小學(xué)古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書課件

賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小/學(xué)/生/古/詩(shī)/課/件賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小/學(xué)/生/古/詩(shī)/課/件1234請(qǐng)你大聲朗讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音同桌互相說(shuō)一下你都知道了什么以小組為單位，試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題在書上做記號(hào)指自學(xué)導(dǎo)1234請(qǐng)你大聲朗讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音同桌互相說(shuō)一下你都賀知章唐朝詩(shī)人，一生仕途順利，36歲時(shí)離開家鄉(xiāng)去做官，80多歲衣錦還鄉(xiāng)，唐玄宗曾親自此時(shí)送別，十分風(fēng)光。踏上了故鄉(xiāng)的土地，有感而發(fā)，寫下了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。簡(jiǎn)詩(shī)人介賀知章唐朝詩(shī)人，一生仕途順利，36歲時(shí)離開家爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使用，用時(shí)把此頁(yè)刪除即可。用軟件爬取的文檔沒有動(dòng)畫效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時(shí)比較麻煩，PPT的背景圖層有時(shí)也被合并了，你想要的PPT中無(wú)背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使4賀知章朗誦賀知章朗誦賀知章賀知章shaoxiaojialaodashaoxiaojialaodaxiangwugaimaoxiangwugaimaoertongxiangjianbuxiangertongxiangjianbuxiangxiaowenkeconghechuxiaowenkeconghechu作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩(shī)，寫了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。偶然詩(shī)理解意作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩(shī)，寫了自己還（自己）年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，到年齡大了才重回到自己的家鄉(xiāng)。年老的時(shí)候年輕的時(shí)候詩(shī)理解意（自己）年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，到年齡大了才重回到自己的家鄉(xiāng)。年?duì)?wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使用，用時(shí)把此頁(yè)刪除即可。用軟件爬取的文檔沒有動(dòng)畫效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時(shí)比較麻煩，PPT的背景圖層有時(shí)也被合并了，你想要的PPT中無(wú)背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使13（自己）說(shuō)話的口音沒有什么改變，只是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。耳邊的頭發(fā)花白稀少了家鄉(xiāng)的口音沒有什么改變?cè)娎斫庖猓ㄗ约海┱f(shuō)話的口音沒有什么改變，只是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。小孩子看見了我都不認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)小孩詩(shī)理解意小孩子看見了我都不認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)小孩詩(shī)理解意笑著問(wèn)我，是從哪里來(lái)的。哪里詩(shī)理解意笑著問(wèn)我，是從哪里來(lái)的。哪里詩(shī)理解意這首詩(shī)寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無(wú)限的感慨。詩(shī)體會(huì)情這首詩(shī)寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的偶然少小老大鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰相識(shí)客人何處學(xué)詞語(yǔ)習(xí)偶然少小老大鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰相識(shí)客人何處學(xué)詞語(yǔ)習(xí)爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使用，用時(shí)把此頁(yè)刪除即可。用軟件爬取的文檔沒有動(dòng)畫效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時(shí)比較麻煩，PPT的背景圖層有時(shí)也被合并了，你想要的PPT中無(wú)背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使19賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。請(qǐng)欣賞第二首賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》一群（）的孩子，（）地跑過(guò)來(lái)，笑呵呵地問(wèn)道：“？”練課堂習(xí)一群（）的孩子，（）地跑過(guò)面對(duì)家鄉(xiāng)的小頑童，詩(shī)人一定想到（）練課堂習(xí)面對(duì)家鄉(xiāng)的小頑童，詩(shī)人一定想到（從詩(shī)中摘錄兩組反義詞（少?。ɡ洗螅x）（回）練課堂習(xí)從詩(shī)中摘錄兩組反義詞（少?。ɡ洗螅x）（回從自己的角度說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句：練課堂習(xí)從自己的角度說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句：練課堂習(xí)（01）熟讀并背誦《回鄉(xiāng)偶書》（02）把《回鄉(xiāng)偶書》編成一個(gè)小故事說(shuō)給父母聽作課后業(yè)（01）熟讀并背誦《回鄉(xiāng)偶書》（02）把《回鄉(xiāng)偶書》編成一個(gè)爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使用，用時(shí)把此頁(yè)刪除即可。