微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時

微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾ThePresentContinuousTense現(xiàn)在進(jìn)行時Song:AreyousleepingAreyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn?Brotherjohn?morningbelisareringingMorningbellsareringingDingdingdong,Dingdingdong1979年國家教育部開始實(shí)施學(xué)生健康調(diào)查，報告顯示我國學(xué)生的肺活量整體呈現(xiàn)下降的趨勢，而且很多學(xué)生的體重超標(biāo)，學(xué)生的耐力也呈現(xiàn)下降趨勢，這些統(tǒng)計(jì)表明了我國的學(xué)生體質(zhì)正在逐漸下降，在2010年之后這一現(xiàn)象又有了一些好轉(zhuǎn)，這是由于人們越來越認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，并且在創(chuàng)新教育的理念下我國的體育教育已經(jīng)有了一定的發(fā)展，能夠給為同學(xué)們提供更多的機(jī)會去進(jìn)行體育鍛煉。雖然形式有所好轉(zhuǎn)，但是其中仍舊存在著一些問題，例如理論教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合等。以下我們就對其進(jìn)行具體研究。一、創(chuàng)新教育以及體育教學(xué)創(chuàng)新教育是從心理學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行探討研究的，主要就是研究個人的創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力等。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育發(fā)展的成果之一，其主要內(nèi)涵就是以人為本，在教育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。體育教學(xué)方法到目前來講還沒有統(tǒng)一的定義，但是各個定義都有許多共同點(diǎn)，例如體育教學(xué)不是老師單獨(dú)的講授而是和學(xué)生共同參與的過程。在創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)就要求老師生動的講述體育活動的技巧和方法，并且和學(xué)生一起參與活動，在這個過程中注意要吸引學(xué)生的注意并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。二、創(chuàng)新教育理念中體育教學(xué)存在的問題在教育的改革過程中，創(chuàng)新教育理念順勢而生。在此理念的指導(dǎo)下就要求現(xiàn)代的體育教學(xué)能夠更加的現(xiàn)代化，更加的心理化并且也能夠以人為本，教學(xué)過程能個性化做到因人而異。雖然近五年內(nèi)我國的體育教學(xué)有了很大的發(fā)展，但是其中仍舊存在這一些問題。1.體育教學(xué)理論中的問題理論教學(xué)是體育教學(xué)中很重要的一部分，長期以來人們認(rèn)為體育教學(xué)就是在戶外進(jìn)行簡單的體育鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)，但是人們并沒有重視體育教學(xué)理論的內(nèi)容。由于人們對體育理論的認(rèn)識不足，導(dǎo)致了學(xué)校、家長以及學(xué)生本人對于體育課程并不重視，現(xiàn)代社會大部分人都只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了體育教學(xué)，同時學(xué)校也縮減了體育教學(xué)的時間。另一方面由于對理論的學(xué)習(xí)不足，使得教學(xué)方式和方法上也存在很多問題，例如體育課沒有課本導(dǎo)致老師不知道該教到哪種程度，同時也無法真正的了解學(xué)生掌握的內(nèi)容。老師和學(xué)生的關(guān)系并沒有達(dá)到創(chuàng)新教育理念下的朋友關(guān)系，只是簡單的教與學(xué)的關(guān)系。2.體育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題我們剛剛提到體育教學(xué)理論方面的不足導(dǎo)致了人們對體育教學(xué)的認(rèn)識不足，這樣就間接導(dǎo)致學(xué)生的體育實(shí)踐等方面存在問題。目前學(xué)校體育教學(xué)采取的教學(xué)方法單一，體育器材的種類和數(shù)量明顯不足。老師的授課也并沒有考慮學(xué)生的個性以及心理特征，很多時候?qū)W生都是不情愿的去進(jìn)行體育鍛煉，教學(xué)沒有起到培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣的作用。由于體育課程設(shè)置簡單，這就導(dǎo)致了很多有特殊愛好的學(xué)生不能夠發(fā)揮自己的特長，因而可能會產(chǎn)生對體育課程的厭惡感。老師和學(xué)生實(shí)際交流也比較少，不能及時發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的問題。三、創(chuàng)新教學(xué)理念下體育教學(xué)的理論和實(shí)踐的改進(jìn)1.創(chuàng)新教學(xué)在理論部分的應(yīng)用一般學(xué)校對學(xué)生的體育教學(xué)主要就是訓(xùn)練基本技能，由于缺乏理論的教學(xué)，學(xué)生無法形成整體系統(tǒng)的觀念因而很難滿足社會發(fā)展的需要。創(chuàng)新教育理念下要求老師的體育教學(xué)要現(xiàn)代化，在理論教學(xué)上要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具例如多媒體、掛圖等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次要求在教學(xué)上要有個性化，教學(xué)過程就是老師和學(xué)生互動的一個過程，學(xué)生在這個過程中是主體，教學(xué)過程要以人為本，充分滿足學(xué)生的個性，增強(qiáng)其對體育課程的積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣。最后在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的心理變化，興趣是最好的老師，在體育課程教學(xué)中要常常鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)其自信心，同時還要設(shè)定相應(yīng)的情景等，這樣就能夠使學(xué)生在實(shí)際中產(chǎn)生興趣。