四年級上冊美術(shù)教案 - 第3課車（一） 蘇少版

《車》教案設計教學目標：1、針對本次四大教育家的教育思想與農(nóng)村學生學習能力發(fā)展的研究課題，我設計了《小汽車》這一課題。本課主要適應于低年級的孩子，汲取馬相伯、呂鳳子、呂叔湘、匡亞明這四位教育家的思想，在教學中傳承、應用、發(fā)展他們的思想，促進學生樂學、巧學、尚美，幫助學生成長，使學生做一快樂兒童、智慧兒童、尚美兒童。2、學生能了解小汽車的組成部分。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，能畫一有創(chuàng)意的小汽車。教學重點、難點：1、學生的構(gòu)圖能力的把握。2、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程:導入：1、師給小朋友們帶來一位朋友。請小朋友猜一猜，是來干什么的？2、小司機開來了他的小汽車。（伴隨歡快的《小司機》樂曲）3、揭題。（兒童是幼稚的、天真的；童心是神奇的和美妙的；童心是最富有幻想的，他們對所有的一切都充滿了好奇，每一個兒童都是一位小小的藝術(shù)家。針對低年級兒童的個性特點，我想通過這樣的導入激起他們的探索興趣，讓他們在歡樂的音樂中學習、積極思考。）二、新授：1、小朋友們覺得小司機的汽車漂亮嗎？不漂亮。怎么辦呢？（在這一環(huán)節(jié)中有的孩子說漂亮、有的說不漂亮。在這時我對他們的態(tài)度是絕對的尊重，因為這是他們的審美。我想在接下來的幾個環(huán)節(jié)的學習中孩子的觀念會潛移默化的改變。）2、汽車展銷會看看（欣賞實物汽車圖）。（讓學生在實物汽車圖片的欣賞中對汽車有一個直觀的感受。）3、汽車的組成部分。車身、車輪、車燈、方向盤、窗戶、門、排氣管。（我在出示每個部件時，特別強調(diào)哪個部位最大？從而解決構(gòu)圖問題。）4、欣賞一組簡筆畫汽車圖。（在這組圖片欣賞中，能讓學生感受簡筆小汽車的畫法和特點，感受繪畫的獨特性魅力。把學生的繪畫熱情和欲望提高到一個高度，為接下來的構(gòu)思作鋪墊。因為大部分的學生都會覺得很滿意。）5、小司機不滿意，還不夠特別。（這是我設計的一個重要的環(huán)節(jié)。在上面的幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，學生對小汽車已經(jīng)充滿了期待和想法，通過這一環(huán)節(jié)，我又把他們的期待降到了零點，從而為學生多角度的創(chuàng)造小汽車做好準備。）6、師引導學生如何把小汽車變得更加特別些。（呂鳳子先生說：“美在異，美在一切生的和諧和變幻?！泵篮玫臇|西在于各組成部分協(xié)調(diào)的聯(lián)系在一起，常常發(fā)生沒有規(guī)律的變化。所以在這一部分，我采用超級變變變的形式，讓學生在活躍的氛圍中感受創(chuàng)意的魅力，運用有規(guī)律的方法，把小汽車各個部分協(xié)調(diào)的聯(lián)系在一起，發(fā)生意想不到的變化。當然，我這兒運用的方法只能說創(chuàng)作中的一種，其實創(chuàng)作的方法有很多。我這兒的意圖只是想拋磚引玉，讓學生在歡快的氛圍里思考、動腦，建立一種自己的思想體系和審美體系。）汽車車輪是什么樣子的？哪些東西是圓的呢？同樣的方法，汽車的其它部位也可以進行同樣的變化。7、再次欣賞同齡小朋友的創(chuàng)意汽車圖。（學生能在欣賞中進一步開闊自己的思維。真正做一個尚美兒童。）8、小司機對這些汽車滿意嗎？豎起了大拇指!三、學生作業(yè)：學生作業(yè)，教師巡輔。四