猴王出世教學設計 精選10篇

第7頁共7頁猴王出世教學設計精選10篇篇1：猴王出世教學設計教學設計1、初步感受古典文學的語言特點。2、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文。提醒課題1、你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物？〔孫悟空〕你能用幾句簡單的話語來說一說你心目中的孫悟空嗎？2、同學們，這個嫉惡如仇、英勇無畏、而又極具對抗意識的孫悟空從哪兒來？又是怎樣成為美猴王的嗎？今日我們就學習《猴王出世》，理解石猴變成美猴王的經過。孫悟空是家喻戶曉的神話人物，學生經過電視、書籍已經對他有了初步的理解，漫談悟空引發(fā)了學生學習本文的興趣。初讀課文1、自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來，師生交流。2、交流自學情景，匯報難懂的字詞和和句子，老師引導學生大概理解詞語與句子的意思：名曰：名字叫作。石竅：石頭邊隙。人而無信，不知其可：孔子名言。信：信譽；其：那；可：可以，行。一個人假如沒有信譽，不明白他怎樣去做人。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施的樣貌。力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。“蓋自開拓以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”〔使學生大概明白“這塊石頭自從盤古開天地時就有了，日久天長，有了靈氣”這個意思就行了。〕古代白話文，學生讀起來有必須困難，理解起來更是吃力，不要求學生字字知其意，只要大概明白意思即可。默讀課文1、同學們，默讀是一種很好的讀書方法，不僅僅速度快，并且便于感悟課文資料。請同學們默讀課文，想一想這篇文章主要講了一件什么事？經過讀你明白了什么？2、交流討論：⑴課文主要一件什么事？⑵讀了這篇課文，你明白了什么？學生自主交流，老師相機引領。預設交流：①明白了石猴是從哪里來的，課文第一自然段前七句話介紹了石猴的來②懂得了石猴是怎樣成為美猴王的，是從課文第二自然段中“‘哪一個有本領的，鉆進去尋個頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：‘我進去！我進去！’”課文第三自然段中“石猴笑道：‘真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也免得受老天之氣?！闭n文第四自然段中石猴端坐橋頭要求眾猴信守承諾拜他為王等語句感受到的。[由.整理]課文第二至第四自然段講述了石猴成為美猴王的過程，其中有些關鍵語句在學生的交流中相機指出，以便理解事情開展的脈絡，為用自我的話復述做準備。感悟文章1、明白了孫悟空由石猴變成美猴王的過程，你對這個孫悟空有了更深入的認識嗎？〔學生暢所欲言，談自我對悟空的認識，活潑得意、無私無畏、敢作敢為等〕2、再讀課文，從課文的哪些細節(jié)描繪中可以看出他的這些個性、品質特點？3、交流，指導朗讀：⑴連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……①讀到那里，聯絡你平時在電視中看到的孫悟空，說一說你眼前仿佛出現了什么情景？②眼前的孫悟空讓你感受到了什么？〔英勇無畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手非凡……〕③想象當時的情景讀一讀相關語句。⑵石猴端坐上頭道：“列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本領進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”①經過石猴的語言，你感受到了什么？②感情朗讀第四自然段，讀出美猴王的個性特點。教學提議1、在學生讀通課文后，要放手讓學生經過自學理解課文資料。在學生充分讀的根底上，讓學生交流經過默讀你明白了什么？石猴是怎樣出世的，又是怎樣成為猴王的，這些粗淺的問題學生可以讀出來。2、這篇略讀課文雖資料比擬粗淺，可是一篇古代白話文，課前可布置學生查閱字典或者相關資料，盡可能弄懂一些詞語的意思。值得注意的是，課文中有些詞句，要想全部弄懂不大可能，也沒有必要。篇2：猴王出世教學設計教學目的：1.初步感受古典文學的語言特點，體會中國古典四大名著之一《西游記》的語言美。2.理解課文資料，品味語言，感悟石猴非凡的形象。3.讀準生字詞語，有感情朗讀課文。4.做好課內外的延伸，激發(fā)學生興趣，引導學生讀原著。教學重點：品味語言，在感受語言美的同時，感悟石猴非凡的形象。教學難點：品味經典的語言美。教學過程：一、引入課題。四大名著之一的《西游記》，你能講講其中的一些故事嗎？用標題的形式，比方：孫悟空大鬧天宮。提起神通廣闊的孫悟空，無人不知，無人不曉。你想明白他最初是什么樣兒的嗎？學了今日這篇課文就能找到答案。板書課題：猴王出世解釋并齊讀課題，讀出猴王的霸氣。二、整體感知1.讀課文，猜測課文資料你猜測課文會寫哪些資料？石猴是從哪里來的，又是怎樣成為猴王的？2.讀后交流。這篇課文讀起來，跟以前課文相比，有什么不一樣嗎？這是一篇古代白話文，許多語句還是與我們現代的語言有區(qū)別的，可是讀得多了，會覺得異常有韻味。師范讀：海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座山，喚為花果山。3.詞語意思檢查〔連線〕我們來看看這些詞語，你明白它們的意思嗎？名曰〔名字叫做〕喚為〔叫做〕遂稱〔于是稱為〕〔以上三個詞語意思差不多〕蓋自〔自從〕既久〔已久〕狼蟲〔狼蛇〕〔古今異義〕頑?！餐嫠！场餐僮帧?.答復下列問題，概括資