2.創(chuàng)新教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用在創(chuàng)新教學(xué)理念下，學(xué)校首先應(yīng)該加大對體育教學(xué)工作的支持，購買更多的體育器材營造更舒適的鍛煉環(huán)境。其次老師在教學(xué)的時候要注重教學(xué)的系統(tǒng)性和趣味性，更加注重活動的多樣性，確保學(xué)生都能夠積極的參與其中，并且能夠享受鍛煉的過程。老師在這個過程中要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，在體育課上要對所有的學(xué)生一視同仁，學(xué)生由于文化課程成績的差異使得他們可能會有一些距離，但是通過體育課可以很好地彌補(bǔ)這點(diǎn)，使得學(xué)生之間能夠有更深的交流。最后體育課一定要起到鍛煉身體的作用，并且要在其中體現(xiàn)娛樂性，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了評比設(shè)置的，非常強(qiáng)調(diào)整齊性，這樣就沒法使學(xué)生活動開來，失去了體育課程設(shè)置的意義，因此充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生動起來才能達(dá)到體育課應(yīng)有的目的。四、總結(jié)在前面我們深刻的探討了創(chuàng)新教育理念以及目前我國的體育教學(xué)的理論和實(shí)踐問題，并且提供了相應(yīng)的改善措施。這個理念的實(shí)施也是一個不斷發(fā)展的過程，因此學(xué)校社會也要建立一整套的評價機(jī)制來評價體育課程的設(shè)置和實(shí)施效果，這樣才能明確教師教學(xué)的效果，并使他們不斷地改進(jìn)。創(chuàng)新教學(xué)理念是在實(shí)踐中逐漸發(fā)展而來的，人們也逐漸開始接受這一新的觀念。但是其實(shí)施還是有一定的困難的，這就要求學(xué)校和社會充分的重視體育教學(xué)，教師能夠循序善誘，對學(xué)生的體育行為經(jīng)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生要重視體育課程，在學(xué)習(xí)的過程中積極的配合老師的教學(xué)，只有經(jīng)過這三方的共同努力才能使體育教學(xué)更加完善。農(nóng)村教育系關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展全局，系關(guān)和諧社會的構(gòu)建和全面小康社會的實(shí)現(xiàn)。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的迅猛發(fā)展，綜合國力顯著提高，黨中央、國務(wù)院堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，國家加大對基礎(chǔ)教育的投入，各級各類教育持續(xù)健康發(fā)展，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育呈現(xiàn)跨越式的發(fā)展勢頭，在鞏固和提高“兩基普九”基礎(chǔ)上，向全面實(shí)現(xiàn)“雙高普九”邁進(jìn)，有力地推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民生改善做出重大貢獻(xiàn)。一、農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)取得蓬勃的發(fā)展1．政府的投入力度加大，校園改造見成效。近年來，我國在普及九年義務(wù)教育中，將發(fā)展農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，實(shí)施了“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”“寄宿制學(xué)校校舍維修長效機(jī)制”“全國中小學(xué)校舍安全工程”等一系列重大工程項(xiàng)目，義務(wù)教育階段學(xué)校基本建設(shè)速度加快。以我校為例，自2005年以來各級政府先后投資興建了240萬元的教學(xué)綜合樓、200萬元的學(xué)生食堂宿舍樓、120萬元的綜合田徑場、260萬元的綜合教學(xué)樓，并計(jì)劃于2012年再投資200萬元興建一幢學(xué)生宿舍樓，新建校舍建筑面積占全?，F(xiàn)有建筑面積的80%，基本消除校舍危房，校園面貌煥然一新，有力地推動了義務(wù)教育的普及與鞏固。2．學(xué)生真正享受到義務(wù)教育的實(shí)惠。從2006年實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革起，國家先后于2005年秋季免除農(nóng)村義務(wù)教育階段低保家庭學(xué)生雜費(fèi)、教科書費(fèi)，并補(bǔ)寄宿生生活費(fèi)，2006年春季起免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi)，2007年秋季起為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，2009年春季起免除農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生住宿費(fèi)，還實(shí)行低保家庭學(xué)生免簿籍費(fèi)等的“四免一補(bǔ)”政策。以我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校寄宿生為例，每生每年減免各種費(fèi)用共計(jì)700-900元左右，而且寄宿生還享受生活補(bǔ)助費(fèi)300元/生（低保家庭寄宿學(xué)生900元/生）。人民群眾真正的共享了我國社會事業(yè)發(fā)展和改革開放的成果，義務(wù)教育的公益性也得到真正的體現(xiàn)。3．學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施得到極大改善。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制得到進(jìn)一步的完善、投入力度加大，生均公用經(jīng)費(fèi)逐年提高，從2007年的320元、2008年的450元、2009年550元到2011年的650元，有力地保障學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和事業(yè)發(fā)展。我縣還通過2004年省級“普實(shí)工程”和2008年省級“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的驗(yàn)收，使各學(xué)?