一年級數(shù)學上冊第二單元教材解讀課件

大家好1大家好110以內(nèi)數(shù)的認識冀教版小學數(shù)學一年級上冊第二單元

褚艷娥210以內(nèi)數(shù)的認識冀教版小學數(shù)學一年級上冊第二單元單元教材分析

認識10以內(nèi)的數(shù)是數(shù)概念中最基礎的內(nèi)容之一，是學生系統(tǒng)學習數(shù)的開始。本單元是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，主要內(nèi)容包括：10以內(nèi)數(shù)的認識，>、=、<等數(shù)學符號，10以內(nèi)數(shù)的順序等內(nèi)容。具體分為5個知識模塊：“1至9”“>、=、<”“0”“10”和“順序”幾部分。3單元教材分析認識10以內(nèi)的數(shù)是數(shù)概念中最基礎的單元教材編寫特點1至9各數(shù)的認識相對集中安排。讓學生經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程。適當滲透集合、對應和統(tǒng)計等思想。注意將數(shù)和形的聯(lián)系。4單元教材編寫特點1至9各數(shù)的認識相對集中安排。4單元教學目標1、知識與技能：能認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體個數(shù)以及事物的順序與位置。會用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小。2、過程與方法：經(jīng)歷從日常生活中抽象出10以內(nèi)數(shù)的過程。能正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。3、情感、態(tài)度和價值觀：對身邊與數(shù)有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動并獲得愉快的體驗。初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。5單元教學目標1、知識與技能：5重點：理解0~10各數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號感。難點：規(guī)范書寫0~10各數(shù)。教學重、難點6重點：教學重、難點6單元課時安排課題2課時1~9的認識>、=、<2課時01課時101課時順序2課時課時7單元課時安排課題2課時1~9的認識>、=、<2課時01課時1教學建議：把寫數(shù)字作為教學重點，并培養(yǎng)學生良好的習慣。在數(shù)概念的建立中初步培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識。適時適度滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。素材的選取與學生的日常生活聯(lián)系緊密。8教學建議：把寫數(shù)字作為教學重點，并培養(yǎng)學生良好的習慣。8認識>、﹦、<教學目標知識與技能：了解＞、﹦、﹤等數(shù)學符號的含義，會用這些符號表示9以內(nèi)兩個數(shù)的大小。過程與方法：經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數(shù)學符號的過程。情感態(tài)度與價值觀：在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學生學習的興趣和關心他人的情感。9認識>、﹦、<教學目標9教學重點：認識＞、﹦、﹤等數(shù)學符號10教學重點：認識＞、﹦、﹤等數(shù)學符號10怎樣突破本節(jié)課的重點呢？要在學生講故事、分水果以及直觀圖的基礎上，應借助＞、﹦、﹤符號形狀的特點，突破重點。11怎樣突破本節(jié)課的重點呢？要在學生講故事、分水果以及直觀圖的基“＞”的認識如：4＞3的講解，有4個桃子，3只猴子，我們說桃子的數(shù)量比猴子的數(shù)量多，還可以說猴子的數(shù)量比桃子的數(shù)量少。

4個桃子和3只猴子的關系就可以用一個非常形象的符號來表示（板書：4＞3）4和3之間的符號開口向著4，表示4大，＞叫做大于號，并講解讀法。12“＞”的認識如：4＞3的講解，有4個桃子，3只猴子，我們說那么怎樣表示3只猴子的數(shù)量比4個桃子的數(shù)量少呢？（引出“﹤”）師板書（3﹤4），“﹤”叫做小于號，這個符號把尖的一端對著3，表示3小。13那么怎樣表示3只猴子的數(shù)量比4個桃子的數(shù)量少呢？（引出“﹤”怎樣區(qū)分“>和<”呢？可以讓學生觀察4＞3和3﹤4兩個式子，看看有什么相同和不同。進而使學生了解：

相同點是開口都向著大數(shù)

不同點是開口向左的是大于號，開口向右的是小于號。這樣便容易幫助學生記憶。14怎樣區(qū)分“>和<”呢？可以讓學生觀察4＞3和3﹤4順序（第一課時認識幾個和第幾個的含義）教材設計了兩個數(shù)學活動?；顒右唬簞游镔惻芑顒佣簲[花片15順序（第一課時認識幾個和第幾個的含義）15教學思路：活動一：動物賽跑課件出示動物賽跑的情景圖，讓學生說一說參加賽跑的有幾只小動物，再提出兔博士的問題，讓學生看圖回答：誰跑第一名？小兔子跑第幾名？接著讓學生說一說其他動物跑第幾？16教學思路：活動一：動物賽跑16活動二：擺花片1、提出擺花片的要求拿出1個黃色花片和7個紅色花片任意擺成一排。2、讓學生自己擺花片

