課題制取氧氣第二課時(shí)

關(guān)于課題制取氧氣第二課時(shí)第1頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取較為純凈的氧氣的方法；2、學(xué)習(xí)如何用排水集氣法收集氣體；3、探索MnO2做催化劑的性質(zhì)；4、通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)；5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。第2頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱KClO3KCl+O2MnO2加熱文字表達(dá)式符號(hào)表達(dá)式加熱氯酸鉀（KClO3）制氧氣第3頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六探究：加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？第4頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六討論：過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？第5頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型第6頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六氣體收集裝置排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體第7頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六（1）連接裝置，檢查裝置氣密性；實(shí)驗(yàn)步驟：（2）裝藥品，固定裝；（3）先預(yù)熱，后集中加熱；（4）收集氣體；（5）先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈。注意事項(xiàng)第8頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。連接裝置（從左到右，自下而上）檢查氣密性的方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導(dǎo)管內(nèi)能否形成一段水柱。第9頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六如何檢驗(yàn)收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？第10頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六1、藥品平鋪在試管底部

3、導(dǎo)管伸入試管不能太長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？2、鐵夾夾在離試管口1/3處原因：不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）第11頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六4、試管口略向下傾斜5、用酒精燈的外焰先均勻預(yù)熱,再集中在有藥品的部位集中加熱,6、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時(shí)再收集原因：防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管原因：剛加熱時(shí)產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時(shí)的氣體不純第12頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六7、實(shí)驗(yàn)完畢,先撤導(dǎo)管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應(yīng)正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止試管冷卻后,水槽內(nèi)的水沿導(dǎo)管上升,進(jìn)入試管,使試管炸裂原因：氧氣密度空氣略大第13頁(yè)，共15頁(yè)，2022年，5月20日，9點(diǎn)11分，星期六探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱文字表達(dá)式符號(hào)表達(dá)式為什么呢？防止加