；灸軡M足理化生實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)代信息技術(shù)教育的需要；標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，使得電教設(shè)備、音樂室、體育室、美術(shù)室及綜合實(shí)踐活動室、圖書閱覽室等基本配置逐步達(dá)到或接近國家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，滿足了教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的基本要求，強(qiáng)有力地支撐了素質(zhì)教育的實(shí)施。4．師資隊(duì)伍建設(shè)得到重視，教師培訓(xùn)力度不斷加強(qiáng)。教師是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的決定因素，是辦學(xué)的主體，是創(chuàng)建合格校的關(guān)鍵因素。近年來義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生逐年遞減，教師缺編現(xiàn)象基本消除。2011年我校初中專任教師學(xué)歷合格率為100%，比2004年的86.4%提高了13.6%；初中教師本科學(xué)歷教師比例達(dá)到85.6%，比2004年的13.6%提高72%。同時各級教育部門和學(xué)校還進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)長效機(jī)制，我校每年都選派近1/4的教師參加省市骨干培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)交流?？h教育局還充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源，大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本、分階段、分層次、分類別地對所有教師提高培訓(xùn)，并加大校本培訓(xùn)力度。形成了以教育教學(xué)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為導(dǎo)向，以培訓(xùn)為主線，教、研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的良好態(tài)勢，使教師的教育理念、教學(xué)方法和手段得到更新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。5．校園安全得到強(qiáng)化。各校都以確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全為前提，增強(qiáng)學(xué)校管理者的安全責(zé)任意識。一是建立堅(jiān)強(qiáng)的組織機(jī)構(gòu)，成立綜治創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工責(zé)任到人，同時還明確學(xué)校各類人員的“一崗雙責(zé)”，簽訂責(zé)任書落實(shí)責(zé)任制；二是制定詳細(xì)的安全工作預(yù)案，組織各種演練，認(rèn)真落實(shí)安全隱患排查；三是加大安全工作的投入力度，尤其是“3.23”事件后，各校用于人防、物防、技防的經(jīng)費(fèi)都顯著提高。目前我縣農(nóng)村各校都配備了專職或兼職保安，安裝視頻監(jiān)控設(shè)備和報警設(shè)備（我校從2009年起就聘請兩名專職保安，并安裝8路視頻監(jiān)控系統(tǒng)），所有中小學(xué)校都加高加固圍墻，實(shí)施封閉式管理；四是強(qiáng)化安全工作人人參與的意識，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)、自我防護(hù)、食品衛(wèi)生、交通安全、青春期教育，通過群防群治確保校園平安。6．校園文化建設(shè)得到重視。近些年來，農(nóng)村各校在抓教育教學(xué)的同時，又抓校園文化的構(gòu)建。在校園文化建設(shè)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持物質(zhì)文化和精神文化并重，硬件與軟件兩手抓的方針。硬件方面各農(nóng)村學(xué)校得益于各級各類的校園改造工程的實(shí)施，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到極大的加強(qiáng)，校園規(guī)劃也更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，校園環(huán)境的綠化美化及樓道文化、班級文化等室內(nèi)的布置都能注重協(xié)調(diào)統(tǒng)一，構(gòu)成和諧的整體，通過優(yōu)美整潔、人文氣息濃厚的環(huán)境來感染人，熏陶人。軟件方面，重點(diǎn)抓校園風(fēng)氣，通過學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、規(guī)章制度、學(xué)校成員在共同交往中形成的非明文規(guī)定的文明規(guī)范的行為準(zhǔn)則等，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，提升師生的凝聚力和人文道德素養(yǎng)。通過優(yōu)秀的校園文化賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。7．尊師重教的社會氛圍逐步增強(qiáng)。隨著人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的不斷增加，政府和社會對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也越來越關(guān)注，相繼出臺加強(qiáng)管理的措施和各種獎勵性辦法。通過新建和改進(jìn)教師周轉(zhuǎn)房，改善教職工的住宿條件、生活條件，積極創(chuàng)造條件豐富教職工的課余文化生活。同時在全社會積極營造尊師重教的氛圍，我縣從2010年起，形成以政府為主導(dǎo)，企業(yè)及社會成功人士為主體，在縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立教育獎勵協(xié)會，目前全縣已籌集教育獎勵基金近3000余萬元，每年發(fā)放總金額可達(dá)200余萬元，用于獎勵業(yè)績突出的教師和鼓勵邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的教師扎根山區(qū)教育事業(yè)。二、當(dāng)前農(nóng)村教育存在的突出問題農(nóng)村義務(wù)教育雖然取得巨大成績，但是我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展只是針對過去薄弱和相對落后的局面而言，從整體講仍然是國民教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)，與城市教育體系相比依然有較大的差距，現(xiàn)實(shí)中依然有許許多多的困難，仍需要全社會予以高度關(guān)注。