梅爾德是改造主義代表人物，主張以改造社會為主要目標(biāo)，以社會問題為中心。赫欽斯是永恒主義教育的代表人物，強(qiáng)調(diào)永恒的古典學(xué)科應(yīng)該在學(xué)校課程中占有中心地位，梅伊曼是實(shí)驗(yàn)主義教育學(xué)派的代表人物。故選A。.【答案】C【解析】建立抽樣框互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查的關(guān)鍵問題是樣本的真實(shí)性和代表性。而D選項(xiàng)說的是數(shù)據(jù)的真實(shí)性而不是樣本的真實(shí)性，故選C..【答案】C【解析】構(gòu)造主義把人的意識分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素。故選C。.【答案】C【解析】教學(xué)過程，即指教學(xué)活動(dòng)的展開過程，是教師根據(jù)一定的社會要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，借助一定的教學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)生主要通過認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容從而認(rèn)識客觀世界，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)展自身的過程。張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用英語劇的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語，這種做法優(yōu)化了教學(xué)過程。故選C。.【答案】D【解析】教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)有外顯性、可操作性和可測性。故選D。.【答案】A?b?b**iI**O?O ◎ O O ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 邸 K- 姻 O ◎ O.【答案】C【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選C。.【答案】B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。故選瓦.【答案】D【解析】"要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”是尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則的表現(xiàn)。故選D。.【答案】D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。故選D..【答案】A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的戰(zhàn)略目標(biāo)指出：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。故選A..【答案】C【解析】校外、課外教育活動(dòng)并不是忽視教師的指導(dǎo)作用，而是要求發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與教師的指導(dǎo)作用相結(jié)合。故選C..【答案】C【解析】學(xué)校教育因素在諸多影響少年兒童品德形成的因素中占據(jù)著主導(dǎo)地位，要注意充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，學(xué)校要主動(dòng)同家庭和有關(guān)社會機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相協(xié)作，及時(shí)交流學(xué)生的表現(xiàn)情況，共同研究德育問題。故選C。.【答案】B【解析】生理自我是自我意識最原始的形態(tài)。兒童一周歲末，開始將自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對象區(qū)分開來，把自己和自己的動(dòng)作區(qū)分開來，并在與自我的交往中，按照自己的姓名、身體特征、彳亍動(dòng)和活動(dòng)能力來看待自己，并做出一定的評價(jià)。生理自我在3歲左右基本成熟.故選B..【答案】A

【解析】1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，將每年的9月10日定為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師辛勤付出的節(jié)日，1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節(jié).故選A..【答案】D【解析】組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，是屬于組織策略中列提綱的方法。故選D。.【答案】B【解析】夢屬于想象范疇，是在睡眠條件下所產(chǎn)生的一種無意想象，其內(nèi)容是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。故選瓦.【答案】C【解析】“開而弗達(dá)”的意思是啟發(fā)而不是全部講解，體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。故選C..【答案】A【解析】感知能力就是對感覺刺激、知覺對感官刺激賦予意義進(jìn)行認(rèn)知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且經(jīng)驗(yàn)和知覺決定對刺激的判斷。故選A。.【答案】C【解析】課程計(jì)劃是學(xué)校組織教育和教學(xué)的重要依據(jù)。故選C。.【答案】B【解析】教育活動(dòng)必須符合國家和社會公共利益，這句話確立了我國教育的公共性原則.故選B。.【答案】D【解析】教師職業(yè)道德是教師在從事教育時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會、與集體、與學(xué)生等職業(yè)工作關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。