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小學(xué)生常用的八類思維導(dǎo)圖:圓圈圖、泡泡圖、雙重氣泡圖、樹狀圖、流程圖、多重流程圖,還有括號(hào)圖和橋狀圖。思維導(dǎo)圖,顧名思義就是用于學(xué)習(xí)思考的思維“地圖”。它是一種非常有效的記憶模式,適用于任何一門學(xué)科。它就像一條線連接著各個(gè)知識(shí)點(diǎn),讓你學(xué)會(huì)貫穿式的記憶在這種擴(kuò)散性的思維下,很多東西不再是傳統(tǒng)的死記硬背。.小學(xué)生常用的八類思維導(dǎo)圖:圓圈圖、泡泡圖、雙重氣泡圖、樹狀圖11、圓圈圖思維導(dǎo)圖圓圈圖簡(jiǎn)單理解的話,就是把一個(gè)中心思想逐層展開的過(guò)程。一般最里面的圓圈代表中心主題,外部圓圈的內(nèi)容都是圍繞中心主題的相關(guān)信息。如果外部圓圈數(shù)量不止一個(gè),則根據(jù)距離中心主題的遠(yuǎn)近,其與中心主題的相關(guān)性也會(huì)逐漸減弱。我們?cè)谧鲞@個(gè)圓圈圖的時(shí)候沒有任何限制,只需要你思考出任何跟中心主題有關(guān)的東西就可以,等全部都講完以后,再可以把里邊的一些知識(shí)點(diǎn)拿出來(lái)分類。.1、圓圈圖.22、泡泡圖泡泡圖,顧名思議,是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主題,周圍有很多描述性的詞或詞組泡泡環(huán)繞。想要描述一個(gè)主題的屬性,氣泡圖最合適不過(guò)了。它的思維技巧就是,用細(xì)節(jié)來(lái)描述。.2、泡泡圖泡泡圖,顧名思議,是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主33、雙重氣泡圖雙氣泡圖,就像是兩個(gè)氣泡圖放在了一起,中間有重疊的部分(那是它們的共同點(diǎn))。很顯然,雙氣泡圖是用來(lái)做比較和對(duì)比的。通過(guò)比較或?qū)Ρ葍蓚€(gè)主題,找出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn),讓二者之間的關(guān)系變得清晰,一目了然。.3、雙重氣泡圖雙氣泡圖,就像是兩個(gè)氣泡圖放在了一起,中間有重44、樹狀圖樹狀圖,(又為樹形圖)因其外觀像倒過(guò)來(lái)的樹的樣子,所以命名樹狀圖。樹形圖是數(shù)據(jù)樹的圖形表示形式,以父子層次結(jié)構(gòu)來(lái)組織對(duì)象。是枚舉法的一種表達(dá)方式。學(xué)會(huì)分析一件事物的構(gòu)成,或看到不同事物之間的關(guān)聯(lián)。使用樹形圖還可以完成對(duì)百科知識(shí)的總結(jié)和歸納,使概念更加清晰??梢匀フ硪幌聨缀卫锏幕拘螤罡拍?。樹狀圖(TreeMap)是學(xué)會(huì)分類思考的最佳方法。它就像一棵樹一樣可以分門別類地將物體有條不紊地列出來(lái)。它的上方是樹干,下方密密麻麻的是它的樹根。.4、樹狀圖樹狀圖,(又為樹形圖)因其外觀像倒過(guò)來(lái)的樹的樣子,55、流程圖流程圖是對(duì)過(guò)程、算法、流程的一種圖像表示。用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。.5、流程圖流程圖是對(duì)過(guò)程、算法、流程的一種圖像表示。.66、多重流程圖多重流程圖,分析因果關(guān)系。這個(gè)也稱因果關(guān)系圖,用來(lái)幫助孩子分析一個(gè)事件產(chǎn)生的原因,和它導(dǎo)致的結(jié)果。