1．留守家庭兒童增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)全國共有留守兒童5800萬，大量的留守兒童是由他們的爺爺奶奶、外公外婆等隔代親屬監(jiān)管，無法對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想的交流和人格的培養(yǎng)，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至輟學(xué)。而且這些學(xué)生由于長期得不到父母的關(guān)愛和監(jiān)管，心理問題日益突出，道德品行面臨集體滑坡的趨勢。家庭教育的缺失，造成學(xué)校中大部分學(xué)困生都來自于留守家庭的兒童。2．讀書無用論抬頭。當(dāng)前“學(xué)費(fèi)貴、就業(yè)難”“高投入、低產(chǎn)出”和優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺，以及媒體導(dǎo)向出現(xiàn)偏差，大量有關(guān)報道大學(xué)生就業(yè)難、工資低甚至還不如農(nóng)民工，造成讀書無用論在國內(nèi)尤其是農(nóng)村又有所抬頭?！澳钜部疾簧希嫉闷鹨补┎黄?，供得起也找不到工作”，讓很多家長放棄了“知識改變命運(yùn)”思想，形成新的“讀書無用論”的觀念，導(dǎo)致許多農(nóng)村家庭教育的嚴(yán)重缺失。3．辦學(xué)體制嚴(yán)重滯后，制約教育發(fā)展。隨著城鎮(zhèn)化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，農(nóng)村生源銳減，絕大部分農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)滿編或是超編現(xiàn)象，新生教師資源得不到補(bǔ)充，隊(duì)伍老齡化凸顯。教師隊(duì)伍中中高級職稱評聘職數(shù)矛盾也日益顯現(xiàn)，造成大量優(yōu)秀的中青年教師職務(wù)無法正常晉升，阻礙教師積極性的發(fā)揮?？冃ЧべY的發(fā)放形式?jīng)]有起到充分調(diào)動教師的積極性的效果，一定程度上滋養(yǎng)了平均主義的土壤，優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得行為得不到充分體現(xiàn)和激勵，也制約了學(xué)校改革發(fā)展的步伐。學(xué)生數(shù)量銳減，大部分農(nóng)村中學(xué)學(xué)校都維持在200-500人之間，最少的才百余人，部分小校已經(jīng)很難維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，教育資源的重整和布局調(diào)整的問題又提上議事日程。4．教育手段、設(shè)施的現(xiàn)代化跟不上時代的發(fā)展?，F(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，尤其在電子、信息技術(shù)產(chǎn)品上更新?lián)Q代快，學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備也需要不斷補(bǔ)充和更新?lián)Q代。貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后財(cái)政收入少，無法提供足夠的經(jīng)費(fèi)保證教育手段、設(shè)施及時的更新和換代。以電腦室為例，50臺電腦大概使用3-4年就需要全面升級或更新，所需經(jīng)費(fèi)至少十幾萬，在許多農(nóng)村學(xué)校根本無法承受，新建的電腦室?guī)啄旰笥制茢　?．責(zé)任劃分不清，安全壓力太大。農(nóng)村寄宿制學(xué)校大部分學(xué)生都長期住校，時空間跨度大，安全防范工作可以說是防不勝防。由于當(dāng)前在學(xué)生傷害責(zé)任劃分上缺乏明確的法律依據(jù)，因而學(xué)生只要是在學(xué)校范圍內(nèi)或上學(xué)時間內(nèi)發(fā)生的各種傷害，無論學(xué)校是否負(fù)有責(zé)任，基本上都是學(xué)校負(fù)全部責(zé)任，而且還易造成沖擊校園事件的發(fā)生，對師生的身心均造成很大的影響，也影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們相信，隨著黨和政府把加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育工作放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要位置，各級政府財(cái)政為發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育提供了強(qiáng)有力的資金保障，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分珍惜這難得的歷史時機(jī)，用自己的實(shí)際行動，關(guān)注和解決好農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)階段存在的問題，堅(jiān)定信心、乘勢而上，以高度的使命感、責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，全面提升農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展水平，辦人民滿意的教育。微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律1ThePresentContinuousTense現(xiàn)在進(jìn)行時ThePresentContinuousTense2微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時3微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時4微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時5微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時6現(xiàn)在進(jìn)行時的含義與構(gòu)成1含義:表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或一段時間正在進(jìn)行的動作2構(gòu)成:Belam,i,are)+V-jngHeisreadingabookBe(am/is/re隨著主語的變化而變化?，F(xiàn)在進(jìn)行時的含義與構(gòu)成73標(biāo)志詞:now,lok,listen,thesedays等。Heisdoinghishomeworknow.他現(xiàn)在正在做作業(yè)。Look!Tomisswimming看!Tom正在游泳。Listenmomisdancingintheroom聽!