道德作為在一定社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系基礎(chǔ)上形成的一種實(shí)踐精神和行為規(guī)范體系，有著巨大的能動(dòng)作用，是教U市職業(yè)道德的主要價(jià)值來源。故選〉.【答案】A【解析】教育法律關(guān)系具有的一個(gè)特征是，教育法律關(guān)系的存在總是以相應(yīng)的現(xiàn)行的教育法律規(guī)范為前提..【答案】D?O?OiIO?O ◎ O 鼠 O ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 邸 K- 姻 O ◎ O.【答案】C【解析】克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動(dòng)最重要的特征。故選C..【答案】C【解析】現(xiàn)代教育的本體功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：①加速年輕一代身心發(fā)展與社會化的進(jìn)程——人的培養(yǎng)；②人類精神文明的傳遞與繼承一社會遺傳；③經(jīng)驗(yàn)和人才的選擇一一科學(xué)篩選。故選C。.【答案】A【解析】民主平等是現(xiàn)代師生關(guān)系基本要求和核心要求.故選A。二、多項(xiàng)選擇題（共25題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.【答案】BD【解析】拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力.并遷移到其他方面的學(xué)習(xí).A項(xiàng)屬于基礎(chǔ)型課程，其教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”知識；C項(xiàng)屬于研究型課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力.故選BD。.【答案】ABC【解析】由于現(xiàn)代教學(xué)媒體的出現(xiàn)，在很多方面促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)方法方面，借由現(xiàn)代媒體的出現(xiàn)，出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法的出現(xiàn)，如多媒體演示法等。出現(xiàn)了現(xiàn)代媒體之后，出現(xiàn)了以現(xiàn)代媒體為教學(xué)內(nèi)容的新興學(xué)科，因此影響了教學(xué)內(nèi)容。在線教育這種教學(xué)組織形式也是由于現(xiàn)代教學(xué)媒體的出現(xiàn)產(chǎn)生的。D項(xiàng)：教學(xué)目標(biāo)是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的，所以現(xiàn)代教學(xué)媒體并沒有影響教學(xué)目標(biāo)。故選ABC。.【答案】ABCD【解析】少年期是指十一二歲至十四五歲這個(gè)年齡階段，這是從兒童的幼稚期向成熟期過渡的階段。一般把少年期稱之為過渡期。少年的主要特點(diǎn)是半成熟、半幼稚，獨(dú)立性和依賴性共存。A、D兩項(xiàng)正確。這個(gè)階段的學(xué)生往往有較強(qiáng)的自我認(rèn)知能力，他們能夠正確地認(rèn)識自己，自我評價(jià)恰當(dāng)。C項(xiàng)正確.童年期和少年期是個(gè)體智力發(fā)展最重要的時(shí)期，從3、4歲到12、13歲，智力的發(fā)展與年齡的增長幾乎等速。B項(xiàng)正確。故選ABCD。.【答案】CD【解析】根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，將知識學(xué)習(xí)分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。根據(jù)知識間的相互關(guān)系將學(xué)習(xí)分為歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。故選CD..【答案】BCD【解析】選拔班干部的方法很多，包括班主任任命班干部、民主選舉班干部、競選班干部和班干部輪崗負(fù)責(zé)制.故選BCD..【答案】AC

【解析】分組教學(xué)和復(fù)式教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的特殊組織形式。故選AC。.【答案】ABCD【解析】教育的人口功能體現(xiàn)在減少人口數(shù)量、控制人口增長、提高人口素質(zhì)、改變?nèi)丝谫|(zhì)量和有利于人口遷移，使人口結(jié)構(gòu)趨向合理。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】各項(xiàng)都屬于計(jì)劃策略.故選ABCD。.【答案】AC【解析】談話法也叫問答法，是指教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W例出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。讀書指導(dǎo)法是指教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師通過讀書指導(dǎo)法，教給學(xué)生讀書的方法，組織學(xué)生交流心X導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自己按照一定的方法來讀懂課文、感受語言。題干中，李老師的做法體現(xiàn)其運(yùn)用了談話法和讀書指導(dǎo)法。A、C兩項(xiàng)正確。A項(xiàng)：演示法是指教師通過展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)，使學(xué)生通過觀察獲得知識或鞏固知識的方法。與題干不符，排除.D項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，并進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法.與題干不符，排除。故選AC。.【答案】AD【解析】遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能，同時(shí)人也具有主觀能動(dòng)性。