西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件

西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度第一條目的為實(shí)現(xiàn)公司薪酬對(duì)內(nèi)公平性、對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)性及薪酬體系的內(nèi)在激勵(lì)性作用,特制定本制度第二條適用范圍本制度適用于公司在職在編人員,其余人員參照?qǐng)?zhí)行。隨著人們生活水平的提高，在建筑設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)所提供的各種可供裝飾的地點(diǎn)和可供利用的裝飾手段下，如何利用綠色植物材料與室內(nèi)實(shí)際協(xié)調(diào)配合，創(chuàng)造出一個(gè)舒適、優(yōu)美、雅致且實(shí)用，并具有某種藝術(shù)氣氛和滿足人們審美要求的生活環(huán)境，即創(chuàng)造出一個(gè)具有美學(xué)感染力并洋溢自然風(fēng)情的室內(nèi)環(huán)境，縮短人與自然的距離，從而滿足人們親近自然的需求，成為人們新的生活追求。目前，作為園林、園藝專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的延伸，室內(nèi)綠化裝飾是園林、園藝和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的一門選修課，部分農(nóng)業(yè)院校嘗試開(kāi)設(shè)了這門課程，授課對(duì)象包括園林、園藝等專業(yè)學(xué)生。由于牽涉觀賞植物和室內(nèi)設(shè)計(jì)等多方面的知識(shí)內(nèi)容，因此在結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，如何因材施教地開(kāi)展該課程的教學(xué)工作成為任課教師面臨的實(shí)際問(wèn)題。一室內(nèi)綠化裝飾教學(xué)中存在的問(wèn)題1.教學(xué)模式過(guò)于陳舊單一，學(xué)生缺少積極主動(dòng)的思考在現(xiàn)行的室內(nèi)綠化裝飾課程的教學(xué)中，多媒體依其獨(dú)特的優(yōu)越性，已得到了廣泛的應(yīng)用。大量相關(guān)資料的收集和運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容得到了極大的豐富，然而卻忽視了學(xué)生的接受能力，學(xué)生往往無(wú)法跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，筆記都無(wú)法完整地記錄，更不用說(shuō)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，課堂氣氛往往較沉悶，師生缺少互動(dòng)，從而無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2.教學(xué)大綱缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，亦是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，具有直觀性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。室內(nèi)綠化裝飾是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，要達(dá)到教學(xué)要求，實(shí)踐環(huán)節(jié)不可或缺，而實(shí)際的教學(xué)大綱卻無(wú)實(shí)踐教學(xué)的安排。多數(shù)學(xué)校該課程的大綱設(shè)置總學(xué)時(shí)為32，且均為理論學(xué)時(shí)。二對(duì)室內(nèi)綠化裝飾課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議1.豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)室內(nèi)綠化裝飾的時(shí)代氣息首先，在課堂教學(xué)中，盡量選用新編的國(guó)家規(guī)定教材。目前選用的是徐惠風(fēng)和金研銘編著的《室內(nèi)綠化裝飾》，同時(shí)將其他一些教材如王春彥主編的《室內(nèi)綠化裝飾與設(shè)計(jì)》和周吉玲主編的《室內(nèi)綠化應(yīng)用設(shè)計(jì)》，以及相關(guān)的電子資源，推薦給學(xué)生。其次，在保證課程教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求的前提下，結(jié)合室內(nèi)綠化裝飾發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才會(huì)讓學(xué)生不至于感到知識(shí)的“落伍”。如室內(nèi)綠化裝飾材料部分，對(duì)室內(nèi)水培觀賞植物的應(yīng)用、繁殖及養(yǎng)護(hù)等進(jìn)行了介紹，從而使授課內(nèi)容能夠反映科學(xué)的進(jìn)步與時(shí)代的脈搏。又如在室內(nèi)綠化植物的栽培容器部分，增加了瓶景的制作、空氣鳳梨等內(nèi)容。2.發(fā)揮多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程由于形式多樣、信息量大、感性效果強(qiáng)等特點(diǎn)，多媒體教學(xué)廣泛受到教師和學(xué)生的喜愛(ài)。但如何利用并充分發(fā)揮多媒課件豐富的表現(xiàn)力，成為教師授課過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，而巧妙的授課過(guò)程設(shè)計(jì)無(wú)疑是較好的解決方式之一。同樣是采用多媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織不同，即教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)不同，所產(chǎn)生的教學(xué)效果截然不同。