四年級上冊美術教案－ 16會說話的手（一） ｜蘇少版

《會說話的手》教案

教學目標：

認知目標：了解手的結構作用，感知手形的變化與組合。

操作目標：用多種形式表現(xiàn)手，讓手會說話。

情意目標：通過學習活動，激發(fā)學生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣，培養(yǎng)學生合作學習的樂趣。

能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結合的方法進行裝飾組合及培養(yǎng)提高學生的表現(xiàn)力、自信心、評價能力和合作學習的能力。教學重點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開豐富想象表現(xiàn)手形畫。教學難點：怎樣使普通的手變得有趣新穎。教學準備：教師：多媒體課件、范畫等。學生：涂色工具等。教學過程：猜一猜同學們，你們喜歡猜謎語？老師這兒有一道謎語把我難住了，誰愿意幫助我？不長葉子不開花，兩棵小樹十個杈，能寫會算畫圖畫，光會干活不說話。（謎底：手）

2、你別小看這個手，它還會說話，你們相信嗎？（同學回答）那老師用手做幾個動作，你們看老師的手會說什么？

這是表示停止的意思；這是表示贊揚的意思。這是表示歡迎的意思，讓我們歡迎來聽課的老師們（或表揚同學們表現(xiàn)好）。

同學們真聰明，老師的手說的話大家都明白，你們的手也會說話嗎？誰來用手做動作說話我們大家來猜一猜？（分別請幾位同學起立做手勢，同學猜）

3、小結：同學們的手都會說話，今天我們就來畫一畫《會說話的手》（板書課題）

二、看一看1、同學們拿出小手，觀察一下自己的手同座的手，看看手主要由哪幾部分組成的？各部分是什么形狀的？哪個最高，哪個最胖，哪個最瘦，哪兩個看起來差不多？小組討論一下。下面聽聽你們討論的結果。2、教師小結、示范。手主要由手掌、手指組成。手掌約是橢圓形，大拇指粗而短，食指稍細長，中指是最長的，還有無名指，小指是最細的。剛才同學們觀察的可真細致，從掌心看還有掌紋，從手背看可以看到指甲。老師這還有幾只手，（出示圖片）你們知道他們的性別年齡嗎？男性手掌較寬厚，手指粗壯，）3、剛才老師抓住手的結構很快就畫出了手，你們能用勾線筆快速在作業(yè)紙上畫出自己的手嗎？時間1分鐘，開始。（學生畫手）4、講評兩三名學生的畫，優(yōu)：手的組成部分都畫出來了、線條流暢、畫得大、姿態(tài)優(yōu)美、有細節(jié)等。缺點：粗細、長短不夠準確，線條、結構、大小、位置等。

5、我的小手會說話（剛才我們一起觀察了手，告訴你們哦。我畫的手可能干啦，它會說話哦?。├蠋煯嬕恢皇?，我畫的這只手告訴我們什么？誰知道？它是“六”、“牛角”……同學們想象力真豐富，看出這個手勢告訴我們的這么多話。你們能用手說什么呢？請將你的手說的話畫下來吧。（小結：學生的手說了什么？）

6、同學們的手真會說話，老師這兒還有幾個不一樣的會說話的手，PPT出示圖片，這張圖表示的是什么，是用手怎樣說話的呢？這就是手影，手還可以通過影子告訴我們很多信息呢！今天老師還帶來了手影藝術的視頻，我們一起來欣賞吧。手影真奇妙！老師也學了幾招，看看老師的手變成了什么？（做一兩種手影）你們也想用手的影子說話嗎？請幾位同學到投影前做一做。三、畫一畫

1、剛才我們看到的手影是通過光線下，手的大致輪廓來判斷它表達的內容的。我們還可以這樣來做：將手擺出姿態(tài)，放在紙上，用鉛筆沿手的輪廓描下來，再用勾線筆快速地勾一遍，這樣一個手影就好了。（教師邊說邊演示）大家和我一起來試試吧。2、老師的手影會說什么呢？（同學討論）3、同學交流發(fā)言。4、教師在同學交流時及時添畫示范魚，總結：剛才老師在手型里或外添畫的，板書：添加法。5、在同一紙上快速描畫另一手型，這個手型會說什么？如果將三根手指用羽毛代替就更像了，這是替換的方法，板書：替換法

6、我們的小伙伴們畫了許多這樣的手型畫，讓我們趕緊來看看（ppt欣賞手型畫）在欣賞同時，結合圖片，總結出組合法并板書

7、學生作業(yè)。同學們你們也想試試嗎？今天我們小組合作完成一張大畫。要求：1、小組討論每人畫的內容及位置2、將手放在紙上描畫輪廓，如是幾只手組合的，小組成員幫忙描畫，

3、將手添畫涂色

4、添畫背景完成作業(yè)（直接用彩筆）

學生合作完成作業(yè)，教師參與各組指導。(學生作業(yè)時ppt循環(huán)播放欣賞作品)四、評一評每個小組的作品都完成了，老師用兩個手語對作品構圖、色彩、創(chuàng)意、合作進行評價：加油和真棒，大家和我一起做一做。加油?。河沂帜缶o拳頭小臂向下作加油狀。真棒