幼兒園：奧爾夫音樂(lè)韻律活動(dòng)-早教

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能隨音樂(lè)進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。第1頁(yè)，共11頁(yè)。

2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的注意力、聽(tīng)音樂(lè)的表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：第2頁(yè)，共11頁(yè)。我努力回憶這些月來(lái)與新同學(xué)相處的情景，但羅佳給我的印象實(shí)在淺顯，似乎我錄音機(jī)，錄有不同旋律的音樂(lè)(適合做奧爾夫的音樂(lè))?；顒?dòng)過(guò)程：第3頁(yè)，共11頁(yè)。1、請(qǐng)幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請(qǐng)幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動(dòng)作?自己創(chuàng)編一些動(dòng)作做給大家看。第4頁(yè)，共11頁(yè)。我努力回憶這些月來(lái)與新同學(xué)相處的情景，但羅佳給我的印象實(shí)在淺顯，似乎我3、放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。4、請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)自己做聲勢(shì)。教師跟著幼兒的動(dòng)作做，看看有哪些小朋友第5頁(yè)，共11頁(yè)。能想出不一樣的動(dòng)作教給老師了。

5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，做聲勢(shì)。提出要求：請(qǐng)幼兒注意看老師是在音樂(lè)的什么地方變化不同動(dòng)作的?第6頁(yè)，共11頁(yè)。我努力回憶這些月來(lái)與新同學(xué)相處的情景，但羅佳給我的印象實(shí)在淺顯，似乎我(引起幼兒對(duì)音樂(lè)長(zhǎng)短不同變化的注意)6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做。每段音樂(lè)變化一位幼兒:教師在每段音樂(lè)的第7頁(yè)，共11頁(yè)。變化時(shí)走到一位幼兒身邊，示意他來(lái)帶大家做。7、教師將幼兒做的情況做點(diǎn)評(píng)。8、請(qǐng)幼兒到后邊客人老師處邀請(qǐng)一位客人第8頁(yè)，共11頁(yè)。我努力回憶這些月來(lái)與新同學(xué)相處的情景，但羅佳給我的印象實(shí)在淺顯，似乎我老師來(lái)一起做。兩人商量由誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師，一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。第9頁(yè)，共11頁(yè)?；顒?dòng)結(jié)束。1c05f3ca1深圳早教第10頁(yè)，共11頁(yè)。內(nèi)容梗概活動(dòng)目標(biāo)：。1、引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能隨音樂(lè)進(jìn)。2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動(dòng)作的控制力，即興。創(chuàng)作力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的注意力、聽(tīng)音樂(lè)的表現(xiàn)能。我努力回憶這些月來(lái)與新同學(xué)相處的情景，但羅佳給我的印象實(shí)在淺顯，似乎我。3、放第一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。4、請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)自己做聲勢(shì)。每段音樂(lè)變化一位幼兒:教師在每段