如在講授到室內(nèi)環(huán)境與室內(nèi)綠化植物的選擇時(shí)，上課開(kāi)始時(shí)結(jié)合網(wǎng)民所提出的自家觀賞植物養(yǎng)護(hù)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)不同地理位置、朝向等因素制約下的室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行介紹，而自然界中觀賞植物依據(jù)習(xí)性分類，因此室內(nèi)綠化植物的選擇也就相對(duì)較為容易。與傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)相比，首先是問(wèn)題的提出，尤其是網(wǎng)上常見(jiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生較大的興趣，然后結(jié)合內(nèi)容的講解，讓其自然聯(lián)想起自家室內(nèi)的實(shí)際情況及應(yīng)選擇的觀賞植物種類，同時(shí)也對(duì)所提問(wèn)題給予了較好的解決。3.增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)形式首先，針對(duì)室內(nèi)綠化裝飾課程無(wú)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，一方面摸索開(kāi)展教學(xué)大綱的相關(guān)修改工作，另一方面積極開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的摸索。如為了使學(xué)生及時(shí)了解室內(nèi)綠化裝飾的新動(dòng)態(tài)，根據(jù)課程的進(jìn)度情況和季節(jié)性變化，機(jī)動(dòng)、靈活地安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查。如利用課余時(shí)間在購(gòu)物廣場(chǎng)以及洛陽(yáng)市花卉市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。這樣，讓學(xué)生對(duì)公共空間綠化裝飾的具體應(yīng)用情況，以及北方室內(nèi)觀賞植物的主要種類和市場(chǎng)行情進(jìn)行了解，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的相關(guān)疏漏。另外，室內(nèi)綠化裝飾教學(xué)還應(yīng)多走出課堂，多采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。如在進(jìn)行室內(nèi)空間與室內(nèi)觀賞植物的選擇講授時(shí)，可選出不同戶型模式以及不同朝向房間，對(duì)室內(nèi)光照情況進(jìn)行詳細(xì)地講解，從而使學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境有更加直接的認(rèn)識(shí)。又樓部等場(chǎng)所的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行講解，從而達(dá)到加深學(xué)生記憶、提高教學(xué)效果的作用。三結(jié)束語(yǔ)總之，通過(guò)上述一系列的改革探索，使得教學(xué)大綱更加符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)內(nèi)容更加緊跟時(shí)代需要，學(xué)生對(duì)室內(nèi)綠化裝飾課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，其認(rèn)知、思考以及分析、創(chuàng)新能力也得到進(jìn)一步的提升。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人民的思想也在不斷地發(fā)生變化，但是，在很多方面，仍需要進(jìn)行改善。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的素質(zhì)教育水平的提高成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)性問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面型人才的需求越來(lái)越大，全面型人才的培養(yǎng)過(guò)程是相當(dāng)復(fù)雜的，不能單一地依靠學(xué)校教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。一、農(nóng)村家校合作過(guò)程中存在的問(wèn)題（一）家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)不科學(xué)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，由于沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)，一般都是在摸索中前行，在這個(gè)過(guò)程中，勢(shì)必因?yàn)樗枷氲钠顜?lái)教育上的不足，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對(duì)孩子健全人格的建立產(chǎn)生十分不利的影響。在農(nóng)村家庭教育中，由于家庭內(nèi)部成年成員的文化素質(zhì)存在一定的不足，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)教育存在不同程度的忽視，導(dǎo)致家長(zhǎng)在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，有可能因方法不當(dāng)?shù)仍斐珊⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中思想、人格的缺陷。因此，農(nóng)村家庭教育的水平迫切地需要得到改善，提高農(nóng)村家庭教育水平，可以說(shuō)是打響了農(nóng)村全面型人才培養(yǎng)的第一仗，對(duì)于國(guó)內(nèi)家庭教育整體水平的提高以及國(guó)家全面型人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，都具有良好的促進(jìn)作用。本文主要對(duì)家庭教育中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，以期在今后家庭教育的研究中具有明確的方向性，達(dá)到事半功倍的效果。