最新四年級上冊數學家長會發(fā)言稿教程文件課件

四年級上冊數學家長會發(fā)言稿四年級上冊數學家長會發(fā)言稿1數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做

（2）不夠專心，不夠投入

（3）依賴性很強，不獨立4、畫圖形和垂線、平行線偷懶情況較多，更多的是不會畫。5、部分學生上課注意力不夠集中，有拖欠作業(yè)的現象

數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。2數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做

（2）不夠專心，不夠投入

（3）依賴性很強，不獨立4、畫圖形和垂線、平行線偷懶情況較多，更多的是不會畫。5、部分學生上課注意力不夠集中，有拖欠作業(yè)的現象

數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。3學習內容方面從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習內容方面從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是4一、大數的認識二、公頃和平方千米三、角的度量四、三位數乘兩位數五、平行四邊形和梯形六、除數是兩位數的除法七、條形統(tǒng)計圖八、數學廣角——優(yōu)化九、總復習一、大數的認識5學習方面

我們的孩子，有一些是屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！睂W習方面6作業(yè)方面(比以前有了一定的進步。)1,作業(yè)時常會有些學生不按時完成.2,作業(yè)書寫不認真,這反應出學生寫作業(yè)時的狀態(tài)和心態(tài)不夠認真.3,作業(yè)沒有及時訂錯,其實錯題是一個非常好的資源,所以改正錯題非常重要4,作業(yè)正確率有待提高,很多不該錯的地方出現錯誤,是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要么不安心，要么態(tài)度不端正。所以說：“態(tài)度決定一切?！弊鳂I(yè)方面(比以前有了一定的進步。)1,作業(yè)時常會有些學生不按7需家校配合的：

1、每天的做回家作業(yè)前，要讓孩子先復習（15分鐘）后再獨立、快速的完成作業(yè)并進行自我檢查。家長跟進檢查，看看學生有沒有亂作、少做，漏做的情況；2、及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；3、做好預習，預習是在做完作業(yè)后預習下一課內容；4、給你的孩子準備草稿本；5、多和老師聯系溝通，及時發(fā)現孩子的不足；6、多畫圖形，減少偷懶的現狀。7、讓孩子養(yǎng)成善于思考的習慣（善于研究問題）需家校配合的：1、每天的做回家作業(yè)前，要讓孩子先復習（15分82117

90分以上80--90期中考試70—7970分以下

119211790分以上91524

90分以上80--90期中考試70—7970分以下

153152490分以上810期考反應出來的情況1,學生基礎計算掌握的非常好,丟分較少,本次計算難度不是很大,但還是請家長對孩子的簡便計算要常抓不懈2,應用題考的不太好,特別是審題方面.如本次期中測試最后一題2,基礎知識掌握的不錯,基本的定義結論定理等學生基本都會期考反應出來的情況1,學生基礎計算掌握的非常好,丟分較少,本11四、今后數學學習需家長配合的地方

1、每天與學生進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。當然交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。2、與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，然后就放任了。我學生正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯系。了解孩子的學習情況，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，共同把孩子的數學學習搞得更好。3,家長會經常關注學生的學習情況,如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)。父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。四、今后數學學習需家長配合的地方1、每天與學生進行親切交流124、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便第二天早上能及時準備好學習工具，保證課堂的學習效率。5、為了提高孩子的計算能力，大家可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。4、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成13二、學習中存在的問題

1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；2、計算能力不過關；會做的經常會出錯，如加號看成減號（這次考試尤為突顯，孩子計算不過關）3、不打草稿（在書本、作業(yè)本上到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數學作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案（3）依賴性很強，不獨立。（4）錯題不及時訂正。二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的14三、學好數學的五個好習慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習慣聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。三、學好數學的五個好習慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習慣152、善于求異和質疑問難的習慣

愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的習慣。

數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。2、善于求異和質疑問難的習慣163．培養(yǎng)學生認真讀題習慣

我發(fā)現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。3．培養(yǎng)學生認真讀題習慣174、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。

據我分析，現在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿質量單位和長度單位來說，很多孩子竟然把質量單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成質量單位。（大視野中就經常出現孩子們總不更正錯題的現象）4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。185、嚴格認真，一絲不茍的習慣。良好的書寫應做到書寫工整、格式規(guī)范。這是提高數學計算正確性的重要因素（考試中很多孩子在計算時直接用的心算，導致計算錯誤率較高）5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。19數學學科需家長配合的地方1、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習慣）2、關注作業(yè)的認真程度。認真程度反映專心程度。。（態(tài)度、習慣）3、養(yǎng)成做標記的習慣。不會做的題做上標記。（態(tài)度、習慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數位是否對齊，應用題是否寫單位和答語。（關注細節(jié)）數學學科需家長配合的地方205、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學習方法）6、引導及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯本；（習慣）7、督促孩子帶齊學習用品，而不丟三落四。（到現在為止還有學生沒有草稿本，直尺，鉛筆。這些都是數學課堂上經常要用到的，請家長為您的孩子準備好）（習慣）5、應用題引導孩子——用自己的語言說題意——解題思路——怎樣21謝謝您的光臨！歡迎您提出寶貴的意見！謝謝您的光臨！歡迎您提出寶貴的意見！22此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

