運用細節(jié)描寫-展現(xiàn)人性美好課件

蘇九下第三單元綜合性學習與探

專題作文指導

運用細節(jié)描寫展現(xiàn)人性美好

余朋彭橋一初中蘇九下第三單元綜合性學習與探

專題作文指導

運用細節(jié)描寫一、什么是細節(jié)？ 細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。二、什么是細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫.

一、什么是細節(jié)？細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié)（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）細節(jié)描寫人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言三、細節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。三、細節(jié)描寫的作用：名人談細節(jié)

著名作家趙樹理說過：“細節(jié)的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。”名人談細節(jié)著名作家趙樹理說過：“細節(jié)的作用在于給人以真

四、如何進行細節(jié)描寫？

在關鍵處駐足，“慢”說細微之處四、如何進行細節(jié)描寫？在關鍵處駐足，“慢”說細微之一、突出重點，精雕細琢

1.細致描繪，事件的細微進程《那一次，我很感動》

這篇文章遞蘋果發(fā)生的事能展現(xiàn)中心，作者就在這里停下來，細致刻畫了遞蘋果這一事件的細微進程過了一會兒，老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來。他把蘋果從車窗一個一個遞給我，看著老爸那染霜的白發(fā)，我不禁一顫，最后一個蘋果沒接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時，車啟動了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車開動了，老爸在車窗外揮動著手，著急地喊：“那只蘋果，你別吃，還沒擦干凈······別忘了到校給家里寫信?！蔽业臒釡I涌了出來，滴在手上.也滴到了那個還沾有泥土的蘋果上。

一、突出重點，精雕細琢

1.細致描繪，事件的細微進程《那一次一、突出重點，精雕細琢

，細致描繪出人物的細部相貌、動作、神態(tài)、語言和事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究一、突出重點，精雕細琢，細致描繪出人物的細部相貌、動作、

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

運用設問法①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。一、突出重點，精雕細琢2外貌細節(jié)描寫、抓住外貌的典型特征，真實細致描繪，描繪出人物的細部相貌，但不一定要像工筆畫一樣，面面俱到，要抓住主要特征給人鮮明印象我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。運用……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品?！弧⑼怀鲋攸c，精雕細琢3.動作描寫：細化動作、延長過程……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好

一、突出重點，精雕細琢

3.動作描寫：具體寫出動作過程，讓動作細小，于細微處見精神

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，按住我就打發(fā)爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

一、突出重點，精雕細琢一、突出重點，精雕細琢

4.語言描寫通過語言能捕捉人的思想、感情、性格等，成功的語言描寫，一定是個性化的語言，寥寥幾句就把性格寫活，語言要短，不可長篇大論，要真實典型，符合性格童言趣語小時候不安分地站在爸爸的自行車架上，雙手撐著爸爸的肩膀，一點都不怕掉下來變著花樣做著鬼臉。媽媽在身邊愛憐地看著，不停地提醒著“小心點”。我卻頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基（知）道了”一、突出重點，精雕細琢

4.語言描寫通過語言能捕捉人的思想、一、突出重點，精雕細琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細微表情或姿態(tài)。如臉色、眼神及動作發(fā)出的狀態(tài)等，以此來揭示心理、內心世界。外貌神態(tài)描寫應結合在人物的行為語言中老師看到題后，皺著眉頭，習慣的把左手放在嘴唇下來回移動小表弟拿著一支手電筒當話筒，紅著臉大聲地唱著:風風火火闖九州啊???調都唱走了，還一本正經地向觀眾敬禮。我們都笑得前俯后仰，舅母都笑出了眼淚。接著，他又把雞毛撣子斜掛在脖子上，學著彈吉它的樣子，嘴里還不住地哼著，搖搖晃晃，一不小心，撲通一聲掉到床下一、突出重點，精雕細琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細微一、突出重點，精雕細琢

6.景物描寫選取細小的物精當簡練的景，筆墨

要精煉，要選能夠烘托人物心情、主題、推動故事情節(jié)發(fā)展的景，不要孤立的寫景，適當運用修辭午睡課時，老師輕輕地關窗戶您是否還記得那次午休的場景？同學們都伏在課桌上睡覺，突然外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發(fā)。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——噢！您脫下了高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您是怕涼風凍著你愛的孩子吧。老師，您知道嗎？在那冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛！一、突出重點，精雕細琢

6.景物描寫選取細小的物精當簡練二.巧妙運用修辭，運用比喻、擬人、反復等修辭，增強語言的生動性。畫出神韻

母親的眼睛直直地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！母親的眼睛直直地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對三、精心錘煉詞語

，用詞以少勝多，乃至一字傳神。第二天，我捧著一束精心修剪的茉莉花去醫(yī)院探望重病的母親。輕輕推開門，看到爸爸頭靠著床沿，緊緊拽著母親的手，放在懷里“窩”著，睡得正香。或許是我的腳步聲驚醒了父親，他頭一顫，輕輕地把母親的手放下，把我拉了出去?！鞍?，你怎么不找張床睡??？”“我怕你媽晚上不舒服，不肯叫醒我，我把手拽在懷里，只要她手一動，我就醒了。”說完，就去買早點了。望著父親疲倦的身影，一股暖流奪眶而出，我的眼淚在飛三、精心錘煉詞語，用詞以少勝多，乃至一字傳神。第二天，我捧……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品?！?、細微具體（聯(lián)想、想象）……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好當堂演練說說爸爸媽媽、老師的故事，用上細節(jié)描寫，表現(xiàn)他們的心情、內心世界，精神品性以美麗的心靈為題，寫一個小片段，用細節(jié)描寫展現(xiàn)心靈的美麗寫兒時的趣語睿語，用細節(jié)描寫創(chuàng)設情景，營造溫馨快樂的氣氛當堂演練說說爸爸媽媽、老師的故事，用上細節(jié)描寫，表現(xiàn)他們的心注意一：服從文章主題的需要：當細則細，當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。注意一：服從文章主題的需要：當細則細，當簡則簡;或用作文：從三個題目中任選1---2題要求：運用細節(jié)描寫弄清要求限制確定好中心作文：從三個題目中任選1---2題蘇九下第三單元綜合性學習與探