（二）家校合作模式不健全在家庭教育活動(dòng)中，一個(gè)重要的方法就是，家長(zhǎng)通過(guò)自己的正確行為對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，通過(guò)實(shí)際行為潛移默化上的影響健全孩子的人格發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要的階段是在孩童時(shí)期，在這段時(shí)期內(nèi)，孩子對(duì)于世界的認(rèn)知還較為懵懂，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并且主要以模仿大人的行為為主，如果在這段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)作出對(duì)孩子印象深刻的行為，勢(shì)必對(duì)孩子造成影響;并且，在孩童時(shí)期，尤其是幼兒階段，孩子并沒(méi)有機(jī)會(huì)條件接觸學(xué)校教育，在這段時(shí)間內(nèi)，孩子在家長(zhǎng)的陪伴下走過(guò)人生的第一個(gè)階段，家長(zhǎng)在孩子的人生中的作用是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)可替代。但是，在重視家庭教育的同時(shí)，孩子在進(jìn)入幼兒園之后，就正式開(kāi)始接受學(xué)校教育直至成年，在這個(gè)過(guò)程中，可以毫不客氣地說(shuō)，學(xué)校教育貫穿了孩子的整個(gè)青春，因此，學(xué)校教育所發(fā)揮的作用也是至關(guān)重要的。尤其是對(duì)農(nóng)村教育而言，學(xué)校教育的意義就不僅僅是教育，而是孩子可以把握住的改變?nèi)松囊淮螜C(jī)會(huì)。因此，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家校聯(lián)合模式對(duì)于孩子健全人格的建立來(lái)說(shuō)，顯得十分有必要。二、農(nóng)村學(xué)校家校合作的若干建議（一）強(qiáng)化合作觀念實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，共促教育發(fā)展的模式，首先就是要使學(xué)生在家校教育中可以找到共同點(diǎn)，能做到不排斥，可接受。就學(xué)校方面而言，可以通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的方式，加強(qiáng)身處教育前線各教師對(duì)于家校合作的正確認(rèn)知，保證家校雙方在教育方向上具有高度一致性。另外，可以通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)使教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到家校合作工作的主要內(nèi)容，并按照相關(guān)內(nèi)容穩(wěn)扎穩(wěn)打，走好每一步，為教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)家校合作是十分有必要的，在教育工作中，可以通過(guò)家庭與學(xué)校之間的溝通交流找到適合孩子的教育方式，弱化甚至消除與學(xué)生之間的隔膜，實(shí)現(xiàn)雙方共同進(jìn)步。（二）建立家校合作系統(tǒng)在建立家校合作模式的過(guò)程中，需要嚴(yán)格的制度保障工作的順利進(jìn)行，因此，家校雙方可以就教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列題進(jìn)行溝通交流，建立起完整地教育體系，實(shí)現(xiàn)合作雙方步調(diào)的一致性，共同為孩子的健康發(fā)展作出努力。在孩子的教育過(guò)程中，家庭與社會(huì)都具有一定的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，家庭的教育作用對(duì)孩子的前期發(fā)展有很大的影響，而良好的前期教育對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是一副無(wú)價(jià)之寶，在學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行一部分的后期教育時(shí)，前期教育的良好影響會(huì)為學(xué)校的教育工作省下很大的心力。在后期教育過(guò)程中，家庭與學(xué)校實(shí)際上是都在對(duì)孩子產(chǎn)生著影響，若施教雙方在理念以及目的上相悖，則會(huì)導(dǎo)致孩子的發(fā)展受阻，不利于其人格的健全發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)家校合作教育模式十分有必要。同時(shí)，為保證學(xué)校確實(shí)將家庭教育作為整體教育的重要部分，可以將家校合作這項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校的評(píng)估指標(biāo)范圍，評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)于學(xué)生心理健康發(fā)展的重視程度，根據(jù)這項(xiàng)指標(biāo)的分值情況，可以對(duì)學(xué)校的整體工作確立一個(gè)印象，影響著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。（三）建立家校聯(lián)席活動(dòng)制度在家校合作過(guò)程中，需要明確的一點(diǎn)就是，合作雙方是本著互利共贏的目的建立起合作關(guān)系，雙方地位平等。因此，在合作過(guò)程中，有以下幾個(gè)方面需要注意：一，任何一方都有權(quán)提出要求，當(dāng)然，要根據(jù)問(wèn)題的合理性判斷是否需要滿足;二，雙方互為合作伙伴，本著“力的作用是相互的”基本原理，合作雙方的日常行為應(yīng)該向?qū)献饔欣姆矫孢M(jìn)行發(fā)展。