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感謝您的支持，我們努力23四年級上冊數學家長會發(fā)言稿四年級上冊數學家長會發(fā)言稿24數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做

（2）不夠專心，不夠投入

（3）依賴性很強，不獨立4、畫圖形和垂線、平行線偷懶情況較多，更多的是不會畫。5、部分學生上課注意力不夠集中，有拖欠作業(yè)的現象

數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。25數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。2、不打草稿（在書本到處計算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做

（2）不夠專心，不夠投入

（3）依賴性很強，不獨立4、畫圖形和垂線、平行線偷懶情況較多，更多的是不會畫。5、部分學生上課注意力不夠集中，有拖欠作業(yè)的現象

數學上存在的問題1、計算能力不過關；會做的經常會出錯。26學習內容方面從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習內容方面從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是27一、大數的認識二、公頃和平方千米三、角的度量四、三位數乘兩位數五、平行四邊形和梯形六、除數是兩位數的除法七、條形統(tǒng)計圖八、數學廣角——優(yōu)化九、總復習一、大數的認識28學習方面

我們的孩子，有一些是屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！睂W習方面29作業(yè)方面(比以前有了一定的進步。)1,作業(yè)時常會有些學生不按時完成.2,作業(yè)書寫不認真,這反應出學生寫作業(yè)時的狀態(tài)和心態(tài)不夠認真.3,作業(yè)沒有及時訂錯,其實錯題是一個非常好的資源,所以改正錯題非常重要4,作業(yè)正確率有待提高,很多不該錯的地方出現錯誤,是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了?！币床话残?，要么態(tài)度不端正。所以說：“態(tài)度決定一切?！弊鳂I(yè)方面(比以前有了一定的進步。)1,作業(yè)時常會有些學生不按30需家校配合的：

1、每天的做回家作業(yè)前，要讓孩子先復習（15分鐘）后再獨立、快速的完成作業(yè)并進行自我檢查。家長跟進檢查，看看學生有沒有亂作、少做，漏做的情況；2、及時改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；3、做好預習，預習是在做完作業(yè)后預習下一課內容；4、給你的孩子準備草稿本；5、多和老師聯系溝通，及時發(fā)現孩子的不足；6、多畫圖形，減少偷懶的現狀。7、讓孩子養(yǎng)成善于思考的習慣（善于研究問題）需家校配合的：1、每天的做回家作業(yè)前，要讓孩子先復習（15分312117

90分以上80--90期中考試70—7970分以下

119211790分以上321524

90分以上80--90期中考試70—7970分以下

153152490分以上833期考反應出來的情況1,學生基礎計算掌握的非常好,丟分較少,本次計算難度不是很大,但還是請家長對孩子的簡便計算要常抓不懈2,應用題考的不太好,特別是審題方面.如本次期中測試最后一題2,基礎知識掌握的不錯,基本的定義結論定理等學生基本都會期考反應出來的情況1,學生基礎計算掌握的非常好,丟分較少,本34四、今后數學學習需家長配合的地方

1、每天與學生進行親切交流,和他們談談今天學到了什么新知識,有什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查學生的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。當然交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。2、與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，然后就放任了。我學生正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯系。了解孩子的學習情況，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，共同把孩子的數學學習搞得更好。3,家長會經常關注學生的學習情況,如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)。父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。四、今后數學學習需家長配合的地方1、每天與學生進行親切交流354、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業(yè)以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便第二天早上能及時準備好學習工具，保證課堂的學習效率。5、為了提高孩子的計算能力，大家可以根據孩子的情況適當增加一些口算練習和筆算練習，量不要太多，但要要求孩子盡量做對，先保證正確率再提高速度。4、督促學生養(yǎng)成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成36二、學習中存在的問題

1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考習慣仍未養(yǎng)成；2、計算能力不過關；會做的經常會出錯，如加號看成減號（這次考試尤為突顯，孩子計算不過關）3、不打草稿（在書本、作業(yè)本上到處計算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、作業(yè)的完成情況（個別學生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數學作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案（3）依賴性很強，不獨立。（4）錯題不及時訂正。二、學習中存在的問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的37三、學好數學的五個好習慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習慣聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。三、學好數學的五個好習慣1、養(yǎng)成上課專心聽講的習慣382、善于求異和質疑問難的習慣

愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的習慣。

數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。2、善于求異和質疑問難的習慣393．培養(yǎng)學生認真讀題習慣

我發(fā)現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學生做應用題時一定要反反復復的多讀兩遍題目