《天上的星星》教學(xué)設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《天上的星星》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：

本文是一篇批讀課文，西師版教材從三年級開始就出現(xiàn)了批讀文的教學(xué)，到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了好多學(xué)習(xí)批讀課文的經(jīng)驗。在教學(xué)設(shè)計中我主要是采用了"抓重點詞句體會'的教學(xué)方法，在學(xué)生充分自主閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考、想像、賞析、理解，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中，充分發(fā)揮個體的主體性，利用批注，去感受作品生動的形象和幽美的語言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)容，并逐步學(xué)會自主探究閱讀、習(xí)作的知識和方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會理解、學(xué)會欣賞。

教學(xué)目標(biāo)

1.隨文認(rèn)識本課生字，正確、工整地書寫本課帶有生字的詞語。

2.能有感情地朗讀課文，自學(xué)積累幽美詞句。

3.能讀懂課文，想象"月明星稀'的景象。領(lǐng)悟的表達(dá)方法，體會對星星的愛好之情。

4.能仿照旁批，寫出自己讀課文的體會。

教學(xué)準(zhǔn)備

朗讀磁帶，有關(guān)夏夜星空的文字、圖片資料。

教學(xué)時間

1~2課時。

教學(xué)過程

一、由詞語引入課文學(xué)習(xí)

課件出示以下詞語：

無聊榆樹陡然驀地淘氣鬼精靈

燦燦的灼灼的弱弱的漠漠的

面面相覷不得其解目不暇接大吃一驚

精光靈氣沒精打采天邊海角

1.抽生讀詞語，齊讀詞語。

2.假如能夠體會一下詞語的意思，你能讀得更好。讀這些詞時要把詞語的含義連同你的想象都留存在心間。再讀一讀，好嗎？相信在后面課文的學(xué)習(xí)中你會理解得更好。

3.在你們心中，星星是什么樣子的？在夏天的夜晚，你數(shù)過天上的星星嗎？還記得當(dāng)時的情景嗎？請你說一說。

過渡：夏天的夜晚，天上有無數(shù)的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣淘氣、可愛，讓夏夜的天空顯得那么的喧嚷。今天我們就一起來學(xué)習(xí)：天上的星星。(齊讀課題)

二、快速讀課文，理清思路

快速讀文，邊讀邊想：從哪些地方可以看出"我們'對星星的愛好？

三、精讀課文，品味星星的"喧嚷'和"月明星稀'的景象

1.生自讀文，把自己體會最深的句子勾畫出來，并在課文旁邊批寫自己的體會。

2.學(xué)生匯報交流。(課件出示以下句子，隨學(xué)生的匯報浮現(xiàn)。)

預(yù)設(shè)1：

啊，兩顆，三顆不對，十顆、十五顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。

你從這句話中體會到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號的作用。

預(yù)設(shè)2：

一時間，夜空一片閃亮，像陡然開啟了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光輝的眼睛。

"目不暇接'是什么意思？你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎？(陡然驀地)這兩句話用了什么寫作方法？把什么比作什么？體會比喻句的好處。

預(yù)設(shè)3：

它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個淘氣的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的？是一個家族的兄妹？還是從天邊海角集合起來，要開什么盛會呢？

從這句話體會孩子們對星星的愛好之情，星星像孩子一樣淘氣、可愛。

預(yù)設(shè)4：

夜空再也不蕭瑟了，星星們都在那里喧嚷：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有愉快極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的

從"喧嚷'一詞體會到什么？星星們是怎樣"喧嚷'的呢？這些都是對星空中一些星座的描寫。你能根據(jù)平日對星空的觀測，發(fā)揮自己的想象，用"有有有'來說說星星們喧嚷的樣子嗎？

3.星星是這樣的美，天空是這樣的喧嚷?？僧?dāng)月亮出來了時，會是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁?大吃一驚'？請你認(rèn)真讀一讀課文，找出課文中描寫"月明星稀'的內(nèi)容，用"'勾畫出來。

(1)學(xué)生自讀課文。

(2)全班匯報交流。

教師相機(jī)引導(dǎo)：

①我們?yōu)槭裁磿?大吃一驚'？

②"面面相覷'是什么意思？

③我們貌似明白了什么？

你從哪些詞語可以體會到我們對星星的愛好？理解"可憐'"不忍心'"不再聲張'"不讓大人們知道'等句，體會孩子們對星星的憐惜之情。

四、總結(jié)，揣摩的表達(dá)方法

1．本文運用了比喻、擬人的修辭手