三、總結(jié)在教育的過(guò)程中，學(xué)校理念與家長(zhǎng)觀念不可能完全一致，勢(shì)必存在一定的偏差，在這時(shí)，并不是蠻橫地堅(jiān)持己見(jiàn)就能解決問(wèn)題，而是，雙方都要根據(jù)孩子的實(shí)際情況對(duì)自身的教育方式進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度56、極端的法規(guī)1西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度西安市公租房建設(shè)管理2第一條目的為實(shí)現(xiàn)公司薪酬對(duì)內(nèi)公平性、對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)性及薪酬體系的內(nèi)在激勵(lì)性作用,特制定本制度第二條適用范圍本制度適用于公司在職在編人員,其余人員參照?qǐng)?zhí)行。第一條目的3第三條組織管理公司薪酬最高管理機(jī)構(gòu)是公司董事會(huì),在薪酬管理方面主要承擔(dān)以下職能:1、確定薪酬政策的原則和方向2、確定年度薪酬管理總要求。3、指導(dǎo)并監(jiān)督公司領(lǐng)導(dǎo)班子做好薪酬管理工作。4、根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況,確定公司領(lǐng)導(dǎo)班子薪酬標(biāo)準(zhǔn)。5、根據(jù)公司總經(jīng)理提議,審定崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)和年度調(diào)薪等重大事項(xiàng)。第三條組織管理4(二)公司薪酬日常管理機(jī)構(gòu)是公司經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子,在薪酬管理方面主要承擔(dān)以下職能1、組織實(shí)施薪酬管理工作2、負(fù)責(zé)處理薪酬體系實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件3、指導(dǎo)并監(jiān)督公司行政人事部開(kāi)展薪酬管理工作。4、根據(jù)情況修正并完善現(xiàn)行薪酬體系,報(bào)董事會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行5、根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際,擬定崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)和年度調(diào)薪標(biāo)準(zhǔn),報(bào)董事會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行6、對(duì)薪酬政策和實(shí)施過(guò)程投訴進(jìn)行處理,以確保薪酬體系的公平、公正。(二)公司薪酬日常管理機(jī)構(gòu)是公司經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)5(三)公司行政人事部作為公司薪酬的歸口管理部門,主要承擔(dān)以下職能:1、在公司經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)公司薪酬體系的具體實(shí)施工作2、提供薪酬政策咨詢和支持3、協(xié)調(diào)、處理員工關(guān)于薪酬申訴的具體工作4、協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)確定員工的崗位工資起薪和年度調(diào)薪5、收集、整理、統(tǒng)計(jì)和分析薪酬體系實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)資料,提出薪酬方案改進(jìn)建議。(三)公司行政人事部作為公司薪酬的歸口管理6第四條薪酬總體結(jié)構(gòu)公司薪酬總體結(jié)構(gòu)包括工資和福利兩部分。)工資分為崗位薪酬制和年薪制兩種形式,實(shí)行以崗定薪、易崗易薪、按績(jī)?nèi)〕?兼顧發(fā)展1、崗位薪酬制適用于公司員工。2、年薪制適用于公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員)員工的福利包括社會(huì)保險(xiǎn)和專項(xiàng)福利,專項(xiàng)福利包括普遍性專項(xiàng)福利和特殊性專項(xiàng)福利。第四條薪酬總體結(jié)構(gòu)7第五條崗位薪酬體系公司職能部門員工實(shí)行崗位薪酬制,薪酬額由崗位工資、績(jī)效工資和獎(jiǎng)金三部分構(gòu)成(一)崗位工資崗位工資是員工完成崗位基本勞動(dòng)贏得的補(bǔ),主要體現(xiàn)薪酬的補(bǔ)償功能。崗位工資按月發(fā)放第五條崗位薪酬體系8、崗位工資標(biāo)準(zhǔn)(1)按照管理層次,公司崗位縱向劃分為七個(gè)等級(jí):一級(jí)(F1級(jí)級(jí)(F2級(jí))、三級(jí)F3級(jí))、四級(jí)(F4級(jí))、五級(jí)(F5級(jí))、六級(jí)(F6級(jí))、七級(jí)(F7級(jí))(2)崗位工資對(duì)應(yīng)劃分為一級(jí)(F1級(jí))~七級(jí)(F7級(jí))共七個(gè)等級(jí),每一級(jí)劃分5個(gè)檔級(jí)。、崗位工資標(biāo)準(zhǔn)92、寬帶薪酬體系(1)按崗位性質(zhì)和工作職責(zé),公司崗位劃分為6個(gè)系列,分別為直線系列、工程技術(shù)系列、市場(chǎng)商務(wù)系列、財(cái)務(wù)系列、政工系列、工勤系列2)根據(jù)崗位職責(zé)和工作復(fù)雜程度,結(jié)合崗位任職條件確定各崗位的薪酬起始標(biāo)準(zhǔn),任職者根據(jù)對(duì)應(yīng)崗位的標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)人匹配程度確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)2、寬帶薪酬體系10(二)績(jī)效工資績(jī)效工資是按照員工績(jī)效表現(xiàn),即實(shí)際工作的狀況確定的工資,主要執(zhí)行薪酬的激勵(lì)功能?？?jī)效工資實(shí)發(fā)額=績(jī)效工資基數(shù)×績(jī)效工資系數(shù)1、績(jī)效工資基數(shù)績(jī)效工資基數(shù)根據(jù)員工所在的崗位等級(jí)而定1)三級(jí)(F3級(jí))、四級(jí)(F4級(jí))人員,崗位工資與績(jī)效工資的比例為6:4(2)四級(jí)(F4級(jí))以下人員,崗位工資與績(jī)效工資的比例為8:2。