初識scratch教學(xué)設(shè)計

【優(yōu)選】初識scratch授課方案【優(yōu)選】初識scratch授課方案【優(yōu)選】初識scratch授課方案【優(yōu)選】初識scratch授課方案《初識Scratch》授課方案■教材解析本課是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)五年級第11課《初識Scratch》，在教材系統(tǒng)中，它是新模塊的初步課。初始課既要表現(xiàn)Scratch搭建設(shè)計的特點，也要表現(xiàn)程序授課的特點，應(yīng)力求在兩者之間搜尋合適的平衡點，同時本課在聯(lián)系舊識、生成新知、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了承上啟下的重要作用。■學(xué)情解析本課授課對象是五年級學(xué)生，其年齡特點以下：好奇心強，愛玩游戲，具備必然的信息涵養(yǎng)，對于認識Scratch界面應(yīng)該比較輕松，簡單搭建也能做到，需促其認識程序運行的一般原理和初步認識“流程圖”的看法。■授課目的．知識與技術(shù)(1)掌握啟動和關(guān)閉Scratch程序的方法；(2)認識Scratch的工作界面；(3)學(xué)會使用Scratch搭建簡單腳本。．過程與方法(1)游戲?qū)?，解析，初步認識程序運行的一般原理；(2)引導(dǎo)研究，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。．感神態(tài)度價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和研究新知識的精神；行為與創(chuàng)新體驗信息技術(shù)課堂授課的建構(gòu)性特點，幫助學(xué)生形成拓展性思想?！稣n時安排安排1課時■授課重點與難點．授課重點認識Scratch的工作界面；學(xué)會使用Scratch搭建簡單腳本。理解并掌握Scratch幾個常用控件工具的使用方法。．授課難點感知編程原理；“流程圖”看法的認識和體驗。■授課方法與手段解說法、任務(wù)驅(qū)動法、自主研究法■課前準備網(wǎng)絡(luò)機房、示例資料■授課過程授課環(huán)節(jié)學(xué)生與教師活動設(shè)計妄圖師：很多同學(xué)都喜歡玩游戲，今天老師帶來了個小整體感知游戲，誰想上來試一試？scratch軟學(xué)生上機玩游戲件功能。師：這個游戲是用什么軟件制作的呢？游戲?qū)耄▽W(xué)生不會則教師引出scratch軟件）引入課題師：我們聽一聽軟件的主人公小貓咪是怎么介紹scratch的？（播放小貓介紹Scratch軟件）師：今天我們就一起走進scratch的世界。揭穿課題：初識Scratch師：scratch的標記是一致可愛的小貓咪，請你在桌認識軟件的面上找到它，并打開scratch軟件。各個地域?qū)W生啟動scratch軟件師：打開軟件的同學(xué)能夠先觀察一下軟件的各個區(qū)域。師：scratch軟件界面被分成幾大地域，你能夠在書本中找到各地域的名稱。認識“軟件界學(xué)生閱讀教材P42頁面”學(xué)生說一說各地域的名稱A區(qū):角色區(qū)區(qū)：舞臺區(qū)區(qū)：控制區(qū)區(qū)：腳本區(qū)師：腳本區(qū)的下半部分用于搭建該角色的腳本。區(qū)：控制區(qū)師：Scratch軟件供應(yīng)了8個大類共100多個不一樣的控件，能夠依照什么來區(qū)分生：顏色師：同學(xué)們能夠觀察控件的形狀，它像什么呢生：積木師：對的，不一樣形狀的控件能夠相互搭配，我們可以將控件拖動到腳本區(qū)。學(xué)生試一試拖動控件師：認識了scratch軟件的各個地域，小貓咪要給大家部署新的任務(wù)：任務(wù)一：“我”會打招呼出示小貓打招呼的scratch作品師：你想用什么控件搭建小貓咪打招呼的腳本？生：外觀師：你真棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了。但是千萬別忘了，想要讓我們的腳本運行起來不能夠忘記控制控件。教師演示搭建腳本。引導(dǎo)搭建學(xué)生搭建腳本自主生成任務(wù)二：“我”會動師：小貓咪不但會打招呼，它還會動呢，你想用什么模塊中的控件來實現(xiàn)生：動作師：你真棒，發(fā)現(xiàn)了這個奧秘。下面就請同學(xué)們試一試，讓小貓咪動起來吧！學(xué)生試一試搭建腳本顯現(xiàn)學(xué)生作品師：有讓小貓咪的動是不一樣樣的嗎？