《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)十六

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)十六教學(xué)要求：

1、了解五彩池這一獨(dú)特景觀，從中感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

2、運(yùn)用一邊讀，一邊想的方法讀課文，知道池水顯出不同顏色的原因。

3、學(xué)習(xí)本課生字，抄寫描寫顏色的詞和喜歡的句子。

4、有感情地朗讀課文。背誦其次、三自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解五彩池獨(dú)特的景觀，知道池水顯出不同顏色的原因。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

㈠導(dǎo)入新課

你們知道水是什么顏色的嗎?(沒有顏色)可是，我國四川省的一個(gè)水池中的水是有顏色的，想去看一看嗎?

齊讀課題，從課題中你知道了什么?你還想知道什么?

㈡初讀課文，自學(xué)字詞

1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

⑴輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⑵自學(xué)生字，想方法記住。

⑶畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文解決。

2檢查自學(xué)狀況

⑴指名分自然段讀課文。檢查是否做到正確、通順。發(fā)現(xiàn)有讀音錯(cuò)誤，請(qǐng)同學(xué)們幫助改正。

⑵指名讀生字，說說自己是怎樣記住它們的。

⑶匯報(bào)你理解了哪些詞語，是用什么方法理解的。

⑷還有哪些詞語不懂，探討。

㈢再讀課文，感知大意

1、默讀課文，想想每個(gè)自然段主要講了什么?

2、探討。

3、你覺得五彩池是一個(gè)什么樣的地方?(奇妙)

㈣反復(fù)讀課文，提出問題

㈤作業(yè)

1、抄寫生字。

2、朗讀課文。

其次課時(shí)

㈠復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你們覺得五彩池是一個(gè)什么樣的地方?(奇妙)它哪兒奇妙?為什么奇妙呢?大家想不想知道?

㈡精讀課文，讀中感悟

1、輕聲讀課文其次、三自然段，用波浪線畫出表現(xiàn)五彩池奇妙的句子。

2、指名朗讀畫出的句子，并探討。

3、出示重點(diǎn)句子。

⑴池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的外形，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的

①這是寫五彩池哪方面奇妙?(外形)

②有哪些外形?想象一下。(簡(jiǎn)筆畫)還有別的外形嗎?你怎么知道?學(xué)著書中的樣子，說說還有哪些外形。

③奇妙嗎?能把這種感覺讀出來嗎?(指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候你想到了什么?邊讀邊想才能讀出感情。)

⑵有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃;左半邊是天藍(lán)色的，右半邊卻成了橄欖綠。

①這句是寫五彩池哪兒奇妙?(顏色)

②有哪些顏色?圈出來。

③為什么說顏色奇妙?(同一水源、上下不同、左右不同)

④指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象。

4、五彩池簡(jiǎn)直太奇妙了，特別是它五顏六色的水。畢竟是什么原因呢，我們都想早點(diǎn)兒知道，是不是?答案在第四節(jié)，四人小組探討，把有關(guān)部分畫下來，讀一讀。

5、交流。

⑴池底長(zhǎng)著外形各異的石筍。

⑵陽光的照射。

⑶周邊長(zhǎng)著繁茂的樹木花草。

6、原來是這樣，真令人不可思議。你們喜歡五彩池嗎，喜歡這篇課文嗎?你喜歡哪些句子，找出來，好好讀一讀，并想想為什么喜歡?

⑴先在四人小組里探討，將自己喜歡的句子有聲有色地讀一讀，再說一說為什么。

⑵指名回復(fù)。

⑶你能將這些句子記住嗎?指導(dǎo)背誦。

㈣背誦其次、三自然段

㈤總結(jié)

學(xué)了這篇課文，同學(xué)們有什么想說的嗎?假使你碰見的奶奶，會(huì)對(duì)她說什么?引導(dǎo)學(xué)生說出"原來五彩的瑤池就在人間，不在天上'。

㈥作業(yè)(可以選擇一題)

1、照樣子，寫詞語