(二)績(jī)效工資11西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件12西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件13西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件14西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件15西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件16西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件17西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件18西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件19西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件20西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件21西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件22西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件23西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件24西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件25西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件26西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件27西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件28西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度課件29

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

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2、最困30西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法。——西塞羅西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度第一條目的為實(shí)現(xiàn)公司薪酬對(duì)內(nèi)公平性、對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)性及薪酬體系的內(nèi)在激勵(lì)性作用,特制定本制度第二條適用范圍本制度適用于公司在職在編人員,其余人員參照?qǐng)?zhí)行。隨著人們生活水平的提高，在建筑設(shè)計(jì)和園林設(shè)計(jì)所提供的各種可供裝飾的地點(diǎn)和可供利用的裝飾手段下，如何利用綠色植物材料與室內(nèi)實(shí)際協(xié)調(diào)配合，創(chuàng)造出一個(gè)舒適、優(yōu)美、雅致且實(shí)用，并具有某種藝術(shù)氣氛和滿足人們審美要求的生活環(huán)境，即創(chuàng)造出一個(gè)具有美學(xué)感染力并洋溢自然風(fēng)情的室內(nèi)環(huán)境，縮短人與自然的距離，從而滿足人們親近自然的需求，成為人們新的生活追求。目前，作為園林、園藝專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的延伸，室內(nèi)綠化裝飾是園林、園藝和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的一門選修課，部分農(nóng)業(yè)院校嘗試開(kāi)設(shè)了這門課程，授課對(duì)象包括園林、園藝等專業(yè)學(xué)生。由于牽涉觀賞植物和室內(nèi)設(shè)計(jì)等多方面的知識(shí)內(nèi)容，因此在結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，如何因材施教地開(kāi)展該課程的教學(xué)工作成為任課教師面臨的實(shí)際問(wèn)題。一室內(nèi)綠化裝飾教學(xué)中存在的問(wèn)題1.教學(xué)模式過(guò)于陳舊單一，學(xué)生缺少積極主動(dòng)的思考在現(xiàn)行的室內(nèi)綠化裝飾課程的教學(xué)中，多媒體依其獨(dú)特的優(yōu)越性，已得到了廣泛的應(yīng)用。大量相關(guān)資料的收集和運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容得到了極大的豐富，然而卻忽視了學(xué)生的接受能力，學(xué)生往往無(wú)法跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，筆記都無(wú)法完整地記錄，更不用說(shuō)發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，課堂氣氛往往較沉悶，師生缺少互動(dòng)，從而無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2.教學(xué)大綱缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，亦是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，具有直觀性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。通過(guò)有效的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有利于加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。室內(nèi)綠化裝飾是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，要達(dá)到教學(xué)要求，實(shí)踐環(huán)節(jié)不可或缺，而實(shí)際的教學(xué)大綱卻無(wú)實(shí)踐教學(xué)的安排。