校長在新學期全體教師會議上講話

完好版校長在新學期全體教師會議上發(fā)言完好版校長在新學期全體教師會議上發(fā)言完好版校長在新學期全體教師會議上發(fā)言用愛心引導愛心，用激情點燃激情——劉豐亮校長在新學期全體教師會議上的發(fā)言老師們，今天我們又迎來了新的學期，也迎來了一批新的志同道合的戰(zhàn)友，下面我請他們一一與大家見面。老師們，教育不是技術，而是心靈的藝術，蘇霍姆林斯基曾這樣勸說教育者：“請記住，教育——第一是無微不至地、深思熟慮地、謹言慎行地去波及年輕的心靈。〞陶行知說“真教育是心有靈犀一點通的活動。〞高慧明認為教育是給學生一個心靈的支點，愛因斯坦論教育時曾說：“學校應該永遠以此為目標——學生走開學校時，是一個友善的人。〞依照以人為本的辦學理念和外高睜開規(guī)劃，我們擬定了本學年工作思路：一其中心，兩把思想，三輪驅動，四字方略，五種精神，六心育人。一、一其中心：以教育授課為中心1、五讓目標讓每一堂課都成為精選課；讓每一句話對學生都有影響；讓每一道題對學生都有作用；讓每一個學生都有收獲；讓每一個家長都快樂。2、什么是課堂？課堂是教師人格魅力、學識魅力展現的平臺。是學生成長的舞臺，是一所學校表達生命成長價值的地方。也只有課堂能夠讓教師愉快淋漓揮灑青春，表達價值，享受桃李芬芳的幸福感。師生在課堂會師，課堂是生命相遇、心靈相約、智慧碰撞、人格升華的地方。這里流淌著思想，流淌著感情，流淌著生活，流淌著奮斗?！?〕把學生教育成功，只有一個方法，那就是要引起孩子的興趣，提升課堂的魅力。于漪說：“從教30年，我對課堂更為敬畏。每一次走進教室，我們都會充滿希望而又謹言慎行。〞“課要上得厚實、有重量，不輕飄，功夫在課外。〞這一點，我們很多青年教師已經有了深刻的認識。楊曉燕在總結中寫道“經常聽本組教師的課是成為名師的捷徑。〞郭鈺認為“擁有集體的智慧能走的更快更好。〞真切的學習是自覺、主動、充滿研究的，所有被迫的學習都會引起學生的抱怨、逆反、悲傷、低效等厭學情味。“讓學習發(fā)生在學生自己身上。〞“讓每一個樹種都能獲取自由生長的空間。〞有人把課堂上老師的表現分為四個層次：平凡的老師可是表達，好的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟示。我們每一位外高教師都要爭取成為偉大的老師?！?〕一個人成就的大小和他激情的飽滿程度是成正比的。一個人在激情的狀態(tài)下不創(chuàng)立都難。激情的前提是愛事業(yè)、愛學校、愛學生。教育的所有神奇就在于怎樣保護學生，若是你討厭學生，那么你的教育沒開始就已經結束。這一點，我們一些青年教師也深有領悟。張慧：“充滿激情上好每一堂課。〞王繼龍：“必定想法想法讓學生在課堂上表現出最好的狀態(tài)。〞〔3〕學校就是讓孩子們犯錯的地方。我們面對的是心智還沒有成熟、感情簡單激動、理性思想尚不富強的高中生。身心特點決定了他們簡單犯錯。教育因錯誤而富饒價值和意義。欣賞“錯誤〞，是一種理解，是一種超脫，一種寬容，一種睿智，一種自信，更是一種充滿愛的感情和愛的藝術的美麗教育。3、班主任的藝術：言傳身教、心有靈犀一點通以身作那么不是影響別人的重要方法而是唯一方法。教育是呼叫心靈的事業(yè)，更是充滿幸福的行業(yè)。班主任應思慮四個問題：〔1〕怎樣讓每個學生健康成長？要對學生一生負責，留下值得回憶的資料：檔案、音像、視頻等?！?〕怎樣讓每個學生真切相同？班主任工作要不功利、不權利，要寬容、要大度。李萍老師說“對待學生要做到平等、誠摯、友善，對好學生不偏袒，對后進生不挖苦，把自己，融入到班級和學生中去，與他們分歡樂、享成長。