如有則顯現(xiàn)學(xué)生作品如沒有，則教師演示師：小貓咪不但會打招呼還會動了，它想把同學(xué)們保存作品給它搭建的腳本保存下來。怎么實現(xiàn)呢？生：保存按鈕保存與打開作師：我們從前在學(xué)習(xí)軟件的時候都學(xué)習(xí)過保存的操作，你可不能夠夠上來試一試。品學(xué)生上機保存作品學(xué)生不會則教師引導(dǎo)完成保存操作師：在我們功能菜單上有一個保存按鈕，單擊這個按鈕就可以打開保存作品的對話框，在保存的時候我們要注意選擇保存的路徑。學(xué)生保存作品任務(wù)三：“我”還會師：小貓咪特別快樂，它還想請同學(xué)們給它設(shè)計出更多的動作。你還想讓小貓咪做什么？生：走路生：翻滾以生為本控件研究生：自主研究自主拓展學(xué)生4人一組，自由談?wù)?。加深感知生談?wù)摻涣?。師點撥。（在哪個控件下）學(xué)生試一試搭建腳本師：請你們4人一組，選出你們小組最優(yōu)秀的作品，并把學(xué)活力的編號貼在黑板上。顯現(xiàn)小組作品并談?wù)搸煟航?jīng)過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲生：師：scratch還可以夠做出有創(chuàng)意的小游戲?？偨Y(jié)收獲顯現(xiàn)一組scratch實例總結(jié)收獲展望應(yīng)用師：scratch還有一個大締盟，在這里你能夠分享自己的作品，也能夠觀察別人設(shè)計的作品。和所有的scratch愛好者一起交流商議。初識scratch角色腳本板書創(chuàng)意益智體驗分享新第11課--初識Scratch優(yōu)選第11課初識Scratch教材解析本節(jié)課是scratch單元的初步課，從教材的內(nèi)容角度解析，本課的授課重點在于scratch主要功能模塊的認識，以及簡單編程流程的學(xué)習(xí)。學(xué)情解析：學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)從前，還沒有編寫程序的知識基礎(chǔ)，因此本課的內(nèi)容有重視要的引領(lǐng)作用。授課目的1．知識與技術(shù)（1）初步認識scratch的界面。（2）識記軟件的主要功能模塊。2．過程與方法（1）結(jié)合生活，熟悉模塊的功能。（2）經(jīng)過詳盡的程序，掌握scratch的基本編程過程。3．感神態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對于編程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4．行為與創(chuàng)新體驗信息技術(shù)課堂授課的建構(gòu)性特點，幫助學(xué)生形成拓展性思想。課時安排：1課時。授課重點與難點授課重點：Scratch界面的認識和體驗。授課難點：Scratch簡單程序的編寫和執(zhí)行。授課方法與手段：演示授課法、研究學(xué)習(xí)法。課前準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、系統(tǒng)控制軟件、授課課件。授課過程：一、興趣導(dǎo)入師：今天，我們一起來認識一個新朋友，看一看他是誰呢（播放flash，小貓為主角）師：它就是我們的新伙伴，是一位聰穎的馬戲明星哦，它有很多本領(lǐng)（顯現(xiàn)scratch的部分編程游戲）師：今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課：初識scratch（板書課題）二、新授：“認識軟件”師：scratch是一個特別能干的軟件，它能夠幫助我們小朋友實現(xiàn)很多的夢想，比方：讓小貓翻跟頭、讓小魚自由地游師：它的設(shè)計者是美國出名的麻省理工學(xué)院的哥哥姐姐們（結(jié)合CAI，介紹歷史）學(xué)生認識軟件的歷史知識。三、新授：“認識操作界面”師：在桌面上找到小貓圖標，雙擊能夠打開這個軟件練習(xí)）

（學(xué)生生同步師：它的主要界面包括幾個部分功能區(qū)：包括一些常用功能控制區(qū)：對演示區(qū)的角色進行控制的地域控件區(qū)：對演示區(qū)的角色進行控制的地域腳本區(qū)：拖曳、組合程序模塊以控制角色的地域角色區(qū)：顯示當前所有角色的地域演示區(qū)：演示設(shè)計好的腳本的地域?qū)W生：打開軟件，體驗每個地域的功能，并識記名稱四、練習(xí)腳本搭建師：小貓已經(jīng)準備好了，讓我們一起給它編寫活動的程序吧（1）選定“控件區(qū)”的控制模塊，將其中的“當綠旗被點擊”積木拖動到“腳本區(qū)”（2）選定“控件區(qū)”