幼兒活動(dòng)發(fā)展課程-語(yǔ)言領(lǐng)域分析

《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》

語(yǔ)言領(lǐng)域分析第1頁(yè)，共27頁(yè)。21世紀(jì)的幼兒教育，是現(xiàn)代化的、科學(xué)的素質(zhì)教育，《面向振興計(jì)劃》明確規(guī)定，“實(shí)施素質(zhì)教育要從幼兒階段抓起”。幼兒素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。那么，幼兒語(yǔ)言素質(zhì)教育，是這一系統(tǒng)工程的重要組成部分。語(yǔ)言素質(zhì)在幼兒身心的發(fā)展中，有著特殊的地位。這是因?yàn)椋赫Z(yǔ)言是幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得全面發(fā)展的工具，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平與速度，直接制約著其身體、智力、品德與審美素質(zhì)發(fā)展的水平與速度。第2頁(yè)，共27頁(yè)。一、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)：

（一）、年齡特點(diǎn)

3——4歲：幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，所以他們有些音發(fā)得還不夠準(zhǔn)確和清晰。此時(shí)是他們語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。4——5歲：幼兒能夠基本發(fā)清楚大部分語(yǔ)音，已能聽(tīng)懂一般句子和一段話的意思。5——6歲：幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發(fā)出母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，并能聽(tīng)懂更多較復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。第3頁(yè)，共27頁(yè)。（二）、學(xué)習(xí)特點(diǎn)3——4歲：幼兒已經(jīng)能聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象。他們對(duì)詞義的理解比較表面化和具體化。4——5歲：幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，其語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。5——6歲：能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，掌握表示一類概念的詞匯；能夠用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)的組織句子，表示時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。

第4頁(yè)，共27頁(yè)。二、對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)（一）教育目標(biāo)缺乏整體性，重語(yǔ)言形式的掌握，輕語(yǔ)言交往能力和語(yǔ)言心智能力的培養(yǎng)。

（二）內(nèi)容脫離幼兒生活實(shí)際的發(fā)展需求，忽略語(yǔ)言在生活中、和操作活動(dòng)中的運(yùn)用，內(nèi)容結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。

（三）教育途徑、方法單一。重上課、輕其它活動(dòng)和家庭語(yǔ)言教育；重模仿練習(xí)、輕主動(dòng)建構(gòu)和運(yùn)用語(yǔ)言。

（四）語(yǔ)言素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系未形成。

（五）課程教材與幼兒用書脫離。

第5頁(yè)，共27頁(yè)。三、語(yǔ)言教材編排原則及特點(diǎn)(一）什么是全語(yǔ)言教育：倡導(dǎo)的是開(kāi)放的語(yǔ)言教學(xué)，它將傳統(tǒng)的“師傳生授”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程。（二）語(yǔ)言教育遵循原則1、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是整體性的學(xué)習(xí)2、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)是自然而然的學(xué)習(xí)3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有效的和有用的學(xué)習(xí)4、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)整合的學(xué)習(xí)5、幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是開(kāi)放而平等的學(xué)習(xí)6、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)第6頁(yè)，共27頁(yè)。（三）語(yǔ)言教材編排特點(diǎn)

1、分類目標(biāo)與總目標(biāo)的整體性:2、語(yǔ)言教育目標(biāo)的整體性：3、突出家園共育語(yǔ)言教育和語(yǔ)言積累：4、注重語(yǔ)言發(fā)展與思維能力、操作活動(dòng)緊密結(jié)合：5、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交往和語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境：6、注重活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒為主體：7、注重良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

第7頁(yè)，共27頁(yè)。四、語(yǔ)言教育的目標(biāo)

（一）語(yǔ)言教育目標(biāo)體系：（語(yǔ)言教育目標(biāo)）（二）制定語(yǔ)言目標(biāo)的依據(jù)1、按“可持續(xù)發(fā)展”和“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”的基本學(xué)習(xí)理念、建構(gòu)幼兒語(yǔ)言素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。2、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與幼兒多元智能發(fā)展為依據(jù)，注重多元性、多樣性的體現(xiàn)。3、注重新的知識(shí)觀的體現(xiàn)，注重在活動(dòng)中建構(gòu)語(yǔ)言，目標(biāo)的考慮處處體現(xiàn)讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言、建構(gòu)語(yǔ)言。4、目標(biāo)力求將幼兒必須學(xué)習(xí)的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)的需求。

第8頁(yè)，共27頁(yè)。（三）語(yǔ)言領(lǐng)域具體目標(biāo)

《綱要》語(yǔ)言目標(biāo)

交往態(tài)度、情感

傾聽(tīng)習(xí)慣

清楚表達(dá)

閱讀

說(shuō)普通話

第9頁(yè)，共27頁(yè)。語(yǔ)言分類目標(biāo)語(yǔ)言情感與態(tài)度語(yǔ)言接受語(yǔ)言交往與表達(dá)欣賞與表現(xiàn)文學(xué)作品前閱讀語(yǔ)言交往語(yǔ)言表達(dá)學(xué)說(shuō)普通話第10頁(yè)，共27頁(yè)。語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)體系（二）五、內(nèi)容與要求

