第21課 讓我們共同來(lái)感受歷史

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度課題

讓我們共同來(lái)感受歷史

課型

活動(dòng)課

第幾課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

（三維目標(biāo)）

活動(dòng)建：周邊可以接觸到的任務(wù)、物品、事件中選擇可以了解和調(diào)查的對(duì)象。選擇人物作為考察對(duì)象，可以是本地區(qū)的歷史名人、現(xiàn)在的社會(huì)知名人物，也可以是自己家庭中的任務(wù)。了解選定人物的經(jīng)歷，編寫(xiě)人物小傳。知與能通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握中國(guó)古代歷史和人文精粹。了解我國(guó)古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、農(nóng)業(yè)、書(shū)法、醫(yī)學(xué)和音樂(lè)的成就。過(guò)與法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察歷史隨機(jī)圖片，視頻?？偨Y(jié)歷史的更替，做課后“活動(dòng)與探究”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和概括能力。情、度價(jià)觀通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心；通過(guò)書(shū)法欣賞、古樂(lè)欣賞等，陶冶情趣，從審美上加深對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。課時(shí)（課題）教學(xué)流程教師行為【導(dǎo)新】我國(guó)是世界上文明古國(guó)，創(chuàng)造出來(lái)許多燦爛輝煌的文化，在我們學(xué)習(xí)過(guò)歷史中，文化空前繁榮，成就突出，今天我們就來(lái)回顧一下。引入古人的故事激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)課文?！局黝?一)史時(shí)：國(guó)內(nèi)類活；(二)夏商周期早國(guó)的生社變；(三)秦時(shí)：一民國(guó)的立鞏；(四)三兩南朝期政分與族融

學(xué)生行為學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

補(bǔ)充設(shè)計(jì)及教學(xué)隨筆教師出示圖片，邊看邊講以及讓學(xué)生回答這是哪一時(shí)期，有哪些文化。1

萬(wàn)柏林二中制

度【作究、為什么說(shuō)，中國(guó)早在古代，就有世界上最新進(jìn)的技術(shù)，而且至今保持在領(lǐng)先地位？

學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述我國(guó)醫(yī)術(shù)高明的生被問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。人說(shuō)是醫(yī)鵲，起死回生后人為什么這樣崇拜？從節(jié)氣的產(chǎn)生以得出怎樣的歷史判斷？2

萬(wàn)柏林二中制

教計(jì)尾頁(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)【固習(xí)1．中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。目前，我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類是）A．北京人B．藍(lán)田人C．元人．山頂洞人2．最早種植水稻的人是（）A．北京人B．半坡原始居民．山頂洞人D河姆渡原始居民3．在傳說(shuō)中，炎帝和黃帝是（）部落聯(lián)盟首領(lǐng)A．黃河流域B．長(zhǎng)江流域C珠江流域D淮河流域4．公元前21世紀(jì)比公元前16世（）A．晚500年B．早5000年C早500年D晚50005．把商朝的都城遷到殷的是（）A．文王B．伊尹C．盤(pán)庚D紂6、秦六國(guó)，建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是在（）A.公元前230年B.公前年C.元前207公221年7．史書(shū)記載的“公作則遲地則速”現(xiàn)象發(fā)生在（）A．商朝B．西周C．春秋戰(zhàn)．夏朝8．目前發(fā)現(xiàn)的世界上最大的青器）A．司母戊鼎B．四羊方尊．可燒炭火的青銅器．三星堆青銅立人象9．要研究商王的活動(dòng)，最有說(shuō)力的文字資料的（）A記》B治鑒》C甲骨文．銘文10．我國(guó)古代聞名于世的防洪灌工程——都江堰處于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（）A．齊國(guó)B．楚國(guó)C．趙國(guó)D秦國(guó)11王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西