〞“不要在嗚咽時候，做任何決定，情緒負面的時候，話越少越好。〞〔3〕怎樣讓每個學生的專長都獲取發(fā)揮？育人和種花相同，要澆水、施肥，要熟悉學生的習慣、特點和喜歡的活動?！?〕怎樣讓學生快樂、激情？“三自〞：自主學習、自主生活、自主管理?！叭f〞：千萬不要給學生貼負面標簽；千萬不要傷害學生的自尊；千萬不要和學生較量。讓學校、課堂成為一個令人向往的地方；讓教師成為學生的貼心朋友、一生朋友。對于青春花季的少男少女們，他們這個年齡成長的必定養(yǎng)料中，有一局部來自于異性欣賞的目光、贊嘆的口氣和認同的掌聲??教師要創(chuàng)立這樣的條件。二、兩把思想：把時間還給學生把方法教給學生。英語組的孫王磊老師說“授之以法，把學習的主動權交給學生。〞說得很好。1、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火教育要做到三個有利：有利于學生激情的點燃；有利于學生方法的掌握；有利于學生習慣的養(yǎng)成。2、教師的角色：是知識的灌輸者，是教練、導演、伙伴、朋友，是學生思想的引導者，智慧的啟示者，學習的促進者，困難的幫助者，成功的共享者。出名教育家陶行知說“你替學生做得越多，就害學生越深。〞數學老師李銳在總結中寫道“教師的個人魅力—微笑。〞3、“三帶〞：把愛心帶進課堂，把激情帶進課堂，把方法帶進課堂。4、“四點〞：授課容量大一點，節(jié)奏快一點，方法活一點，練習精一點。5、“五讓〞：讓學生觀察，讓學生思慮，讓學生表達，讓學生著手，讓學生解決問題。三、三輪驅動：科室圍著年級轉教師圍著學生轉全校圍著授課轉。把簡單工作做好就是不簡單，把老例工作做好就是超老例。馬珂瓏老師：“認真?zhèn)浜谜n，不忽略任何一個學生，用誠摯的心對待每一個學生。〞左云青老師：“學生在我在。〞“學生不在我也有可能在。〞方麗麗：“傾聽比說教更重要，教師是學生的效勞者。認認真真干好自己該干的事是我一直的原那么，我會素來堅持，認真工作，我才問心無愧，認真工作定能笑到高考。〞教師細風毛毛雨的聲音，露出八顆牙齒的微笑，趕忙記住學生名字的技巧，特別注意傾聽，這些都是授課的魅力。認真的教育，是心有靈犀一點通的活動，從心理出發(fā)到達心靈深處，我們的教育應該關心學生的精神生活，讓學生在學校生活中有鏤心刻骨的經歷，學生在和伙伴、老師的交往中能領悟到快樂，有自己發(fā)揮才華的領域，個性專長睜開的空間。教育給學生最重的東西，不能是是知識，而且是對知識的熱忱，對自我成長的信心，對生命的愛惜，以及樂觀的生活態(tài)度。四、四字方略：嚴細實活1、嚴而有度、嚴慈相濟。教風嚴〔對自己標準要高，要求要嚴〕、學風嚴、考風嚴。管到深處是“精巧〞，教到深處是“落實〞〔四清〕，授課是個良心活，要點是可否專心。專心做事是對事業(yè)的一種態(tài)度，一種表現，一種責任，更是一種境地，專心就是要把自己工作不能是看作一項事業(yè)，而且是自己生活中必不能少的局部，不斷地想著它，念著它，考慮它，感悟它，享受它，只要素來“掛念〞，早晚有一天會成功。當我們的課堂，我們各自的工作，承載著這樣一份感情，一份責任，一份力量展現在學生眼前的時候，他怎么可能不被動人，所以，很多時候，可否專心也許沒有量化標準，但一看便如數家珍。大家心里都有一桿秤，清清楚楚，明理解白。大家聽聽以下老師的心聲：李衛(wèi)民：練習的精選、精改?！矊W生的每套練習題最少有兩套改編、兩套教師自編〕張越：“不忘初心，方得向來。〞、“最大的快樂源于學生，最真的幸福始于課堂。