（一）語(yǔ)言選材的類型：1、文學(xué)作品：兒歌、詩(shī)歌、散文、故事、笑話故事、古詩(shī)、寓言、繞口令。2、講述：看圖講述、情景講述、選圖講述、排圖講述、添畫講述、想象講述、觀察講述、聯(lián)想講述

第11頁(yè)，共27頁(yè)。3、談話:漫談、想象談話、討論、主題談話、聊天、龍門陣

4、交往活動(dòng)：典型情景交往活動(dòng)、親子交往活動(dòng)、社會(huì)交往活動(dòng)、角色游戲

5、語(yǔ)言游戲：發(fā)音練習(xí)、方言辨別、猜謎編謎、詞句練習(xí)、6、閱讀：前閱讀活動(dòng)、圖夾文、創(chuàng)造性講述

第12頁(yè)，共27頁(yè)。（二）語(yǔ)言內(nèi)容構(gòu)成部分

語(yǔ)言框架語(yǔ)言目錄

主題活動(dòng)目標(biāo)

主題活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)進(jìn)程安排

檢核表

第13頁(yè)，共27頁(yè)。1、目錄

小

班小班上期主題內(nèi)容檢核表主題活動(dòng)一

樂(lè)樂(lè)幼兒園主題活動(dòng)二

巧嘴小八哥主題活動(dòng)三

愛(ài)的甜甜雨

主題活動(dòng)四

玩具城的故事主題活動(dòng)五

蝸牛變變變主題活動(dòng)六

圓圓和圈圈小班下期主題內(nèi)容檢核表主題活動(dòng)七

小苗鉆泥巴

主題活動(dòng)八

春姐姐的花裙

主題活動(dòng)九

牽?；ㄏ窭?/p>

主題活動(dòng)十

會(huì)飛的猴子

主題活動(dòng)十一

小手好朋友主題活動(dòng)十二

荷葉傘第14頁(yè)，共27頁(yè)。中

班中班上期主題內(nèi)容檢核表

主題活動(dòng)一

一串快樂(lè)的音符

主題活動(dòng)二

咚咚鏘鏘耳朵操

主題活動(dòng)三

地球媽媽甜甜笑主題活動(dòng)四

調(diào)皮的云寶寶

主題活動(dòng)五

紅葉黃葉滿天飄主題活動(dòng)六

開(kāi)滿鮮花的信中班下期主題內(nèi)容檢核表

主題活動(dòng)七

小草的眼睛

主題活動(dòng)八

大大手牽小小手

主題活動(dòng)九

跟著風(fēng)箏一起飛

主題活動(dòng)十

開(kāi)開(kāi)心心過(guò)小橋

主題活動(dòng)十一

小花傘變變變第15頁(yè)，共27頁(yè)。大

班小大班上期主題內(nèi)容檢核表

主題活動(dòng)

一

媽媽的心很大很大

主題活動(dòng)

二

沒(méi)有苦哪有甜

主題活動(dòng)

三

小卡拉找快樂(lè)

主題活動(dòng)

四

秋雨沙沙唱著歌主題活動(dòng)

五

來(lái)來(lái)往往

主題活動(dòng)

六

冬天的童話大班下期主題內(nèi)容檢核表

主題活動(dòng)七

我家門前小池塘

主題活動(dòng)

八

青青草的心語(yǔ)

主題活動(dòng)

九

圖書館的秘密

主題活動(dòng)

十

玩具變變變

主題活動(dòng)十一

小小新聞發(fā)布會(huì)第16頁(yè)，共27頁(yè)。2、內(nèi)容檢核表：（內(nèi)容檢核表）3、主題活動(dòng)：（主題活動(dòng)目標(biāo)）4、主題活動(dòng)內(nèi)容：（主題活動(dòng)內(nèi)容）5、主題活動(dòng)進(jìn)程

：（具體計(jì)劃）第17頁(yè)，共27頁(yè)。六、語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)程特色：（一）語(yǔ)言內(nèi)容特色：

內(nèi)容編排與各層次目標(biāo)緊密結(jié)合，全面體現(xiàn)全語(yǔ)言教育觀，全面落實(shí)幼兒語(yǔ)言素質(zhì)的發(fā)展。

1、以幼兒語(yǔ)言交往、語(yǔ)言情感體驗(yàn)、語(yǔ)言創(chuàng)造能力為核心建構(gòu)內(nèi)容體系。

2、在主動(dòng)的語(yǔ)言交往過(guò)程中做到七多：多看、多聽(tīng)、多積累、多背誦、多說(shuō)、多閱讀、多交往第18頁(yè)，共27頁(yè)。3、聽(tīng)辨音能力、聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力、語(yǔ)言交往能力、欣賞表現(xiàn)文學(xué)作品的能力緊密結(jié)合