多數(shù)學(xué)校該課程的大綱設(shè)置總學(xué)時(shí)為32，且均為理論學(xué)時(shí)。二對(duì)室內(nèi)綠化裝飾課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議1.豐富教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)室內(nèi)綠化裝飾的時(shí)代氣息首先，在課堂教學(xué)中，盡量選用新編的國(guó)家規(guī)定教材。目前選用的是徐惠風(fēng)和金研銘編著的《室內(nèi)綠化裝飾》，同時(shí)將其他一些教材如王春彥主編的《室內(nèi)綠化裝飾與設(shè)計(jì)》和周吉玲主編的《室內(nèi)綠化應(yīng)用設(shè)計(jì)》，以及相關(guān)的電子資源，推薦給學(xué)生。其次，在保證課程教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求的前提下，結(jié)合室內(nèi)綠化裝飾發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，不斷豐富和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才會(huì)讓學(xué)生不至于感到知識(shí)的“落伍”。如室內(nèi)綠化裝飾材料部分，對(duì)室內(nèi)水培觀賞植物的應(yīng)用、繁殖及養(yǎng)護(hù)等進(jìn)行了介紹，從而使授課內(nèi)容能夠反映科學(xué)的進(jìn)步與時(shí)代的脈搏。又如在室內(nèi)綠化植物的栽培容器部分，增加了瓶景的制作、空氣鳳梨等內(nèi)容。2.發(fā)揮多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程由于形式多樣、信息量大、感性效果強(qiáng)等特點(diǎn)，多媒體教學(xué)廣泛受到教師和學(xué)生的喜愛(ài)。但如何利用并充分發(fā)揮多媒課件豐富的表現(xiàn)力，成為教師授課過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題，而巧妙的授課過(guò)程設(shè)計(jì)無(wú)疑是較好的解決方式之一。同樣是采用多媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織不同，即教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)不同，所產(chǎn)生的教學(xué)效果截然不同。如在講授到室內(nèi)環(huán)境與室內(nèi)綠化植物的選擇時(shí)，上課開(kāi)始時(shí)結(jié)合網(wǎng)民所提出的自家觀賞植物養(yǎng)護(hù)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)不同地理位置、朝向等因素制約下的室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行介紹，而自然界中觀賞植物依據(jù)習(xí)性分類，因此室內(nèi)綠化植物的選擇也就相對(duì)較為容易。與傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)相比，首先是問(wèn)題的提出，尤其是網(wǎng)上常見(jiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生較大的興趣，然后結(jié)合內(nèi)容的講解，讓其自然聯(lián)想起自家室內(nèi)的實(shí)際情況及應(yīng)選擇的觀賞植物種類，同時(shí)也對(duì)所提問(wèn)題給予了較好的解決。3.增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)形式首先，針對(duì)室內(nèi)綠化裝飾課程無(wú)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，一方面摸索開(kāi)展教學(xué)大綱的相關(guān)修改工作，另一方面積極開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的摸索。如為了使學(xué)生及時(shí)了解室內(nèi)綠化裝飾的新動(dòng)態(tài)，根據(jù)課程的進(jìn)度情況和季節(jié)性變化，機(jī)動(dòng)、靈活地安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查。如利用課余時(shí)間在購(gòu)物廣場(chǎng)以及洛陽(yáng)市花卉市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。這樣，讓學(xué)生對(duì)公共空間綠化裝飾的具體應(yīng)用情況，以及北方室內(nèi)觀賞植物的主要種類和市場(chǎng)行情進(jìn)行了解，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的相關(guān)疏漏。另外，室內(nèi)綠化裝飾教學(xué)還應(yīng)多走出課堂，多采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。如在進(jìn)行室內(nèi)空間與室內(nèi)觀賞植物的選擇講授時(shí)，可選出不同戶型模式以及不同朝向房間，對(duì)室內(nèi)光照情況進(jìn)行詳細(xì)地講解，從而使學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境有更加直接的認(rèn)識(shí)。又樓部等場(chǎng)所的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行講解，從而達(dá)到加深學(xué)生記憶、提高教學(xué)效果的作用。三結(jié)束語(yǔ)總之，通過(guò)上述一系列的改革探索，使得教學(xué)大綱更加符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)內(nèi)容更加緊跟時(shí)代需要，學(xué)生對(duì)室內(nèi)綠化裝飾課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，其認(rèn)知、思考以及分析、創(chuàng)新能力也得到進(jìn)一步的提升。