〞曹芳茹：“在平常授課工作之余，我喜歡坐下來靜靜思慮，思慮教育授課中出現的問題，思慮學生的成長規(guī)律，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法寫一下每天的感覺，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂，每一次的進步，都像給我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道我要專心品位。〞五、五種精神：主人翁精神奉獻精神敬業(yè)精神合作精神創(chuàng)新精神1、校興我榮的主人翁精神我們要與學校齊心戮力，同呼吸共命運。對于拈輕怕重、不關心集體和別人、不熱忱學校及組里的事、錙銖必較的人，我們外高不歡送。2、不計得失的奉獻精神我們很多老師來外高工作，需要騰房、讓模范，都你追我趕，很讓我動人，這就是我們外高的教師，他們真切做到了愛校如家，愛生如子。我們工作中要做到“三要三不要〞：要事業(yè)更要家庭，要學生更要孩子，要成績更要身體。南東江：既然選擇了教師這個行業(yè)，自己就意味著奉獻和犧牲，我將自始自終地為教育事業(yè)拋灑自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝學生、知己。3、恪盡責責的敬業(yè)精神外高這架機器，要成為告訴運轉的動車，每個零件都需優(yōu)秀。4、攜手共進的合作精神外高睜開需要我們齊心戮力，攜手并肩。楊賓中：“每天工作之余，特別是授課之余反思一點點，對教育授課有促進。〞集體藝術，組內人人合作。互相補臺，好戲連臺，互相拆臺，都得垮臺?！耙粋€人備課，自我反思，獨學而無友。〞集體備課的好處：靠集體力量提升教師專業(yè)能力，有助于資源共享、智慧共享、優(yōu)勢互補；同事之間的合作與團結，有助于較少重復性勞動。5、拒絕平凡的創(chuàng)新精神教育在于愛、方法、技術、創(chuàng)新。學習、研究，前提“反思〞六、六心育人：忠心愛心童心信心恒心孝心1、忠心：教育就是這么一項偉大的事業(yè)，每一個投身其中的人都要超乎名利財富，保護作為教師的尊嚴。國際部的趙鐵丁老師說：“有幸成為外高人是特別有幸的事情。我個人追求就是一定要像大樹相同活著，這樣活著是一道風景，死了也是棟梁之才，決不能夠像草相同的活著，即使被踩了也沒有人注意到。我想我必然會掌握住這個展現的舞臺，帶上自己最有用的腦筋，握緊最有利的拳頭，拿出我的智慧和勇氣，在外高譜寫屬于自己的燦爛。〞2、愛心：沒有愛就沒有教育，看學生不順眼就是自己修養(yǎng)不夠。愛心和激情就是最可貴的質量，和學生的心一起跳動，做學生的伙伴、朋友。馬慧蘭老師組織學生為過壽辰的同學唱壽辰祝福歌，是愛心；苗慧霞老師請學生吃冬至的餃子，是愛心；李莎老師為受傷學生做飯、張千禮老師背學生上放學更是愛心。我為我擁有這樣一群老師而驕傲。3、童心：面帶微笑進教室，盡量不當眾責怪學生，主動問候學生，善待發(fā)言錯誤的學生。人假設有100歲的境地，80歲的胸懷，60歲的智慧，40歲的意志，20歲的激情，加上兩三歲的童心該多好??！4、信心：自信是成功的要點，沒有你的贊成，誰都無法使你自卑，無論什么情況，先相信自己，爾后別人才會相信你?！坝凶孕诺娜四軌蚧毿閭ゴ螅椒矠槠娈?。〞5、恒心：教育是基于信念的事業(yè)，在此刻變化無常的時代，教育者特別需要耐得住孤單，忍得住繁瑣。“有耐心〞、“留時間〞、“等得起〞。幸福來自于堅守，愛與責任在堅守中才能獲取