第15課《兩漢的科技和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

第15課

兩漢的科和文化【學(xué)標(biāo)1．通過(guò)閱讀課文，了解西漢時(shí)的科學(xué)技術(shù)醫(yī)學(xué)成就和文化成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，張仲景和華佗，司馬遷和《史記教和道教。2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)會(huì)閱讀歷史校本材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3．通過(guò)學(xué)習(xí)西漢時(shí)期的科技文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的科技教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)我科技文化在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對(duì)人類(lèi)文明的巨大貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感?！緦W(xué)點(diǎn)造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)?！緦W(xué)點(diǎn)歷史巨著《史記》的地位及影響?！緦W(xué)程問(wèn)題激趣。導(dǎo)入新課，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。情導(dǎo)

生問(wèn)今天，我們所學(xué)的課本、所用的練習(xí)本、閱讀的各種報(bào)刊、雜志等都離不開(kāi)“紙泛應(yīng)用于我們的生活，那么大家知道紙是怎樣發(fā)明的嗎？自互

生新知模一造術(shù)發(fā)自主閱讀課本P67～內(nèi)容，完成第12。1．世界上已知最早的紙是什么期的什么紙？誰(shuí)在什么時(shí)候改進(jìn)了造紙術(shù)？這種紙有什么特點(diǎn)？造紙術(shù)改進(jìn)的意義是什么？西漢早期的麻紙。東漢，蔡倫，特點(diǎn)：原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了。意義：是我國(guó)人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。2．紙發(fā)明之前，中國(guó)人寫(xiě)字曾用過(guò)哪些書(shū)寫(xiě)材料？和紙相比這些書(shū)寫(xiě)材料有哪些不足之處？

書(shū)寫(xiě)材料：龜甲或獸骨、青銅器、竹木簡(jiǎn)、帛等。成本高、貴重不方便攜帶、不易推廣等缺點(diǎn)；紙不僅攜帶方便，而且造價(jià)低廉，紙的出現(xiàn)大大便利了人們的書(shū)寫(xiě)，有利于人類(lèi)文化的傳播。知模二張景華自主閱讀課本P69內(nèi)，完成第。3．華佗和張仲景有哪些主要的學(xué)成就？華佗：擅長(zhǎng)外科手術(shù)，制成全身麻醉藥劑“麻沸散“五禽戲張仲景寒病論中面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，后世尊稱(chēng)他為“醫(yī)圣知模三歷巨《記自主閱讀課本P70內(nèi)，完成第～。4．簡(jiǎn)述《史記》的作者、內(nèi)容地位。作者：司馬遷。內(nèi)容：記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史事。地位：我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是一部不朽的文學(xué)和史學(xué)著作。5．司馬遷為什么能寫(xiě)出《史記一書(shū)？對(duì)照司馬遷忍辱寫(xiě)《史記》的事例，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待生活中的挫折？原因：(1)漢帝時(shí)文化得到發(fā)，為司馬遷編寫(xiě)《史記》提供了有利條件；(2)司馬遷的父親曾任太史令，司馬遷從小受到家庭的熏陶；(3)司馬遷個(gè)人因素，他閱讀了大量史書(shū)，也到過(guò)很多地方進(jìn)行游歷，且刻苦寫(xiě)作，忍辱負(fù)重。態(tài)度：我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極尋找解決問(wèn)題的辦法，而不是逃避。正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，要用自己有限的生命為社會(huì)作一些力所能及的貢獻(xiàn)。知模四道和教自主閱讀課本P71內(nèi)，完成第。6．為什么佛教和道教都受到統(tǒng)者的提倡？它們分別對(duì)我國(guó)古代社會(huì)和文化的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響文學(xué)、藝術(shù)方面?佛教宣揚(yáng)忍苦受難寄望于來(lái)客上有穩(wěn)定社會(huì)秩序的作用治階級(jí)把它作為愚民的一種手段。對(duì)建筑的影響：佛教寺院、佛塔很常見(jiàn)。對(duì)雕塑的影響：開(kāi)鑿石窟，如龍門(mén)石窟、云岡石窟等內(nèi)雕刻有佛像等。

此外還帶來(lái)文字詞語(yǔ)的變化，如借花獻(xiàn)佛、當(dāng)頭棒喝、涅槃、無(wú)常等等。合探

生能【流展1．組內(nèi)交流：(1)由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問(wèn)題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問(wèn)。2．組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做。板設(shè)本節(jié)課的收獲：東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)雜病論》醫(yī)學(xué)兩漢科技文化—五