湘小學美術(shù)四年級教案上冊《剪紙故事》教案總結(jié)設(shè)計新部編

湘版小學教育美術(shù)四年級教課方案的上冊《剪紙故事》教課方案總結(jié)設(shè)計新部編版湘版小學教育美術(shù)四年級教課方案的上冊《剪紙故事》教課方案總結(jié)設(shè)計新部編版9/9湘版小學教育美術(shù)四年級教課方案的上冊《剪紙故事》教課方案總結(jié)設(shè)計新部編版精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan〔二〕教課方案8剪紙故事教材剖析：本課是小學第七冊中的一課。本課融剪、刻、說為一體，需表現(xiàn)的主要內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨立紋樣。要修業(yè)生勇敢地直接剪出人物外形，用刀刻畫出人物細節(jié)，并組合粘貼在一同編故事說一說。教課目的：1、要掌握剪、刻人物的根本方法和步驟，展開學生的著手能力。2、認識剪紙文化，培育學生熱愛生活的感情。3、鍛煉語言組織能力和口頭表達能力。教課要點難點：要修業(yè)生應(yīng)拋開對稱規(guī)那么，任意剪出人物的外形，同時依賴視覺均衡和對人物形態(tài)比率的根本認識，按自己的意向剪。人物內(nèi)部的挖剪也是難點，能夠改剪為刻。教具準備：彩色紙、剪刀、刻刀、底紙、膠水。教課過程：一、示范帶路，創(chuàng)意先行：1、同學們知道，我們壽光最出名的是什么？〔蔬菜〕對，每年都召開蔬菜展覽會，大會盛況空前，大家都以不一樣的方式來慶賀展覽會的召開，老師呢，也有自己的方式，那就是造作品啊，瞧，這就是我做的！〔出示自己制作的作品，把它們分別貼在黑板左右。由于是身旁的人制作，因此會惹起學生們極大的興趣?！秤巳缤猴L化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2、問生：你知道這是一種什么藝術(shù)形式嗎？〔剪紙〕板書：剪紙二、認識剪紙，創(chuàng)建情境:1、介紹剪紙：剪紙是中公民間的傳統(tǒng)裝修藝術(shù)之一，它表現(xiàn)了人們的情育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan感和民俗。剪紙既可做適用物，又可美化生活，也可作為禮物做點綴之用。你知道剪紙用什么工具制作嗎？〔剪刀、刻刀〕對，剪刀剪、刻刀刻，我們統(tǒng)稱為剪紙。你在什么地方還見過剪紙？〔新房、宴會大廳、過年房間等等〕2、說的不錯，我國的剪紙已經(jīng)有好多年的歷史了，從前的時候不過用來做窗花等家庭用，此刻，它已經(jīng)被我們國家列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，登上了我們的大雅之堂。并且它還走向世界、名揚四海，成為全人類的藝術(shù)珍寶。好，此刻我們就來賞識一組美麗的剪紙?！舱n件演示一組剪紙育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師：怎么樣同學們，很為我們的國家驕傲吧？3、好，同學們，下邊啊，我再來給大家看一幅比較特其他作品〔課件出示有故事情節(jié)剪紙〕，我為何說它“特別〞呢？你來看一下它跟剛才的有什么不一樣。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan指生說。由于這幅剪紙構(gòu)成了一個小故事，是仗勢欺人的故事呢！師：你說的太對了，那你能看出是什么故事嗎？指生說?！布偃缟軌蛘f出，合時鼓舞，假如說不出，教師要指引學生說出?！硯煟赫婧冒?，看來這剪紙還可以做故事呢！怎么樣，你感覺風趣嗎？那你想不想也做一個？好，這節(jié)課我們就來講故事、做剪紙。接上板書完好課題——剪紙故事三、演示做法，感覺故事：1、故事做成剪紙其實其實不難，我們來看小朋友們的作品〔課件演示剪紙故事〕。師：瞧，這個剪紙本來是這樣的故事啊！那你看老師說的這個小故事〔課件只出示故事〕，假如你的話你要如何做？哦??！那就看其他小朋友是如何做的！育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan〔而后課件再打出剪紙〕2、看來把故事做成剪紙一點兒都不難吧，像這樣的故事在你的身上或許你的身旁必定發(fā)生過好多，此刻小組同學先溝通講一下，一會兒找同學講給大家聽好不好？3、指幾生講故事，邊說一下假如要你制作的話你怎么表現(xiàn)，準備做上什么？4、嗯，同學們的故事講的仍是不錯的，那要制作，這些人物該怎么剪制呢？此刻老師就給你演示一下，你可得看清楚喲！〔教師邊講邊演示一個人物的制作過程，同時大屏幕提示步驟〕任意剪出人物的外形。剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。組合粘貼。提示學生：膠涂在底紙上會又快又平坦。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan增添適合的“道具〞：故事剪完了嗎？還有什么需要增補、完美的？——增添背景、道具等。教師范作，邊做邊解說：好啦！我的這個故事就根本制作達成了！此刻該輪到你啦，快快著手吧！四、自主表現(xiàn)，合作剪刻：把你們剛才故事中的人物分一下工，而后共同合作制作，要看清老師的要求哦?！渤鍪咀鳂I(yè)要求〕1、幾個同學分工，每人剪刻一個物體。而后將剪刻出來的人物組合成故事，粘貼在底紙上。而后增添背景。2、學生制作，教師巡回指導，同時抽閑將剛才的范作充分完好。同時，隨時合時給大家示范指導：剪紙裝修手法有月牙紋、鋸齒紋、橄欖紋、魚鱗紋等。最常用的是月牙紋和鋸齒紋。五、互動評論，敘述故事：1、師：同學們做的都特別仔細，也很不錯，此刻幾我們請幾個同學帶自己的作品到前邊，邊講一下剪紙描繪的故事，讓我們來共同賞識。學生作業(yè)可能有沒有達成的或許不夠如人意的，指導學生在哪些地方再做完美。2、指生說一下：你最喜愛哪個故事？為何？〔指引學生從故事情節(jié)、人物設(shè)計以及整體組合方面說一說〕，教師賜予必定和評析。六、延長生活，總結(jié)下課：今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身旁的故事，是否是有好多收獲？故事每日都有，無處不在，只需你專心，你就能發(fā)現(xiàn)并從中遇到啟迪