高中信息技術課優(yōu)秀課例說課教案回味精彩瞬間相片MTV制作

高中信息技術課優(yōu)秀課例說課教案回味精彩瞬間相片MTV制作一、教材分析：教材的地位和作用：我使用的教材是華中科技大學出版社出版的《高中信息技術》第三冊，《精彩一瞬間》是本書第二章《多媒體信息的采集與處理》第一節(jié)內容。本課的學習內容屬于高中新課程標準中多媒體應用的內容。隨著數(shù)碼相機的普及和家庭照片數(shù)量的不斷增加，如何將成系列的照片一次性便捷、快速、經(jīng)濟、個性化地呈現(xiàn)給親朋好友，大多數(shù)家庭都沒有很好地解決方案。相片MTV的提出，可以引發(fā)學生濃厚的學習興趣，具有很強的實用性。二、學生現(xiàn)狀分析：新課標提出“以學論教、教為了促進學”的口號，我們教師應當走進學生，了解他們的興趣及關心的話題。本課的學習對象是高中二年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的計算機操作能力和圖像處理基礎。據(jù)調查，大多數(shù)學生接觸數(shù)碼相機的機會不多，會靈活操作應用的學生就更少了。家里的普通照片一般都放置在相冊里，數(shù)碼相片基本上是拿去數(shù)碼相館沖印，或者放在文件夾中，很少會將它們制作成精美的MTV并刻錄成VCD或DVD的與親朋好友分享。三、教學目標根據(jù)調查的情況，針對學生的現(xiàn)狀，我對本節(jié)內容作了合理的調整設計，確定了如下教學目標：知識與技能目標：了解數(shù)碼相機的基本操作，掌握使用軟件《繪聲繪影》將相片合成ＭＴＶ的方法，了解如何輸出成VCD（或DVD）。過程與方法目標：能夠富有創(chuàng)意地確定作品的主題。提高學生自主采集、篩選、編輯、處理、加工信息的能力，增強學生利用信息技術解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：引發(fā)學生學習動機，啟發(fā)學生思維，激發(fā)創(chuàng)新意識，養(yǎng)成主動探究問題的習慣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和協(xié)作精神。學會與他人分享快樂。四、教學重、難點把數(shù)碼照片合成MTV，輸出成VCD或DVD是本節(jié)課的教學重點。數(shù)碼照片的篩選、主題的創(chuàng)意，效果的應用是本節(jié)課的難點，重難點的確立是為了引導學生在相片MTV的制作學習過程中，懂得怎么能突出主題，美化作品，也是為了給學生提供了一個自由發(fā)揮的空間。五、教學模式：隨著現(xiàn)代教育技術的成熟，我校每個班級都建立了自己的班級博客網(wǎng)站，每個學生就是管理者。我主要是基于任務驅動的探究性學習模式，充分利用現(xiàn)有教學資源，采用任務驅動法、協(xié)作學習法、引導法進行教學。六、相關軟件及設備：《繪聲繪影》軟件，自作的作品，多媒體網(wǎng)絡教室。七、教學過程：1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。（2分鐘）為了引起同學們的共鳴，首先播放我自己制作的本校第22屆秋季田徑運動會的電子相冊。一年一度的校運動會是本校建校史上的盛會，錦旗飄飄，獎杯閃閃，掌聲、歡呼聲似乎還在大家的耳邊響起，那些精彩動人的畫面還不斷的在腦海中閃動著（附視頻作品）。這里設置2分鐘的情景，教師適時的拿出自己的數(shù)碼照相機，設問：我們拍攝的相片往往是成系列的，數(shù)量多，精品也多，如果一張張的打印出來，價格昂貴，有沒有一種方法能快速、便捷地將多張相片一次性地呈現(xiàn)給親朋好友，讓他們來分享快樂呢？由此巧妙的引出相片MTV概念，并介紹其特點。設計這樣的導入導語，能激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維，開闊學生視野并自然導入課題。2、作品展示（3分鐘）展示教師制作作品片斷，讓學生體會如何將生活中的照片從寂靜的文件中走出來，施以自己無窮的創(chuàng)意和獨特的個性。通過這個展示，在學生中掀起一個個波瀾，激發(fā)學生強烈的好奇心和創(chuàng)作欲望，為后面的學習新知奠定基礎。(附視頻作品)3、自主探究學習新知（30分鐘）分組學習專題網(wǎng)站，布置任務——相片MTV的制作和要求。教師通過大屏幕把素材庫及在線學習網(wǎng)站地址展示給學生，讓學生四人一組進行合作學習與創(chuàng)作。教師引導學生尋找主題的切入點，確立主題，并使主題富有創(chuàng)意，指導學生學習如何圍繞確定的主題選擇合適的照片?？紤]到課堂時間的限制，讓學生最多選擇10張圖片。本節(jié)課所學的新知識“繪聲繪影”制作相片MTV，它是一個簡單易學的軟件，學生很易上手，因此，下一階段的學習過程，我采用學生自主探究，教師點播講解的方式進行,有利于更好地突破難點。主要以學生分組自學為主，老師給予適當?shù)狞c撥或個別指導，這樣有利于學生根據(jù)自身能力調整學習時度和創(chuàng)作進度，最大限度地開放課堂，給學生盡可能多的自我發(fā)展空間。在這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生的情況，開通廣播系統(tǒng)進行點播，學生之間也可以自由發(fā)表電子言論。4、提交作品，小組互評，教師點評，（4分鐘）學生展示作品。尊重學生的選擇，教師對于學生作品從不同角度給予肯定，這樣可以培養(yǎng)學生的自信心。也應指出學生作品存在的問題。對于這些問題，允許學生發(fā)表自己的意見。建立良好的師生關系。真正讓學生在愉悅中學習。5、教學小結，拓展延伸。(2分鐘)（附視頻作品）布置課后作業(yè)。讓學生選擇一個感興趣的主題，圖片來源可以自由選取，可以從網(wǎng)上下載圖片，也可以是自己生活中的圖片，通過電腦制作一件小作品，下次上課時師生共同分享。學生學習是一個不斷積累、完善的過程，課堂學習的結束意味著新的學習起點的確立。八、教學反思超越教材，貼近生活，激發(fā)熱情。在進行教學設計時，考慮到學生的思維是非常活躍的，面對感興趣的、與自己生活息息相關的事物，他們則會樂此不疲。我在設計這堂課時不拘泥于教材，