，綜合編排結(jié)構(gòu)內(nèi)容，通過(guò)結(jié)構(gòu)功能的發(fā)揮，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，積累多方面的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，獲得多方面的發(fā)展。

4、按照科學(xué)性、時(shí)代性、基礎(chǔ)性、可接受性、趣味性、發(fā)展性、多功能性的要求選擇語(yǔ)言教育的內(nèi)容。第19頁(yè)，共27頁(yè)。（二）語(yǔ)言環(huán)境設(shè)計(jì)特色1、創(chuàng)設(shè)良好的聽(tīng)說(shuō)環(huán)境2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交往情景與交往機(jī)會(huì)的環(huán)境3、創(chuàng)設(shè)系列典型交往情景，進(jìn)行語(yǔ)言交往練習(xí)4、增設(shè)增加幼兒與家庭成員交往機(jī)會(huì)的環(huán)境5、注重滲透性的語(yǔ)言教育活動(dòng)

第20頁(yè)，共27頁(yè)。七、實(shí)施語(yǔ)言領(lǐng)域的要求（一）對(duì)教師的要求

1、了解幼兒語(yǔ)言教育特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握不通年齡班語(yǔ)言教育的重點(diǎn)（實(shí)施時(shí)一定要關(guān)注各層次目標(biāo)）2、尊重來(lái)自不同語(yǔ)言環(huán)境的幼兒，耐心、認(rèn)真地傾聽(tīng)他們的表達(dá)，熱情關(guān)心、平等對(duì)待不同語(yǔ)言表達(dá)能力的幼兒。在交流中使幼兒感受到信任與支持，有信心把話說(shuō)完。

第21頁(yè)，共27頁(yè)。3、善于把握教育時(shí)機(jī)，特別注重在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣與能力。4、教師自身的語(yǔ)言做到規(guī)范、親切、文明、生動(dòng)、語(yǔ)速、音量適宜幼兒。第22頁(yè)，共27頁(yè)。（二）對(duì)環(huán)境的要求1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境，讓幼兒能夠表達(dá)自己感興趣的話題。2、為幼兒提供優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境（包括口語(yǔ)和書面語(yǔ)等）。3、活動(dòng)區(qū)、游戲區(qū)中有適合本年齡班閱讀的圖書、書寫的材料，開(kāi)架擺放，便于取放。閱讀書寫區(qū)光線適宜。第23頁(yè)，共27頁(yè)。（三）

注意事項(xiàng)1、

幼兒園的語(yǔ)言教育應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)、運(yùn)用普通話，一學(xué)好母語(yǔ)為主。2、

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)。教師要盡可能多的創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流與自由交談的機(jī)會(huì)。3、

幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面會(huì)有水平與速度的不同，但不論他們處在何種情況，教師都應(yīng)該讓他們感到語(yǔ)言交流是快樂(lè)的過(guò)程。4、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、認(rèn)知、思維、社會(huì)性等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑。教師應(yīng)注意在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng)造條件。

第24頁(yè)，共27頁(yè)。5、3、4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵年齡。教師要多讓幼兒在自然的狀態(tài)下感知正確的語(yǔ)音，對(duì)于他們錯(cuò)誤的語(yǔ)音教師不要重復(fù)，也不宜反復(fù)糾正。6、幼兒的發(fā)音器官（呼吸器官、喉頭、聲帶、口腔、鼻腔）和聽(tīng)覺(jué)器官十分稚嫩。為保護(hù)幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官，應(yīng)引導(dǎo)他們用自然的聲音輕聲說(shuō)話。7、優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例，教師應(yīng)每天給幼兒講、讀故事。8、幼兒語(yǔ)言教育需要家長(zhǎng)的支持，教師要與家長(zhǎng)密切配合。對(duì)有語(yǔ)言障礙的幼兒要給予特別關(guān)注。第25頁(yè)，共27頁(yè)。謝謝！第26頁(yè)，共27頁(yè)。內(nèi)容梗概《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》

語(yǔ)言領(lǐng)域分析。語(yǔ)言素質(zhì)在幼兒身心的發(fā)展中，有著特殊的地位。4——5歲：幼兒能夠基本發(fā)清楚大部分語(yǔ)音，已能聽(tīng)懂一般句子和一段話的意思。4——5歲：幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加。2、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)是自然而然的學(xué)習(xí)。4、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)整合的學(xué)習(xí)。1、分類目標(biāo)與總目標(biāo)的整體性:。3、突出家園共育語(yǔ)言教育和語(yǔ)言積累：。4、注重語(yǔ)言發(fā)展與思維能力、操作活動(dòng)緊密結(jié)合：。5、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言交往和語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境：。2、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與幼兒多元智能發(fā)展為依據(jù)，注重多元性、多樣性的體現(xiàn)。2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交往情景與交往機(jī)會(huì)的環(huán)境。