專題作文指導

運用細節(jié)描寫展現(xiàn)人性美好

余朋彭橋一初中蘇九下第三單元綜合性學習與探

專題作文指導

運用細節(jié)描寫一、什么是細節(jié)？ 細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。二、什么是細節(jié)描寫？ 細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描寫.

一、什么是細節(jié)？細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié)（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫）細節(jié)描寫人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言三、細節(jié)描寫的作用：

1、刻畫人物性格；

2、深化主題；

3、推動情節(jié)的發(fā)展；

4、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。細節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒有細節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。三、細節(jié)描寫的作用：名人談細節(jié)

著名作家趙樹理說過：“細節(jié)的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻?！泵苏劶毠?jié)著名作家趙樹理說過：“細節(jié)的作用在于給人以真

四、如何進行細節(jié)描寫？

在關鍵處駐足，“慢”說細微之處四、如何進行細節(jié)描寫？在關鍵處駐足，“慢”說細微之一、突出重點，精雕細琢

1.細致描繪，事件的細微進程《那一次，我很感動》

這篇文章遞蘋果發(fā)生的事能展現(xiàn)中心，作者就在這里停下來，細致刻畫了遞蘋果這一事件的細微進程過了一會兒，老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來。他把蘋果從車窗一個一個遞給我，看著老爸那染霜的白發(fā)，我不禁一顫，最后一個蘋果沒接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時，車啟動了，老爸慌忙把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車開動了，老爸在車窗外揮動著手，著急地喊：“那只蘋果，你別吃，還沒擦干凈······別忘了到校給家里寫信。”我的熱淚涌了出來，滴在手上.也滴到了那個還沾有泥土的蘋果上。

一、突出重點，精雕細琢

1.細致描繪，事件的細微進程《那一次一、突出重點，精雕細琢

，細致描繪出人物的細部相貌、動作、神態(tài)、語言和事件的細微進程。這是細節(jié)描寫最常見常用的方法之一。方法探究一、突出重點，精雕細琢，細致描繪出人物的細部相貌、動作、

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

運用設問法①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。一、突出重點，精雕細琢2外貌細節(jié)描寫、抓住外貌的典型特征，真實細致描繪，描繪出人物的細部相貌，但不一定要像工筆畫一樣，面面俱到，要抓住主要特征給人鮮明印象我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。運用……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。……一、突出重點，精雕細琢3.動作描寫：細化動作、延長過程……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好

一、突出重點，精雕細琢

3.動作描寫：具體寫出動作過程，讓動作細小，于細微處見精神

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，按住我就打發(fā)爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

一、突出重點，精雕細琢一、突出重點，精雕細琢

4.語言描寫通過語言能捕捉人的思想、感情、性格等，成功的語言描寫，一定是個性化的語言，寥寥幾句就把性格寫活，語言要短，不可長篇大論，要真實典型，符合性格童言趣語小時候不安分地站在爸爸的自行車架上，雙手撐著爸爸的肩膀，一點都不怕掉下來變著花樣做著鬼臉。媽媽在身邊愛憐地看著，不停地提醒著“小心點”。我卻頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基（知）道了”一、突出重點，精雕細琢

4.語言描寫通過語言能捕捉人的思想、一、突出重點，精雕細琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細微表情或姿態(tài)。如臉色、眼神及動作發(fā)出的狀態(tài)等，以此來揭示心理、內心世界。外貌神態(tài)描寫應結合在人物的行為語言中老師看到題后，皺著眉頭，習慣的把左手放在嘴唇下來回移動小表弟拿著一支手電筒當話筒，紅著臉大聲地唱著:風風火火闖九州啊???調都唱走了，還一本正經地向觀眾敬禮。我們都笑得前俯后仰，舅母都笑出了眼淚。接著，他又把雞毛撣子斜掛在脖子上，學著彈吉它的樣子，嘴里還不住地哼著，搖搖晃晃，一不小心，撲通一聲掉到床下一、突出重點，精雕細琢

5.神態(tài)描寫就是要描寫人物臉部的細微一、突出重點，精雕細琢

6.景物描寫選取細小的物精當簡練的景，筆墨

要精煉，要選能夠烘托人物心情、主題、推動故事情節(jié)發(fā)展的景，不要孤立的寫景，適當運用修辭午睡課時，老師輕輕地關窗戶您是否還記得那次午休的場景？同學們都伏在課桌上睡覺，突然外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發(fā)。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——噢！您脫下了高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧!老師，您是怕涼風凍著你愛的孩子吧。老師，您知道嗎？在那冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛！一、突出重點，精雕細琢

6.景物描寫選取細小的物精當簡練二.巧妙運用修辭，運用比喻、擬人、反復等修辭，增強語言的生動性。畫出神韻

母親的眼睛直直地看著我，那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！母