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人民的思想也在不斷地發(fā)生變化，但是，在很多方面，仍需要進(jìn)行改善。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的素質(zhì)教育水平的提高成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)性問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面型人才的需求越來(lái)越大，全面型人才的培養(yǎng)過(guò)程是相當(dāng)復(fù)雜的，不能單一地依靠學(xué)校教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。一、農(nóng)村家校合作過(guò)程中存在的問(wèn)題（一）家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)不科學(xué)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，由于沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)，一般都是在摸索中前行，在這個(gè)過(guò)程中，勢(shì)必因?yàn)樗枷氲钠顜?lái)教育上的不足，嚴(yán)重時(shí)會(huì)對(duì)孩子健全人格的建立產(chǎn)生十分不利的影響。在農(nóng)村家庭教育中，由于家庭內(nèi)部成年成員的文化素質(zhì)存在一定的不足，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)教育存在不同程度的忽視，導(dǎo)致家長(zhǎng)在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，有可能因方法不當(dāng)?shù)仍斐珊⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中思想、人格的缺陷。因此，農(nóng)村家庭教育的水平迫切地需要得到改善，提高農(nóng)村家庭教育水平，可以說(shuō)是打響了農(nóng)村全面型人才培養(yǎng)的第一仗，對(duì)于國(guó)內(nèi)家庭教育整體水平的提高以及國(guó)家全面型人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，都具有良好的促進(jìn)作用。本文主要對(duì)家庭教育中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，以期在今后家庭教育的研究中具有明確的方向性，達(dá)到事半功倍的效果。（二）家校合作模式不健全在家庭教育活動(dòng)中，一個(gè)重要的方法就是，家長(zhǎng)通過(guò)自己的正確行為對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，通過(guò)實(shí)際行為潛移默化上的影響健全孩子的人格發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要的階段是在孩童時(shí)期，在這段時(shí)期內(nèi)，孩子對(duì)于世界的認(rèn)知還較為懵懂，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并且主要以模仿大人的行為為主，如果在這段時(shí)間內(nèi)，家長(zhǎng)作出對(duì)孩子印象深刻的行為，勢(shì)必對(duì)孩子造成影響;并且，在孩童時(shí)期，尤其是幼兒階段，孩子并沒(méi)有機(jī)會(huì)條件接觸學(xué)校教育，在這段時(shí)間內(nèi)，孩子在家長(zhǎng)的陪伴下走過(guò)人生的第一個(gè)階段，家長(zhǎng)在孩子的人生中的作用是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)可替代。但是，在重視家庭教育的同時(shí)，孩子在進(jìn)入幼兒園之后，就正式開(kāi)始接受學(xué)校教育直至成年，在這個(gè)過(guò)程中，可以毫不客氣地說(shuō)，學(xué)校教育貫穿了孩子的整個(gè)青春，因此，學(xué)校教育所發(fā)揮的作用也是至關(guān)重要的。尤其是對(duì)農(nóng)村教育而言，學(xué)校教育的意義就不僅僅是教育，而是孩子可以把握住的改變?nèi)松囊淮螜C(jī)會(huì)。因此，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家校聯(lián)合模式對(duì)于孩子健全人格的建立來(lái)說(shuō)，顯得十分有必要。二、農(nóng)村學(xué)校家校合作的若干建議（一）強(qiáng)化合作觀念實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合，共促教育發(fā)展的模式，首先就是要使學(xué)生在家校教育中可以找到共同點(diǎn)，能做到不排斥，可接受。就學(xué)校方面而言，可以通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的方式，加強(qiáng)身處教育前線各教師對(duì)于家校合作的正確認(rèn)知，保證家校雙方在教育方向上具有高度一致性。另外，可以通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)使教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到家校合作工作的主要內(nèi)容，并按照相關(guān)內(nèi)容穩(wěn)扎穩(wěn)打，走好每一步，為教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)家校合作是十分有必要的，在教育工作中，可以通過(guò)家庭與學(xué)校之間的溝通交流找到適合孩子的教育方式，弱化甚至消除與學(xué)生之間的隔膜，實(shí)現(xiàn)雙方共同進(jìn)步。（二）建立家校合作系統(tǒng)在建立家校合作模式的過(guò)程中，需要嚴(yán)格的制度保障工作的順利進(jìn)行，因此，家校雙方可以就教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列題進(jìn)行溝通交流，建立起完整地教育體系，實(shí)現(xiàn)合作雙方步調(diào)的一致性，共同為孩子的健康發(fā)展作出努力。