媽媽在房間里跳舞。Wearelearningenglishthesedays.這些天我們正在學(xué)習(xí)英語。3標(biāo)志詞:now,lok,listen,theseda8現(xiàn)在進(jìn)行時的句式肯定旬主語+be+y-ing+其它如:Iamreadingabook2否定旬:直接在be后加not主語十ent+v-ing+其它如Iamwriting.Iamnotwriting現(xiàn)在進(jìn)行時的句式93.一敷疑問旬及回答問旬,直接把be提前,Be+生語+y-ing+其它?肯定回答:Yes,主語+be否定回答:No,主語+be+not.-Areyoudrawing?yesiam./No,I'mnot3.一敷疑問旬及回答104特殊疑問句疑問詞+be主語十V+ing+其它?A:WhataretheydoingatthemomentB:TheyarewatchingTV.4特殊疑問句11微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時12微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時13微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時14微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時15微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時16微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時17微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時18微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時19微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時20微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時21微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時22微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時23微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時24微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時25微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時26微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時27微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時28微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時2931、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里30微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時微課課件現(xiàn)在進(jìn)行時41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾ThePresentContinuousTense現(xiàn)在進(jìn)行時Song:AreyousleepingAreyousleeping?Areyousleeping?Brotherjohn?Brotherjohn?morningbelisareringingMorningbellsareringingDingdingdong,Dingdingdong1979年國家教育部開始實(shí)施學(xué)生健康調(diào)查，報告顯示我國學(xué)生的肺活量整體呈現(xiàn)下降的趨勢，而且很多學(xué)生的體重超標(biāo)，學(xué)生的耐力也呈現(xiàn)下降趨勢，這些統(tǒng)計(jì)表明了我國的學(xué)生體質(zhì)正在逐漸下降，在2010年之后這一現(xiàn)象又有了一些好轉(zhuǎn)，這是由于人們越來越認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，并且在創(chuàng)新教育的理念下我國的體育教育已經(jīng)有了一定的發(fā)展，能夠給為同學(xué)們提供更多的機(jī)會去進(jìn)行體育鍛煉。雖然形式有所好轉(zhuǎn)，但是其中仍舊存在著一些問題，例如理論教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合等。以下我們就對其進(jìn)行具體研究。一、創(chuàng)新教育以及體育教學(xué)創(chuàng)新教育是從心理學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行探討研究的，主要就是研究個人的創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力等。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育發(fā)展的成果之一，其主要內(nèi)涵就是以人為本，在教育的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。體育教學(xué)方法到目前來講還沒有統(tǒng)一的定義，但是各個定義都有許多共同點(diǎn)，例如體育教學(xué)不是老師單獨(dú)的講授而是和學(xué)生共同參與的過程。在創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)就要求老師生動的講述體育活動的技巧和方法，并且和學(xué)生一起參與活動，在這個過程中注意要吸引學(xué)生的注意并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。二、創(chuàng)新教育理念中體育教學(xué)存在的問題在教育的改革過程中，創(chuàng)新教育理念順勢而生。在此理念的指導(dǎo)下就要求現(xiàn)代的體育教學(xué)能夠更加的現(xiàn)代化，更加的心理化并且也能夠以人為本，教學(xué)過程能個性化做到因人而異。雖然近五年內(nèi)我國的體育教學(xué)有了很大的發(fā)展，但是其中仍舊存在這一些問題。1.體育教學(xué)理論中的問題理論教學(xué)是體育教學(xué)中很重要的一部分，長期以來人們認(rèn)為體育教學(xué)就是在戶外進(jìn)行簡單的體育鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)，但是人們并沒有重視體育教學(xué)理論的內(nèi)容。