當(dāng)中是事件是主要事件,左邊是事件產(chǎn)生的多種原因,右邊是事件導(dǎo)致的多個(gè)結(jié)果。.6、多重流程圖多重流程圖,分析因果關(guān)系。這個(gè)也稱因果關(guān)系圖,77、括號(hào)圖括號(hào)圖,整體和局部的關(guān)系。這種圖我們平時(shí)用的很多,分析整體與局部的關(guān)系?;拘螤钍沁@樣的:.7、括號(hào)圖括號(hào)圖,整體和局部的關(guān)系。這種圖我們平時(shí)用的很多,88、橋狀圖橋狀圖,類比或類推。這是一種主要用來(lái)進(jìn)行類比和類推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關(guān)性的一組事物,然后按照這種相關(guān)性,列出更多具有類似相關(guān)性的事物?;拘螤钍沁@樣的:.8、橋狀圖橋狀圖,類比或類推。這是一種主要用來(lái)進(jìn)行類比和類推9手繪導(dǎo)圖準(zhǔn)備:(1)制作工具:A、紙:一些有空白頁(yè)面的本子或紙張,大小標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)個(gè)人的需要來(lái)定,常用的一般是A4或A3大的白紙。

B、筆:1支鉛筆;至少2支以上不同顏色、色彩明亮的涂色筆;1支鋼筆或水性寫字筆。(2)調(diào)整狀態(tài):

以腹式呼吸法進(jìn)行調(diào)息,集中注意力.手繪導(dǎo)圖準(zhǔn)備:.10制作步驟:1、找主題,畫出中心詞.制作步驟:.112、理分支、添內(nèi)容(1)理層級(jí):從1點(diǎn)鐘開始,按順時(shí)針畫(2)添內(nèi)容:用曲線把中央的主題和關(guān)鍵詞連接起來(lái),而且一定要確保詞在線上.2、理分支、添內(nèi)容(1)理層級(jí):從1點(diǎn)鐘開始,按順時(shí)針畫(2123、加工:(1)內(nèi)容整理:(2)上色:所有的圖象都要上色所有的線條也要上色如何選擇線條的顏色呢?請(qǐng)記住兩個(gè)原則:1、聯(lián)想原則:即一條線上的關(guān)鍵詞會(huì)引發(fā)你什么樣的聯(lián)想,就把與之相關(guān)的顏色畫上。2、情感原則:如果一個(gè)關(guān)鍵詞引發(fā)了你的正面情緒,就用你喜歡的顏色;如果反之,就用你不喜歡的。(3)添加背景.3、加工:.13需要注意的事項(xiàng):1、線條要彎曲、柔軟,向四周發(fā)散時(shí)應(yīng)像樹枝一樣自然;線條長(zhǎng)度剛好包住關(guān)鍵詞2、關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短,可以引發(fā)下級(jí)分支的聯(lián)想,有較強(qiáng)的概括性;圖片選擇課遵循“夸張、有趣、關(guān)己、有情”的原則3、發(fā)揮導(dǎo)圖本身具備的強(qiáng)大的助記功能,充分利用各制圖元素幫助記憶,如:背景、顏色、字號(hào)、空間位置等.需要注意的事項(xiàng):1、線條要彎曲、柔軟,向四周發(fā)散時(shí)應(yīng)像樹枝一14根據(jù)對(duì)樹干、樹枝、樹葉及分枝的感知,聯(lián)想到樹干、樹枝與主題、分主題的邏輯關(guān)系。優(yōu)秀思維導(dǎo)圖欣賞.根據(jù)對(duì)樹干、樹枝、樹葉及分枝的感知,聯(lián)想到樹干、樹枝與主題、15樹形思維導(dǎo)圖.樹形思維導(dǎo)圖.16樹形思維導(dǎo)圖.樹形思維導(dǎo)圖.17箭頭式思維導(dǎo)圖.