而“環(huán)境決定論”的觀點(diǎn)則是夸大環(huán)境對人的發(fā)展的作用，完全否定了遺傳的作用和人的能動(dòng)性。故選AD。.【答案】ABCD【解析】觀念文化又叫精神文化.包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、教育觀、道德觀、思維方式、校風(fēng)、行為習(xí)慣等。觀念文化可分解為四種成分，即認(rèn)知成分、情感成分、價(jià)值成分、理想成分。故選ABCD。.【答案】BCD【解析】以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出了幾個(gè)組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略：（1）逐漸分化原則；（2）整合協(xié)調(diào)原則；（3）先行組織者策略。故選BCD..【答案】ACD【解析】主要的課程理論流派有學(xué)生中心課程理論、學(xué)科中心課程理論和社會改造課程理論。故選ACD。.【答案】ABCD【解析】班集體的構(gòu)成要素有：第一，共同的目標(biāo)。第二，一定的組織結(jié)構(gòu)，如班委會、小組等。第三，共同生活的準(zhǔn)則，如規(guī)章制度、班級守則等。第四，一定的心理氛圍、情感紐帶。所以，四個(gè)選項(xiàng)都對。故選ABCD。.【答案】ABD?O?OiIO?O ◎ O O ◎ O 鼠 如 -￡ 斑 蔚 胡 祖 邸 K- 姻 O ◎ O.【答案】ABCD【解析】教U市職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】智慧技能的學(xué)習(xí)要解決"怎么做"得問題，以處理外界的符號和信息。加涅認(rèn)為每一級智慧技能的學(xué)習(xí)要以低一級智慧技能的獲得為前提，最復(fù)雜的智慧技能則是把許多簡單的技能組合起來而形成.他把辨別技能作為最基本的智慧技能，依次按不同的學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜性程度劃分為：辨別一概念一規(guī)則一高級規(guī)則（解決問題）等智慧技能。故選ABCD。.【答案】ABCD【解析】皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)構(gòu)建的過程，是個(gè)體在與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。他提出了認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為以下四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲）、前運(yùn)算階段（2~7歲）、具體運(yùn)算階段（7~11歲）、形式運(yùn)算階段（11~16歲）。故選ABCD。.【答案】BCD【解析】一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。故選BCD..【答案】ABCD【解析】課程計(jì)劃包括：（1）教學(xué)科目的設(shè)置；（2）學(xué)科順序；（3）課時(shí)分配；（4）學(xué)年編制與學(xué)周安排。故選ABCD.三、判斷題（共10題，每題I分）.【答案】錯(cuò)誤【解析】教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程包括：收集評價(jià)信息、整理評價(jià)信息、分析處理評價(jià)信息和作出綜合評價(jià)。故錯(cuò)誤。.［答案】正確【解析】教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系.教育法律關(guān)系是法律關(guān)系的一種，而法律關(guān)系又是社會關(guān)系中的一類。教育法律關(guān)系也是教育關(guān)系的一種。故正確。.【答案】正確【解析】學(xué)校文化的特性有：學(xué)校文化是一種組織文化，是一種特殊文化，是一種整合性較強(qiáng)的文化，是有著深厚積淀的文化，是文化的“容器”.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)生思想品德形成的復(fù)雜性和曲折性是由自身的身心發(fā)展規(guī)律等決定的。故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】狹義的德育是指學(xué)校德育。故錯(cuò)誤。.【答案】正確

【解析】教學(xué)是在教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。通過教學(xué)，學(xué)生在教師有計(jì)劃、有步驟的積極引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展智力、體力，陶冶品德、美感，形成全面發(fā)展的個(gè)性。教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主.故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得間接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】盡管初中階段的學(xué)生已開始以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還較低，處于從經(jīng)驗(yàn)型向理論型的過渡階段。大部分初中學(xué)生達(dá)到了形式運(yùn)算階段。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動(dòng)，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗(yàn)的一種途徑。偶然間碰到電線，因此獲得電的有關(guān)知識，這不屬于"教育"。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】考察教育與社會、個(gè)體的關(guān)系章節(jié)，教育功能部分。教育同時(shí)具有社會功能與個(gè)體功能。這里需要明確：人的發(fā)展需要社會發(fā)展作為前提與基礎(chǔ)，社會發(fā)展以人的發(fā)展為最終目標(biāo)。因