北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第4單元多邊形的面積第1節(jié)比較圖形的面積課件

學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)·上新課標[北師]第4單元多邊形的面積1比較圖形的面積學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)·上新課標[北師]學(xué)習(xí)新知找出兩個面積相等的圖形，與同伴說一說你是怎樣找到的。學(xué)習(xí)新知找出兩個面積相等的圖形，與同伴說一說你是怎樣找方法一數(shù)方格方法。4.5格6格4.5格7.5格6格6格9格12格12格12格方法一數(shù)方格方法。4.5格6格4.5格7.5格6格6格9格1方法二經(jīng)過平移使之重合的方法。方法二經(jīng)過平移笑笑的發(fā)現(xiàn)，你同意嗎？想一想，拼一拼。笑笑的發(fā)現(xiàn)，你同意淘氣還有一個新發(fā)現(xiàn)，想一想，做一做。淘氣還有一個新發(fā)現(xiàn)，想一想，做一做。如下圖，是一個長方形少了一塊,你認為下面哪個圖形補上去就能使這個長方形完整了?返回目錄如下圖，是一個長方形少了一塊,你認為下面哪個圖形補上去就能使隨堂練習(xí)1.下列圖形中,與

的面積同樣大的圖形

是(

)。A.B.C.A隨堂練習(xí)1.下列圖形中,與的面積同樣大的圖形2.下列圖形中,面積與其他兩個不同的是(

)。A.B.C.C2.下列圖形中,面積與其他兩個不同的是()。A.B.C.3.下面方格圖中,如果每個小方格面積都是1平方

厘米,請畫出3個形狀不同,面積都是9平方厘米

的圖形。返回目錄3.下面方格圖中,如果每個小方格面積都是1平方返回目錄作業(yè)設(shè)計作業(yè)1作業(yè)2要加油喲！返回目錄作業(yè)設(shè)計作業(yè)1作業(yè)2要加油喲！返回目錄作業(yè)1

教材第50頁“練一練”第1題。1.下面哪些圖形的面積與圖①一樣大？①②③④圖③和圖④的面積與圖①的面積一樣大。作業(yè)1教材第50頁“練一練”第1題。①②③④圖③和圖④的

教材第50頁“練一練”第2題。2.如圖，一個長方形少了一塊，你認為補上哪個

圖形就能使這個長方形完整了？教材第50頁“練一練”第2題。

教材第50頁“練一練”第3題。3.下面的哪個圖形可以由左側(cè)的兩個圖形拼成？教材第50頁“練一練”第3題。

教材第50頁“練一練”第4題。4.右面方格紙中，每個小方格的邊長表示1cm。

請畫出3個面積都是12cm2的不同圖形。教材第50頁“練一練”第4題。

教材第50頁“練一練”第5題。5.剪一剪，將圖形A剪成兩個部分，使它們能拼

成圖形B。如果想拼成圖形C，可以怎樣剪？返回作業(yè)設(shè)計ABC教材第50頁“練一練”第5題。返回作業(yè)設(shè)計ABC作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)鞏固

提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）根據(jù)圖形面積的大小,在○里

填上“>”“<”或“=”。(1)①○②<基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）根據(jù)圖形面積的大小,在○里(1)①○②基礎(chǔ)鞏固(2)①○②=基礎(chǔ)鞏固(2)①○②=基礎(chǔ)鞏固(3)①○②＞基礎(chǔ)鞏固(3)①○②＞2.(易錯題)有兩個圖形

和

它們可以拼成下面哪個圖形?請在圖形下面的

括號里打上“√”?；A(chǔ)鞏固返回作業(yè)2√2.(易錯題)有兩個圖形和3.(變式題）下面哪個圖形的面積與圖①一樣大?提升培優(yōu)圖④3.(變式題）下面哪個圖形的面積與圖①一樣大?提升培優(yōu)圖④提升培優(yōu)4.（難點題）請在方格圖中畫出面積都是10cm2的3個不同的圖形。(每個小方格的面積