箭頭式思維導(dǎo)圖.18..19..20框架式思維導(dǎo)圖.框架式思維導(dǎo)圖.21框架式思維導(dǎo)圖.框架式思維導(dǎo)圖.22實(shí)物型思維導(dǎo)圖(花籃).實(shí)物型思維導(dǎo)圖(花籃).23..24..25..26..27..28小學(xué)生常用的八類思維導(dǎo)圖:圓圈圖、泡泡圖、雙重氣泡圖、樹狀圖、流程圖、多重流程圖,還有括號(hào)圖和橋狀圖。思維導(dǎo)圖,顧名思義就是用于學(xué)習(xí)思考的思維“地圖”。它是一種非常有效的記憶模式,適用于任何一門學(xué)科。它就像一條線連接著各個(gè)知識(shí)點(diǎn),讓你學(xué)會(huì)貫穿式的記憶在這種擴(kuò)散性的思維下,很多東西不再是傳統(tǒng)的死記硬背。.小學(xué)生常用的八類思維導(dǎo)圖:圓圈圖、泡泡圖、雙重氣泡圖、樹狀圖291、圓圈圖思維導(dǎo)圖圓圈圖簡(jiǎn)單理解的話,就是把一個(gè)中心思想逐層展開的過(guò)程。一般最里面的圓圈代表中心主題,外部圓圈的內(nèi)容都是圍繞中心主題的相關(guān)信息。如果外部圓圈數(shù)量不止一個(gè),則根據(jù)距離中心主題的遠(yuǎn)近,其與中心主題的相關(guān)性也會(huì)逐漸減弱。我們?cè)谧鲞@個(gè)圓圈圖的時(shí)候沒有任何限制,只需要你思考出任何跟中心主題有關(guān)的東西就可以,等全部都講完以后,再可以把里邊的一些知識(shí)點(diǎn)拿出來(lái)分類。.1、圓圈圖.302、泡泡圖泡泡圖,顧名思議,是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主題,周圍有很多描述性的詞或詞組泡泡環(huán)繞。想要描述一個(gè)主題的屬性,氣泡圖最合適不過(guò)了。它的思維技巧就是,用細(xì)節(jié)來(lái)描述。.2、泡泡圖泡泡圖,顧名思議,是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主313、雙重氣泡圖雙氣泡圖,就像是兩個(gè)氣泡圖放在了一起,中間有重疊的部分(那是它們的共同點(diǎn))。很顯然,雙氣泡圖是用來(lái)做比較和對(duì)比的。通過(guò)比較或?qū)Ρ葍蓚€(gè)主題,找出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn),讓二者之間的關(guān)系變得清晰,一目了然。.3、雙重氣泡圖雙氣泡圖,就像是兩個(gè)氣泡圖放在了一起,中間有重324、樹狀圖樹狀圖,(又為樹形圖)因其外觀像倒過(guò)來(lái)的樹的樣子,所以命名樹狀圖。樹形圖是數(shù)據(jù)樹的圖形表示形式,以父子層次結(jié)構(gòu)來(lái)組織對(duì)象。是枚舉法的一種表達(dá)方式。學(xué)會(huì)分析一件事物的構(gòu)成,或看到不同事物之間的關(guān)聯(lián)。使用樹形圖還可以完成對(duì)百科知識(shí)的總結(jié)和歸納,使概念更加清晰??梢匀フ硪幌聨缀卫锏幕拘螤罡拍?。樹狀圖(TreeMap)是學(xué)會(huì)分類思考的最佳方法。它就像一棵樹一樣可以分門別類地將物體有條不紊地列出來(lái)。它的上方是樹干,下方密密麻麻的是它的樹根。.4、樹狀圖樹狀圖,(又為樹形圖)因其外觀像倒過(guò)來(lái)的樹的樣子,335、流程圖流程圖是對(duì)過(guò)程、算法、流程的一種圖像表示。用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。.5、流程圖流程圖是對(duì)過(guò)程、算法、流程的一種圖像表示。.346、多重流程圖多重流程圖,分析因果關(guān)系。