四年級上冊美術(shù)教案－13 我造的小房子｜蘇少版

我造的小房子 教學(xué)目標(biāo)1、了解不同房子樣式、材質(zhì)、風(fēng)格等方面的特點，掌握設(shè)計、制作小房子的基本技能與技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，綜合運用各種媒材設(shè)計、制作小房子，創(chuàng)造新造型。3、通過學(xué)習(xí)，感受房子的藝術(shù)魅力及蘊含在其中的善學(xué)習(xí)、求創(chuàng)新、積極向上的精神魅力，體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)重點：學(xué)會運用美術(shù)基本技能制作小房子。教學(xué)難點：體現(xiàn)創(chuàng)造性，運用以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，綜合運用各種媒材設(shè)計、制作小房子。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、雙面膠、鉛筆、蠟筆、剪刀等美術(shù)工具。紙盒、食品罐等廢舊媒材。教學(xué)設(shè)計一、設(shè)疑激趣感受房屋創(chuàng)意樂趣教師播放PPT課件中《蟲蟲特工隊》“易拉罐”酒吧片段（1分鐘）師：請同學(xué)們找一找小蟲蟲們是用什么東西來造房子的？生：……師：將易拉罐做成酒吧，真是非常的有趣，今天我們也來嘗試用廢舊材料造房子。板書：我造的小房子設(shè)計意圖：學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始，根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情鏡，能夠點燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。二、探究新知體味創(chuàng)意表現(xiàn)魅力1.結(jié)合自己的認知，說說自然界中的建筑大師。師：你們造過房子么？你知道除了人類之外，還有哪些動物會造房子呢？（小時候用積木搭過房子，蜂鳥的房子、蜜蜂的房子、螞蟻的房子……）師：同學(xué)們說得真好，每一種生物都有它的獨特之處，我們?nèi)祟悈柡Φ囊稽c就是“善于學(xué)習(xí)”——讓我們一起看看，在建筑上我們都向誰學(xué)習(xí)了?。ń處煵シ耪n件）仿蜂巢的建筑，仿鳥巢的建筑，仿蜱蟲生活的巢居，仿蜘蛛織網(wǎng)的房子設(shè)計意圖：通過幾幅“仿動物生活”的房子的設(shè)計，不僅能夠開闊學(xué)生的眼界，引起其學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是向?qū)W生傳達“善于學(xué)習(xí)”的理念，激發(fā)其創(chuàng)造美好生活的愿望。2.運用已有的經(jīng)驗，尋找房子的基本制作方法。師：分小組研究小房子（范例），找找小房子的基本制作方法，邀請同學(xué)代表發(fā)言。教師總結(jié)板書：卷、折、粘貼、挖、切、畫等。3.分小組進一步地研究小房子（范例），說說它最精彩的地方，邀請同學(xué)代表發(fā)言。從材質(zhì)、構(gòu)思等角度去觀察、闡釋。設(shè)計意圖：溫故而知新，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情鏡，能夠點燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。4.欣賞拓展，奇思妙想。師：我們幾千年前的祖先造的房子又有怎樣的奇妙創(chuàng)意呢？讓我們一起來看看吧。（點擊課件，欣賞傳統(tǒng)的房屋造型創(chuàng)意，突出房子的實用性與審美性）傳統(tǒng)的房屋造型創(chuàng)意生：……師：前面我們欣賞的是傳統(tǒng)的房屋造型創(chuàng)意，時代在發(fā)展，人們的審美情趣與審美追求也在不斷地變化，接下來我們又將感受到怎樣的奇思妙想呢？（點擊課件，欣賞現(xiàn)代的房屋造型創(chuàng)意，找尋設(shè)計師們的創(chuàng)意軌跡）師：自由發(fā)表你的意見，這些房屋的設(shè)計作品給了你怎樣的啟發(fā)？如果要把它做出來，什么方法、什么材料比較合適？生：……師生共同探討。師：再來看看小伙伴們又給我們帶來怎樣的啟迪。（點擊課件，欣賞同學(xué)們的房屋造型創(chuàng)意。在材料與制作手法上有沒有啟發(fā)？）浮雕式、半立體造型，彩色卡紙，泥塑三、嘗試創(chuàng)作融入自我感悟創(chuàng)想1.創(chuàng)作內(nèi)容：從自己的興趣點入手，融入自己的情感，以剪、折、卷、粘、塑、插接等手法，綜合運用各種媒材設(shè)計、制作小房子，創(chuàng)造新造型。2.表現(xiàn)形式：可以是半立體的制作、繪畫相結(jié)合，也可以是全立體造型。3.創(chuàng)作方式：可以獨立完成，也可以合作完成。將完成的房子造型放入“創(chuàng)意園”中展示。四、評價拓展深化創(chuàng)意情感認同1.以學(xué)生自評為主，互評、師評相結(jié)合，為促進學(xué)生發(fā)展而積極評價。自評：說說房子的設(shè)計、制作自己覺得最滿意的地方，在創(chuàng)作過程中有哪些新的體驗？互評：最欣賞哪位同學(xué)的設(shè)計作品或哪個制作方法的運用？覺得哪里可以改進會更好？表述一下設(shè)計、制作房子的風(fēng)格。師評：從學(xué)生的創(chuàng)作狀態(tài)、創(chuàng)意構(gòu)思、造型手段等各方面給予積極、肯定的評價，欣賞大優(yōu)點提出小建議。設(shè)計意圖：評價的目的是為了促進學(xué)生更好地發(fā)展。因此，評價必須要體現(xiàn)多級性、多維性，針對不同個性與學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進行積極、肯定的評價。“欣賞大優(yōu)點、提出小建議”就是一個不錯的方法！在指導(dǎo)學(xué)生自評、互評時，要給他們一個評價的方向、標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能