由于人們對體育理論的認(rèn)識不足，導(dǎo)致了學(xué)校、家長以及學(xué)生本人對于體育課程并不重視，現(xiàn)代社會大部分人都只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了體育教學(xué)，同時學(xué)校也縮減了體育教學(xué)的時間。另一方面由于對理論的學(xué)習(xí)不足，使得教學(xué)方式和方法上也存在很多問題，例如體育課沒有課本導(dǎo)致老師不知道該教到哪種程度，同時也無法真正的了解學(xué)生掌握的內(nèi)容。老師和學(xué)生的關(guān)系并沒有達(dá)到創(chuàng)新教育理念下的朋友關(guān)系，只是簡單的教與學(xué)的關(guān)系。2.體育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題我們剛剛提到體育教學(xué)理論方面的不足導(dǎo)致了人們對體育教學(xué)的認(rèn)識不足，這樣就間接導(dǎo)致學(xué)生的體育實(shí)踐等方面存在問題。目前學(xué)校體育教學(xué)采取的教學(xué)方法單一，體育器材的種類和數(shù)量明顯不足。老師的授課也并沒有考慮學(xué)生的個性以及心理特征，很多時候?qū)W生都是不情愿的去進(jìn)行體育鍛煉，教學(xué)沒有起到培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣的作用。由于體育課程設(shè)置簡單，這就導(dǎo)致了很多有特殊愛好的學(xué)生不能夠發(fā)揮自己的特長，因而可能會產(chǎn)生對體育課程的厭惡感。老師和學(xué)生實(shí)際交流也比較少，不能及時發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的問題。三、創(chuàng)新教學(xué)理念下體育教學(xué)的理論和實(shí)踐的改進(jìn)1.創(chuàng)新教學(xué)在理論部分的應(yīng)用一般學(xué)校對學(xué)生的體育教學(xué)主要就是訓(xùn)練基本技能，由于缺乏理論的教學(xué)，學(xué)生無法形成整體系統(tǒng)的觀念因而很難滿足社會發(fā)展的需要。創(chuàng)新教育理念下要求老師的體育教學(xué)要現(xiàn)代化，在理論教學(xué)上要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具例如多媒體、掛圖等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次要求在教學(xué)上要有個性化，教學(xué)過程就是老師和學(xué)生互動的一個過程，學(xué)生在這個過程中是主體，教學(xué)過程要以人為本，充分滿足學(xué)生的個性，增強(qiáng)其對體育課程的積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣。最后在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的心理變化，興趣是最好的老師，在體育課程教學(xué)中要常常鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)其自信心，同時還要設(shè)定相應(yīng)的情景等，這樣就能夠使學(xué)生在實(shí)際中產(chǎn)生興趣。2.創(chuàng)新教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用在創(chuàng)新教學(xué)理念下，學(xué)校首先應(yīng)該加大對體育教學(xué)工作的支持，購買更多的體育器材營造更舒適的鍛煉環(huán)境。其次老師在教學(xué)的時候要注重教學(xué)的系統(tǒng)性和趣味性，更加注重活動的多樣性，確保學(xué)生都能夠積極的參與其中，并且能夠享受鍛煉的過程。老師在這個過程中要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，在體育課上要對所有的學(xué)生一視同仁，學(xué)生由于文化課程成績的差異使得他們可能會有一些距離，但是通過體育課可以很好地彌補(bǔ)這點(diǎn)，使得學(xué)生之間能夠有更深的交流。最后體育課一定要起到鍛煉身體的作用，并且要在其中體現(xiàn)娛樂性，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了評比設(shè)置的，非常強(qiáng)調(diào)整齊性，這樣就沒法使學(xué)生活動開來，失去了體育課程設(shè)置的意義，因此充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生動起來才能達(dá)到體育課應(yīng)有的目的。四、總結(jié)在前面我們深刻的探討了創(chuàng)新教育理念以及目前我國的體育教學(xué)的理論和實(shí)踐問題，并且提供了相應(yīng)的改善措施。這個理念的實(shí)施也是一個不斷發(fā)展的過程，因此學(xué)校社會也要建立一整套的評價機(jī)制來評價體育課程的設(shè)置和實(shí)施效果，這樣才能明確教師教學(xué)的效果，并使他們不斷地改進(jìn)。創(chuàng)新教學(xué)理念是在實(shí)踐中逐漸發(fā)展而來的，人們也逐漸開始接受這一新的觀念。但是其實(shí)施還是有一定的困難的，這就要求學(xué)校和社會充分的重視體育教學(xué)，教師能夠循序善誘，對學(xué)生的體育行為經(jīng)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生要重視體育課程，在學(xué)習(xí)的過程中積極的配合老師的教學(xué)，只有經(jīng)過這三方的共同努力才能使體育教學(xué)更加完善。農(nóng)村教育系關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展全局，系關(guān)和諧社會的構(gòu)建和全面小康社會的實(shí)現(xiàn)。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的迅猛發(fā)展，綜合國力顯著提高，黨中央、國務(wù)院堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，國家加大對基礎(chǔ)教育的投入，各級各類教育持續(xù)健康發(fā)展，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育呈現(xiàn)跨越式的發(fā)展勢頭，在鞏固和提高“兩基普九”基礎(chǔ)上，向全面實(shí)現(xiàn)“雙高普九”邁進(jìn)，有力地推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民生改善做出重大貢獻(xiàn)。一、農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)取得蓬勃的發(fā)展1．政府的投入力度加大，校園改造見成效。