同桌可以合作，擺出不同的結果。3、提出兔博士的問題：黃色花片擺在第幾？重點說一說從哪開始數(shù)，黃色花片擺在第幾。

（因為這是一個開放性的操作活動，在這里要給學生充分參與交流的機會，使學生了解同一種擺花片的結果，從左開始數(shù)和從右開始數(shù)，結果是不一樣的。）

17活動二：擺花片1、提出擺花片的要求17謝謝大家，再見！18謝謝大家，再見！18大家好19大家好110以內(nèi)數(shù)的認識冀教版小學數(shù)學一年級上冊第二單元

褚艷娥2010以內(nèi)數(shù)的認識冀教版小學數(shù)學一年級上冊第二單元單元教材分析

認識10以內(nèi)的數(shù)是數(shù)概念中最基礎的內(nèi)容之一，是學生系統(tǒng)學習數(shù)的開始。本單元是學習“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，主要內(nèi)容包括：10以內(nèi)數(shù)的認識，>、=、<等數(shù)學符號，10以內(nèi)數(shù)的順序等內(nèi)容。具體分為5個知識模塊：“1至9”“>、=、<”“0”“10”和“順序”幾部分。21單元教材分析認識10以內(nèi)的數(shù)是數(shù)概念中最基礎的單元教材編寫特點1至9各數(shù)的認識相對集中安排。讓學生經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程。適當滲透集合、對應和統(tǒng)計等思想。注意將數(shù)和形的聯(lián)系。22單元教材編寫特點1至9各數(shù)的認識相對集中安排。4單元教學目標1、知識與技能：能認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體個數(shù)以及事物的順序與位置。會用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小。2、過程與方法：經(jīng)歷從日常生活中抽象出10以內(nèi)數(shù)的過程。能正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。3、情感、態(tài)度和價值觀：對身邊與數(shù)有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動并獲得愉快的體驗。初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。23單元教學目標1、知識與技能：5重點：理解0~10各數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號感。難點：規(guī)范書寫0~10各數(shù)。教學重、難點24重點：教學重、難點6單元課時安排課題2課時1~9的認識>、=、<2課時01課時101課時順序2課時課時25單元課時安排課題2課時1~9的認識>、=、<2課時01課時1教學建議：把寫數(shù)字作為教學重點，并培養(yǎng)學生良好的習慣。在數(shù)概念的建立中初步培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識。適時適度滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。素材的選取與學生的日常生活聯(lián)系緊密。26教學建議：把寫數(shù)字作為教學重點，并培養(yǎng)學生良好的習慣。8認識>、﹦、<教學目標知識與技能：了解＞、﹦、﹤等數(shù)學符號的含義，會用這些符號表示9以內(nèi)兩個數(shù)的大小。過程與方法：經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數(shù)學符號的過程。情感態(tài)度與價值觀：在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學生學習的興趣和關心他人的情感。27認識>、﹦、<教學目標9教學重點：認識＞、﹦、﹤等數(shù)學符號28教學重點：認識＞、﹦、﹤等數(shù)學符號10怎樣突破本節(jié)課的重點呢？要在學生講故事、分水果以及直觀圖的基礎上，應借助＞、﹦、﹤符號形狀的特點，突破重點。29怎樣突破本節(jié)課的重點呢？要在學生講故事、分水果以及直觀圖的基“＞”的認識如：4＞3的講解，有4個桃子，3只猴子，我們說桃子的數(shù)量比猴子的數(shù)量多，還可以說猴子的數(shù)量比桃子的數(shù)量少。

4個桃子和3只猴子的關系就可以用一個非常形象的符號來表示（板書：4＞3）4和3之間的符號開口向著4，表示4大，＞叫做大于號，并講解讀法。30“＞”的認識如：4＞3的講解，有4個桃子，3只猴子，我們說那么怎樣表示3只猴子的數(shù)量比4個桃子的數(shù)量少呢？（引出“﹤”）師板書（3﹤4），“﹤”叫做小于號，這個符號把尖的一端對著3，表示3小。31那么怎樣表示3只猴子的數(shù)量比4個桃子的數(shù)量少呢？（引出“﹤”怎樣區(qū)分“>和<”呢？可以讓學生觀察4＞3和3﹤4兩個式子，看看有什么相同和不同。進而使學生了解：

相同點是開口都向著大數(shù)

不同點是開口向左的是大于號，開口向右的是小于號。這樣便容易幫助學生記憶。32怎樣區(qū)分“>和<”呢？可以讓學生觀察4＞3和3﹤4順序（第一課時認識幾個和第幾個的含義）教材設計了兩個數(shù)學活動?；顒右唬簞游镔惻芑顒佣簲[花片33順序（第一課時認識幾個和第幾個的含義）15教學思路：活動一：動物賽跑課件出示動物賽跑的情景圖，讓學生說一說參加賽跑的有幾只小動物，再提出兔博士的問題，讓學生看圖回答：誰跑第一名？小兔子跑第幾名？接著讓學生說一說其他動物跑第幾？34教學思路：活動一：動物賽跑16活動二：擺花片1、提出擺花片的要求拿出1個黃色花片和7個紅色花片任