口算除法教案及反思

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱口算除法課時1課時學(xué)段學(xué)科小學(xué)四年級教材版本人教版作者何國慶學(xué)校合山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。三、學(xué)情分析學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。（1）有80面彩旗，每班分20面。（可以分給幾個班？）（2）有150面彩旗，每班50面。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）四、教學(xué)方法1.引導(dǎo)學(xué)生采取背乘法口訣等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動。2.有意識的小組合作交流學(xué)習(xí)活動。3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。五、教學(xué)過程學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。（1）有80面彩旗，每班分20面。（可以分給幾個班？）（2）有150面彩旗，每班50面。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（一）探索口算方法。1、80÷20＝（1）讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。（2）生匯報交流，重點(diǎn)說一說怎么想的。學(xué)生可能以下的方法：方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8個十除以2個十等于4，80÷20＝4。（2）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運(yùn)用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！2、150÷50＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚(yáng)?？偨Y(jié)，揭題?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。教科書P71相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是計(jì)算方法。（三）探索估算方法。1、運(yùn)用80÷20＝4，嘗試解決83÷20≈80÷19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說出方法。2、運(yùn)用120÷30＝4，嘗試解決122÷30≈120÷28≈3、拓展：由120÷30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？五、總結(jié)估算方法。六、教學(xué)反思學(xué)生在裝扮學(xué)校的具體情境中，發(fā)現(xiàn)問題，解決