近年來，我國在普及九年義務(wù)教育中，將發(fā)展農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重，實(shí)施了“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”“寄宿制學(xué)校校舍維修長效機(jī)制”“全國中小學(xué)校舍安全工程”等一系列重大工程項(xiàng)目，義務(wù)教育階段學(xué)?；窘ㄔO(shè)速度加快。以我校為例，自2005年以來各級政府先后投資興建了240萬元的教學(xué)綜合樓、200萬元的學(xué)生食堂宿舍樓、120萬元的綜合田徑場、260萬元的綜合教學(xué)樓，并計(jì)劃于2012年再投資200萬元興建一幢學(xué)生宿舍樓，新建校舍建筑面積占全校現(xiàn)有建筑面積的80%，基本消除校舍危房，校園面貌煥然一新，有力地推動了義務(wù)教育的普及與鞏固。2．學(xué)生真正享受到義務(wù)教育的實(shí)惠。從2006年實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革起，國家先后于2005年秋季免除農(nóng)村義務(wù)教育階段低保家庭學(xué)生雜費(fèi)、教科書費(fèi)，并補(bǔ)寄宿生生活費(fèi)，2006年春季起免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的雜費(fèi)，2007年秋季起為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，2009年春季起免除農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生住宿費(fèi)，還實(shí)行低保家庭學(xué)生免簿籍費(fèi)等的“四免一補(bǔ)”政策。以我縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校寄宿生為例，每生每年減免各種費(fèi)用共計(jì)700-900元左右，而且寄宿生還享受生活補(bǔ)助費(fèi)300元/生（低保家庭寄宿學(xué)生900元/生）。人民群眾真正的共享了我國社會事業(yè)發(fā)展和改革開放的成果，義務(wù)教育的公益性也得到真正的體現(xiàn)。3．學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施得到極大改善。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體制得到進(jìn)一步的完善、投入力度加大，生均公用經(jīng)費(fèi)逐年提高，從2007年的320元、2008年的450元、2009年550元到2011年的650元，有力地保障學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和事業(yè)發(fā)展。我縣還通過2004年省級“普實(shí)工程”和2008年省級“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的驗(yàn)收，使各學(xué)?；灸軡M足理化生實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)代信息技術(shù)教育的需要；標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，使得電教設(shè)備、音樂室、體育室、美術(shù)室及綜合實(shí)踐活動室、圖書閱覽室等基本配置逐步達(dá)到或接近國家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，滿足了教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的基本要求，強(qiáng)有力地支撐了素質(zhì)教育的實(shí)施。4．師資隊(duì)伍建設(shè)得到重視，教師培訓(xùn)力度不斷加強(qiáng)。教師是教育的第一資源，是學(xué)校發(fā)展的決定因素，是辦學(xué)的主體，是創(chuàng)建合格校的關(guān)鍵因素。近年來義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生逐年遞減，教師缺編現(xiàn)象基本消除。2011年我校初中專任教師學(xué)歷合格率為100%，比2004年的86.4%提高了13.6%；初中教師本科學(xué)歷教師比例達(dá)到85.6%，比2004年的13.6%提高72%。同時各級教育部門和學(xué)校還進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)長效機(jī)制，我校每年都選派近1/4的教師參加省市骨干培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)交流?？h教育局還充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源，大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本、分階段、分層次、分類別地對所有教師提高培訓(xùn)，并加大校本培訓(xùn)力度。形成了以教育教學(xué)為基礎(chǔ)，以教學(xué)科研為導(dǎo)向，以培訓(xùn)為主線，教、研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的良好態(tài)勢，使教師的教育理念、教學(xué)方法和手段得到更新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。5．校園安全得到強(qiáng)化。各校都以確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全為前提，增強(qiáng)學(xué)校管理者的安全責(zé)任意識。一是建立堅(jiān)強(qiáng)的組織機(jī)構(gòu)，成立綜治創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工責(zé)任到人，同時還明確學(xué)校各類人員的“一崗雙責(zé)”，簽訂責(zé)任書落實(shí)責(zé)任制；二是制定詳細(xì)的安全工作預(yù)案，組織各種演練，認(rèn)真落實(shí)安全隱患排查；三是加大安全工作的投入力度，尤其是“3.23”事件后，各校用于人防、物防、技防的經(jīng)費(fèi)都顯著提高。目前我縣農(nóng)村各校都配備了專職或兼職保安，安裝視頻監(jiān)控設(shè)備和報警設(shè)備（我校從2009年起就聘請兩名專職保安，并安裝8路視頻監(jiān)控系統(tǒng)），所有中小學(xué)校都加高加固圍墻，實(shí)施封閉式管理；四是強(qiáng)化安全工作人人參與的意識，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)、自我防護(hù)、食品衛(wèi)生、交通安全、青春期教育，通過群防群治確保校園平安。6．校園文化建設(shè)得到重視。