用軟件爬取的文檔沒有動(dòng)畫效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時(shí)比較麻煩，PPT的背景圖層有時(shí)也被合并了，你想要的PPT中無(wú)背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使26賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小/學(xué)/生/古/詩(shī)/課/件賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小/學(xué)/生/古/詩(shī)/課/件賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小/學(xué)/生/古/詩(shī)/課/件賀知章小學(xué)生古詩(shī)課件小/學(xué)/生/古/詩(shī)/課/件1234請(qǐng)你大聲朗讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音同桌互相說(shuō)一下你都知道了什么以小組為單位，試著說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題在書上做記號(hào)指自學(xué)導(dǎo)1234請(qǐng)你大聲朗讀一遍古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音同桌互相說(shuō)一下你都賀知章唐朝詩(shī)人，一生仕途順利，36歲時(shí)離開家鄉(xiāng)去做官，80多歲衣錦還鄉(xiāng)，唐玄宗曾親自此時(shí)送別，十分風(fēng)光。踏上了故鄉(xiāng)的土地，有感而發(fā)，寫下了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。簡(jiǎn)詩(shī)人介賀知章唐朝詩(shī)人，一生仕途順利，36歲時(shí)離開家爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使用，用時(shí)把此頁(yè)刪除即可。用軟件爬取的文檔沒有動(dòng)畫效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時(shí)比較麻煩，PPT的背景圖層有時(shí)也被合并了，你想要的PPT中無(wú)背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使31賀知章朗誦賀知章朗誦賀知章賀知章shaoxiaojialaodashaoxiaojialaodaxiangwugaimaoxiangwugaimaoertongxiangjianbuxiangertongxiangjianbuxiangxiaowenkeconghechuxiaowenkeconghechu作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩(shī)，寫了自己還鄉(xiāng)時(shí)的感觸。偶然詩(shī)理解意作者辭官回家后，感慨很深，于是出于偶然寫了這首詩(shī)，寫了自己還（自己）年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，到年齡大了才重回到自己的家鄉(xiāng)。年老的時(shí)候年輕的時(shí)候詩(shī)理解意（自己）年輕的時(shí)候離開家鄉(xiāng)，到年齡大了才重回到自己的家鄉(xiāng)。年?duì)?wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使用，用時(shí)把此頁(yè)刪除即可。用軟件爬取的文檔沒有動(dòng)畫效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時(shí)比較麻煩，PPT的背景圖層有時(shí)也被合并了，你想要的PPT中無(wú)背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使40（自己）說(shuō)話的口音沒有什么改變，只是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。耳邊的頭發(fā)花白稀少了家鄉(xiāng)的口音沒有什么改變?cè)娎斫庖猓ㄗ约海┱f(shuō)話的口音沒有什么改變，只是兩鬢頭發(fā)已經(jīng)斑白稀疏了。小孩子看見了我都不認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)小孩詩(shī)理解意小孩子看見了我都不認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)小孩詩(shī)理解意笑著問(wèn)我，是從哪里來(lái)的。哪里詩(shī)理解意笑著問(wèn)我，是從哪里來(lái)的。哪里詩(shī)理解意這首詩(shī)寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)家人既親切又陌生的感情，流露出無(wú)限的感慨。詩(shī)體會(huì)情這首詩(shī)寫的是作者剛剛回到久別的家鄉(xiāng)時(shí)的情景，作者抓住回鄉(xiāng)時(shí)的偶然少小老大鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰相識(shí)客人何處學(xué)詞語(yǔ)習(xí)偶然少小老大鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰相識(shí)客人何處學(xué)詞語(yǔ)習(xí)爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使用，用時(shí)把此頁(yè)刪除即可。用軟件爬取的文檔沒有動(dòng)畫效果，并且大段文字被切割成了很多小文本框，在修改時(shí)比較麻煩，PPT的背景圖層有時(shí)也被合并了，你想要的PPT中無(wú)背景的PNG圖片都不存在，還需要你自己去除背景。爲(wèi)了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權(quán)聲明，不影響您使46賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》。請(qǐng)欣賞第二首賀知章回到故鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情和景，一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》一群（）的孩子，（）地跑過(guò)來(lái)，笑呵呵地問(wèn)道：“？”練課堂習(xí)一群（）的孩子，（）地跑過(guò)面對(duì)家鄉(xiāng)的小頑童，詩(shī)人一定想到（）練課堂習(xí)面對(duì)家鄉(xiāng)的小頑童，詩(shī)人一定想到（從詩(shī)中摘錄兩組反義詞（少?。ɡ洗螅x）（回）練課堂習(xí)從詩(shī)中摘錄兩組反義詞（少?。ɡ洗螅x）（回從自己的角度說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句：練課堂習(xí)從自己的角度說(shuō)明離鄉(xiāng)時(shí)間很長(zhǎng)的詩(shī)句：練課堂習(xí)（01）熟讀并背誦《回鄉(xiāng)偶書》（02）把《回鄉(xiāng)偶書》編成一個(gè)小故事說(shuō)給父母聽作課后業(yè)（01）熟讀并背誦《回鄉(xiāng)偶書》（02）把《回鄉(xiāng)偶書》編成一個(gè)爲(wèi)了防止他人使用