表示1cm2)返回作業(yè)2提升培優(yōu)4.（難點題）請在方格圖中畫出面積都是10返回作業(yè)5.（難點題）每個小方格的面積是1平方厘米,

這幅圖中陰影部分的面積是(

)平方

厘米(用數(shù)方格的方法計算)返回作業(yè)2思維創(chuàng)新18.55.（難點題）每個小方格的面積是1平方厘米,返回作業(yè)2思維創(chuàng)9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。12月-2212月-22Thursday,December1,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。02:30:5002:30:5002:3012/1/20222:30:50AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。12月-2202:30:5002:30Dec-2201-Dec-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。02:30:5002:30:5002:30Thursday,December1,202213、志不立，天下無可成之事。12月-2212月-2202:30:5002:30:50December1,202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。01十二月20222:30:50上午02:30:5012月-2215、會當凌絕頂，一覽眾山小。十二月222:30上午12月-2202:30December1,202216、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2022/12/12:30:5002:30:5001December202217、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。2:30:50上午2:30上午02:30:5012月-22謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳25學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)·上新課標[北師]第4單元多邊形的面積1比較圖形的面積學(xué)習(xí)新知隨堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)·上新課標[北師]學(xué)習(xí)新知找出兩個面積相等的圖形，與同伴說一說你是怎樣找到的。學(xué)習(xí)新知找出兩個面積相等的圖形，與同伴說一說你是怎樣找方法一數(shù)方格方法。4.5格6格4.5格7.5格6格6格9格12格12格12格方法一數(shù)方格方法。4.5格6格4.5格7.5格6格6格9格1方法二經(jīng)過平移使之重合的方法。方法二經(jīng)過平移笑笑的發(fā)現(xiàn)，你同意嗎？想一想，拼一拼。笑笑的發(fā)現(xiàn)，你同意淘氣還有一個新發(fā)現(xiàn)，想一想，做一做。淘氣還有一個新發(fā)現(xiàn)，想一想，做一做。如下圖，是一個長方形少了一塊,你認為下面哪個圖形補上去就能使這個長方形完整了?返回目錄如下圖，是一個長方形少了一塊,你認為下面哪個圖形補上去就能使隨堂練習(xí)1.下列圖形中,與

的面積同樣大的圖形

是(

)。A.B.C.A隨堂練習(xí)1.下列圖形中,與的面積同樣大的圖形2.下列圖形中,面積與其他兩個不同的是(

)。A.B.C.C2.下列圖形中,面積與其他兩個不同的是()。A.B.C.3.下面方格圖中,如果每個小方格面積都是1平方

厘米,請畫出3個形狀不同,面積都是9平方厘米

的圖形。返回目錄3.下面方格圖中,如果每個小方格面積都是1平方返回目錄作業(yè)設(shè)計作業(yè)1作業(yè)2要加油喲！返回目錄作業(yè)設(shè)計作業(yè)1作業(yè)2要加油喲！返回目錄作業(yè)1

教材第50頁“練一練”第1題。1.下面哪些圖形的面積與圖①一樣大？①②③④圖③和圖④的面積與圖①的面積一樣大。作業(yè)1教材第50頁“練一練”第1題。①②③④圖③和圖④的

教材第50頁“練一練”第2題。2.如圖，一個長方形少了一塊，你認為補上哪個

圖形就能使這個長方形完整了？教材第50頁“練一練”第2題。

教材第50頁“練一練”第3題。3.下面的哪個圖形可以由左側(cè)的兩個圖形拼成？教材第50頁“練一練”第3題。

教材第50頁“練一練”第4題。4.右面方格紙中，每個小方格的邊長表示1cm。

請畫出3個面積都是12cm2的不同圖形。教材第50頁“練一練”第4題。

教材第50頁“練一練”第5題。5.剪一剪，將圖形A剪成兩個部分，使它們能拼

成圖形B。如果想拼成圖形C，可以怎樣剪？返回作業(yè)設(shè)計ABC教材第50頁“練一練”第5題。返回作業(yè)設(shè)計ABC作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)鞏固

提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）根據(jù)圖形面積的大小,在○里

填上“>”“<”或“=”。(1)①○②<基礎(chǔ)鞏固1.（基礎(chǔ)題）根據(jù)圖形面積的大小,在○里(1)①○②基礎(chǔ)鞏固(2)①○②=基礎(chǔ)鞏固(2)①○②=基礎(chǔ)鞏固(3)①○②＞基礎(chǔ)鞏固(3)①○②＞2.(易錯題)有兩個圖形

和

它們可以拼成下面哪個圖形?請在圖形下面的

括號里打上“√”?；A(chǔ)鞏固返回作業(yè)2√2.(易錯題)有兩個圖形和3.(變式題）下面哪個圖形的面積與圖①一樣大?提升培優(yōu)圖④3.(變式題）下面哪個圖形的面積與圖①一樣大?提升培優(yōu)圖④提升培優(yōu)4.（難點題）請在方格圖中畫出面積都是10cm2的3個不同的圖形。(每個小方格的面積

表示1cm2)返回作業(yè)2提升培優(yōu)4.（難點題）請在方格圖中畫出面積都是10返回作業(yè)5.（難點題）每個小方格的面積是1平方厘米,

這幅圖中陰影部分的面積是(

)平方

厘米(用數(shù)方格的方法計算)返回作業(yè)2思維創(chuàng)新18.55.（難點題）每個小方格的面積是1平方厘米,返回作業(yè)2思維創(chuàng)9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。12月-2212月-22Thursday,December1,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。02:30:5002:30:5002:3012/1/20222:30:50AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。12月-2202:30:5002:30Dec-2201-Dec-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。02:30:5002:30:5002:30Thursday,December1,202213、志不立，天下無可成之事。12月-2212月-2202:30:5002:30:50December1,202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。01十二月20222:30:50