近些年來，農(nóng)村各校在抓教育教學(xué)的同時，又抓校園文化的構(gòu)建。在校園文化建設(shè)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持物質(zhì)文化和精神文化并重，硬件與軟件兩手抓的方針。硬件方面各農(nóng)村學(xué)校得益于各級各類的校園改造工程的實(shí)施，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到極大的加強(qiáng)，校園規(guī)劃也更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，校園環(huán)境的綠化美化及樓道文化、班級文化等室內(nèi)的布置都能注重協(xié)調(diào)統(tǒng)一，構(gòu)成和諧的整體，通過優(yōu)美整潔、人文氣息濃厚的環(huán)境來感染人，熏陶人。軟件方面，重點(diǎn)抓校園風(fēng)氣，通過學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、規(guī)章制度、學(xué)校成員在共同交往中形成的非明文規(guī)定的文明規(guī)范的行為準(zhǔn)則等，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，提升師生的凝聚力和人文道德素養(yǎng)。通過優(yōu)秀的校園文化賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。7．尊師重教的社會氛圍逐步增強(qiáng)。隨著人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的不斷增加，政府和社會對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也越來越關(guān)注，相繼出臺加強(qiáng)管理的措施和各種獎勵性辦法。通過新建和改進(jìn)教師周轉(zhuǎn)房，改善教職工的住宿條件、生活條件，積極創(chuàng)造條件豐富教職工的課余文化生活。同時在全社會積極營造尊師重教的氛圍，我縣從2010年起，形成以政府為主導(dǎo)，企業(yè)及社會成功人士為主體，在縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立教育獎勵協(xié)會，目前全縣已籌集教育獎勵基金近3000余萬元，每年發(fā)放總金額可達(dá)200余萬元，用于獎勵業(yè)績突出的教師和鼓勵邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)的教師扎根山區(qū)教育事業(yè)。二、當(dāng)前農(nóng)村教育存在的突出問題農(nóng)村義務(wù)教育雖然取得巨大成績，但是我們也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展只是針對過去薄弱和相對落后的局面而言，從整體講仍然是國民教育體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)，與城市教育體系相比依然有較大的差距，現(xiàn)實(shí)中依然有許許多多的困難，仍需要全社會予以高度關(guān)注。1．留守家庭兒童增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)全國共有留守兒童5800萬，大量的留守兒童是由他們的爺爺奶奶、外公外婆等隔代親屬監(jiān)管，無法對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想的交流和人格的培養(yǎng)，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至輟學(xué)。而且這些學(xué)生由于長期得不到父母的關(guān)愛和監(jiān)管，心理問題日益突出，道德品行面臨集體滑坡的趨勢。家庭教育的缺失，造成學(xué)校中大部分學(xué)困生都來自于留守家庭的兒童。2．讀書無用論抬頭。當(dāng)前“學(xué)費(fèi)貴、就業(yè)難”“高投入、低產(chǎn)出”和優(yōu)質(zhì)教育資源的短缺，以及媒體導(dǎo)向出現(xiàn)偏差，大量有關(guān)報道大學(xué)生就業(yè)難、工資低甚至還不如農(nóng)民工，造成讀書無用論在國內(nèi)尤其是農(nóng)村又有所抬頭?！澳钜部疾簧?，考得起也供不起，供得起也找不到工作”，讓很多家長放棄了“知識改變命運(yùn)”思想，形成新的“讀書無用論”的觀念，導(dǎo)致許多農(nóng)村家庭教育的嚴(yán)重缺失。3．辦學(xué)體制嚴(yán)重滯后，制約教育發(fā)展。隨著城鎮(zhèn)化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，農(nóng)村生源銳減，絕大部分農(nóng)村學(xué)校出現(xiàn)滿編或是超編現(xiàn)象，新生教師資源得不到補(bǔ)充，隊(duì)伍老齡化凸顯。教師隊(duì)伍中中高級職稱評聘職數(shù)矛盾也日益顯現(xiàn)，造成大量優(yōu)秀的中青年教師職務(wù)無法正常晉升，阻礙教師積極性的發(fā)揮?？冃ЧべY的發(fā)放形式?jīng)]有起到充分調(diào)動教師的積極性的效果，一定程度上滋養(yǎng)了平均主義的土壤，優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得行為得不到充分體現(xiàn)和激勵，也制約了學(xué)校改革發(fā)展的步伐。學(xué)生數(shù)量銳減，大部分農(nóng)村中學(xué)學(xué)校都維持在200-500人之間，最少的才百余人，部分小校已經(jīng)很難維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，教育資源的重整和布局調(diào)整的問題又提上議事日程。4．教育手段、設(shè)施的現(xiàn)代化跟不上時代的發(fā)展。現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，尤其在電子、信息技術(shù)產(chǎn)品上更新?lián)Q代快，學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備也需要不斷補(bǔ)充和更新?lián)Q代。貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后財(cái)政收入少，無法提供足夠的經(jīng)費(fèi)保證教育手段、設(shè)施及時的更新和換代。以電腦室為例，50臺電腦大概使用3-4年就需要全面升級或更新，所需經(jīng)費(fèi)至少十幾萬，在許多農(nóng)村學(xué)校根本無法承受，新建的電腦室?guī)啄旰笥制茢　?．責(zé)任劃分不清，安全壓力太大。農(nóng)村寄宿制學(xué)校大部分學(xué)生都長期住校，時空間跨度大，安全防范工作可以說是防不勝防。由于當(dāng)前在學(xué)生傷害責(zé)任劃分上缺乏明確的法律依據(jù)，因而學(xué)生只要是在學(xué)校