在孩子的教育過(guò)程中，家庭與社會(huì)都具有一定的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，家庭的教育作用對(duì)孩子的前期發(fā)展有很大的影響，而良好的前期教育對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是一副無(wú)價(jià)之寶，在學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行一部分的后期教育時(shí)，前期教育的良好影響會(huì)為學(xué)校的教育工作省下很大的心力。在后期教育過(guò)程中，家庭與學(xué)校實(shí)際上是都在對(duì)孩子產(chǎn)生著影響，若施教雙方在理念以及目的上相悖，則會(huì)導(dǎo)致孩子的發(fā)展受阻，不利于其人格的健全發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)家校合作教育模式十分有必要。同時(shí)，為保證學(xué)校確實(shí)將家庭教育作為整體教育的重要部分，可以將家校合作這項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校的評(píng)估指標(biāo)范圍，評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)于學(xué)生心理健康發(fā)展的重視程度，根據(jù)這項(xiàng)指標(biāo)的分值情況，可以對(duì)學(xué)校的整體工作確立一個(gè)印象，影響著學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。（三）建立家校聯(lián)席活動(dòng)制度在家校合作過(guò)程中，需要明確的一點(diǎn)就是，合作雙方是本著互利共贏的目的建立起合作關(guān)系，雙方地位平等。因此，在合作過(guò)程中，有以下幾個(gè)方面需要注意：一，任何一方都有權(quán)提出要求，當(dāng)然，要根據(jù)問(wèn)題的合理性判斷是否需要滿足;二，雙方互為合作伙伴，本著“力的作用是相互的”基本原理，合作雙方的日常行為應(yīng)該向?qū)献饔欣姆矫孢M(jìn)行發(fā)展。三、總結(jié)在教育的過(guò)程中，學(xué)校理念與家長(zhǎng)觀念不可能完全一致，勢(shì)必存在一定的偏差，在這時(shí)，并不是蠻橫地堅(jiān)持己見(jiàn)就能解決問(wèn)題，而是，雙方都要根據(jù)孩子的實(shí)際情況對(duì)自身的教育方式進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度56、極端的法規(guī)31西安市公租房建設(shè)管理有限責(zé)任公司薪酬管理制度西安市公租房建設(shè)管理32第一條目的為實(shí)現(xiàn)公司薪酬對(duì)內(nèi)公平性、對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)性及薪酬體系的內(nèi)在激勵(lì)性作用,特制定本制度第二條適用范圍本制度適用于公司在職在編人員,其余人員參照?qǐng)?zhí)行。第一條目的33第三條組織管理公司薪酬最高管理機(jī)構(gòu)是公司董事會(huì),在薪酬管理方面主要承擔(dān)以下職能:1、確定薪酬政策的原則和方向2、確定年度薪酬管理總要求。3、指導(dǎo)并監(jiān)督公司領(lǐng)導(dǎo)班子做好薪酬管理工作。4、根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況,確定公司領(lǐng)導(dǎo)班子薪酬標(biāo)準(zhǔn)。5、根據(jù)公司總經(jīng)理提議,審定崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)和年度調(diào)薪等重大事項(xiàng)。第三條組織管理34(二)公司薪酬日常管理機(jī)構(gòu)是公司經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子,在薪酬管理方面主要承擔(dān)以下職能1、組織實(shí)施薪酬管理工作2、負(fù)責(zé)處理薪酬體系實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件3、指導(dǎo)并監(jiān)督公司行政人事部開(kāi)展薪酬管理工作。4、根據(jù)情況修正并完善現(xiàn)行薪酬體系,報(bào)董事會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行5、根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際,擬定崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)和年度調(diào)薪標(biāo)準(zhǔn),報(bào)董事會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行6、對(duì)薪酬政策和實(shí)施過(guò)程投訴進(jìn)行處理,以確保薪酬體系的公平、公正。(二)公司薪酬日常管理機(jī)構(gòu)是公司經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)35(三)公司行政人事部作為公司薪酬的歸口管理部門,主要承擔(dān)以下職能:1、在公司經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)公司薪酬體系的具體實(shí)施工作2、提供薪酬政策咨詢和支持3、協(xié)調(diào)、處理員工關(guān)于薪酬申訴的具體工作4、協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)確定員工的崗位工資起薪和年度調(diào)薪5、收集、整理、統(tǒng)計(jì)和分析薪酬體系實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)資料,提出薪酬方案改進(jìn)建議。(三)公司行政人事部作為公司薪酬的歸口管理36第四條薪酬總體結(jié)構(gòu)公司薪酬總體結(jié)構(gòu)包括工資和福利兩部分。)工資分為崗位薪酬制和年薪制兩種形式,實(shí)行以崗定薪、易崗易薪、按績(jī)?nèi)〕?兼顧發(fā)展1、崗位薪酬制適用于公司員工。2、年薪制適用于公