這個(gè)也稱因果關(guān)系圖,用來(lái)幫助孩子分析一個(gè)事件產(chǎn)生的原因,和它導(dǎo)致的結(jié)果。當(dāng)中是事件是主要事件,左邊是事件產(chǎn)生的多種原因,右邊是事件導(dǎo)致的多個(gè)結(jié)果。.6、多重流程圖多重流程圖,分析因果關(guān)系。這個(gè)也稱因果關(guān)系圖,357、括號(hào)圖括號(hào)圖,整體和局部的關(guān)系。這種圖我們平時(shí)用的很多,分析整體與局部的關(guān)系?;拘螤钍沁@樣的:.7、括號(hào)圖括號(hào)圖,整體和局部的關(guān)系。這種圖我們平時(shí)用的很多,368、橋狀圖橋狀圖,類比或類推。這是一種主要用來(lái)進(jìn)行類比和類推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關(guān)性的一組事物,然后按照這種相關(guān)性,列出更多具有類似相關(guān)性的事物?;拘螤钍沁@樣的:.8、橋狀圖橋狀圖,類比或類推。這是一種主要用來(lái)進(jìn)行類比和類推37手繪導(dǎo)圖準(zhǔn)備:(1)制作工具:A、紙:一些有空白頁(yè)面的本子或紙張,大小標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)個(gè)人的需要來(lái)定,常用的一般是A4或A3大的白紙。

B、筆:1支鉛筆;至少2支以上不同顏色、色彩明亮的涂色筆;1支鋼筆或水性寫字筆。(2)調(diào)整狀態(tài):

以腹式呼吸法進(jìn)行調(diào)息,集中注意力.手繪導(dǎo)圖準(zhǔn)備:.38制作步驟:1、找主題,畫出中心詞.制作步驟:.392、理分支、添內(nèi)容(1)理層級(jí):從1點(diǎn)鐘開始,按順時(shí)針畫(2)添內(nèi)容:用曲線把中央的主題和關(guān)鍵詞連接起來(lái),而且一定要確保詞在線上.2、理分支、添內(nèi)容(1)理層級(jí):從1點(diǎn)鐘開始,按順時(shí)針畫(2403、加工:(1)內(nèi)容整理:(2)上色:所有的圖象都要上色所有的線條也要上色如何選擇線條的顏色呢?請(qǐng)記住兩個(gè)原則:1、聯(lián)想原則:即一條線上的關(guān)鍵詞會(huì)引發(fā)你什么樣的聯(lián)想,就把與之相關(guān)的顏色畫上。2、情感原則:如果一個(gè)關(guān)鍵詞引發(fā)了你的正面情緒,就用你喜歡的顏色;如果反之,就用你不喜歡的。(3)添加背景.3、加工:.41需要注意的事項(xiàng):1、線條要彎曲、柔軟,向四周發(fā)散時(shí)應(yīng)像樹枝一樣自然;線條長(zhǎng)度剛好包住關(guān)鍵詞2、關(guān)鍵詞要簡(jiǎn)短,可以引發(fā)下級(jí)分支的聯(lián)想,有較強(qiáng)的概括性;圖片選擇課遵循“夸張、有趣、關(guān)己、有情”的原則3、發(fā)揮導(dǎo)圖本身具備的強(qiáng)大的助記功能,充分利用各制圖元素幫助記憶,如:背景、顏色、字號(hào)、空間位置等.需要注意的事項(xiàng):1、線條要彎曲、柔軟,向四周發(fā)散時(shí)應(yīng)像樹枝一42根據(jù)對(duì)樹干、樹枝、樹葉及分枝的感知,聯(lián)想到樹干、樹枝與主題、分主題的邏輯關(guān)系。

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